三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題奧數(shù)，三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題奧數(shù)題

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題奧數(shù)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)三年級奧數(shù)怎么學(xué)？

1、計(jì)算是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要打牢

三年級奧數(shù)課本系統(tǒng)地介紹了四則運(yùn)算及其巧算，關(guān)于數(shù)的計(jì)算是比較枯燥的內(nèi)容，但它同時(shí)也是學(xué)好奧數(shù)的基礎(chǔ)，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。

2、應(yīng)用題，重中之重

從三年級起，奧數(shù)課本中介紹了大量的奧數(shù)專題知識，尤其是應(yīng)用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點(diǎn)知識。學(xué)生一定要在各個(gè)應(yīng)用題專題學(xué)習(xí)的初期打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)有關(guān)和倍差倍的奧數(shù)題有哪些？

1.甲、乙兩倉庫共存糧264噸,甲倉庫存糧是乙倉庫存糧的10倍.甲、乙兩倉庫各存糧多少噸?

2.甲、乙兩輛汽車在相距360千米的兩地同時(shí)出發(fā),相向而行,2時(shí)后兩車相遇.已知甲車的速度是乙車速度的2倍.甲、乙兩輛汽車每小時(shí)各行多少千米?

3.甲隊(duì)有45人,乙隊(duì)有75人.甲隊(duì)要調(diào)入乙隊(duì)多少人,乙隊(duì)人數(shù)才是甲隊(duì)人數(shù)的3倍?

4. 妹妹有書24本,哥哥有書53本.要使哥哥的書是妹妹的書的6倍,妹妹應(yīng)給哥哥多少本書?

5.大白兔和小灰兔共采摘了蘑菇160個(gè).后來大白兔把它的蘑菇給了其它白兔20個(gè),而小灰兔自己又采了10個(gè).這時(shí),大白兔的蘑菇是小灰兔的5倍.問：原來大白兔和小灰兔各采了多少個(gè)蘑菇?

6.哥哥和妹妹共有圖書120本,哥哥的圖書本數(shù)是妹妹的3倍,哥哥和妹妹各有多少本?

7.弟弟有圖書30本,哥哥有圖書90本,哥哥給弟弟多少本后哥哥的圖書本數(shù)是弟弟的2倍?

8.甲、乙兩糧倉共存糧320噸,后來給甲倉運(yùn)出40噸,給乙倉運(yùn)進(jìn)20噸,這時(shí)甲倉存糧是乙倉的2倍, 兩個(gè)糧倉原來各存糧多少噸?

9.三塊布共長220米,第二塊布長是第一塊的3倍,第三塊步長是第二塊的2倍,三塊布各長多少米?

10.某校共有學(xué)生560人,其中男生比女生的3倍少40人,男女生各有多少人?

三年級孩子奧數(shù)題做不來怎么辦？

三年級的孩子奧數(shù)題做不出來我們可以在進(jìn)行一些引導(dǎo)之后如果孩子還不能做出來的話那就選擇放棄，我們知道三年級的孩子也剛加了英語科目，然后他們也正處于游戲階段，所以我們盡量遵循孩子發(fā)展規(guī)律，不讓孩子做超過自己能力范圍的題所以實(shí)在做不出來就選擇放棄

三年級兒童學(xué)奧數(shù)從哪里入手？

　　奧數(shù)學(xué)習(xí)也需要遵循從簡單容易過渡到高難度的。奧數(shù)中有些內(nèi)容是超前的，學(xué)校里有些基本內(nèi)容還沒有學(xué)，而奧數(shù)中卻已經(jīng)出現(xiàn)，或已利用這些基礎(chǔ)知識解題了。所以我的第三個(gè)方法是給學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)基礎(chǔ)，提前給他們講解這些必需的基礎(chǔ)知識。因?yàn)榻o他們搭了一個(gè)臺階，注意到前后基本知識的連貫性，我自始至終提倡孩子的學(xué)習(xí)需要回歸課本，思維才能不斷超越，所以學(xué)生學(xué)起來就不太困難了。

　　例如，三年級學(xué)生從二年級的奧數(shù)學(xué)起，四年級的學(xué)生從三年級的奧數(shù)學(xué)起。有些家長不理解，認(rèn)為我的孩子都五年級了，為什么才學(xué)四年級的奧數(shù)。那是因?yàn)閵W數(shù)的題目難度較大，許多內(nèi)容都超出了正常教學(xué)的范圍。如果直接學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感到很困難，心理上容易受到挫折，產(chǎn)生挫敗感，對其人生成長極為不利。如果題目總也做不出來，他就再也沒有學(xué)習(xí)的興趣了。

　　還有一點(diǎn)并不是學(xué)習(xí)任務(wù)越低，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高。

　　可以將學(xué)習(xí)任務(wù)的難度分為三類：一是，不經(jīng)過思考就能解決；二是，經(jīng)過一定的思考后能解決；三是，經(jīng)過很長時(shí)間的思考也不會(huì)。第一類任務(wù)可能引起學(xué)生的枯燥感，第三類任務(wù)可能導(dǎo)致學(xué)生的挫敗感，這都不利于引發(fā)學(xué)生的成就感，第二類任務(wù)更容易帶給學(xué)生自我效能感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣不斷的提高。所以，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)難度，是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，事實(shí)上，奧數(shù)能學(xué)好，即能勝任的學(xué)生，也會(huì)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

　　奧數(shù)學(xué)習(xí)主要是利用已經(jīng)學(xué)過的知識做數(shù)學(xué)游戲，并教給學(xué)生一些特殊的思維方式和解題的技巧。但因?yàn)樗紫仁且粋€(gè)思維的過程，所以一定要遵循思維的規(guī)律。在學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)從簡單的入手，學(xué)生的能力比要求的要高，處于居高臨下的位置，很容易入門。低年級的奧數(shù)題目相對比較簡單，學(xué)生很容易做出來，但一些思維方式又是從未見過的，故比較新鮮，所以很容易激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并建立起自信心。

　　從低起點(diǎn)入手，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和掃清前進(jìn)道路上的障礙，幫助孩子樹立終生學(xué)習(xí)的自信心，是我教學(xué)生學(xué)習(xí)的四大法寶。用于教學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)，效果同樣非常好。其實(shí)，這里已經(jīng)包含了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，培養(yǎng)多向思維等諸方面的內(nèi)容。

到此，以上就是小編對于三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題奧數(shù)的4點(diǎn)解答對大家有用。