二年的奧數(shù)試卷 奧數(shù)二年級試卷
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于二年的奧數(shù)試卷的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹二年的奧數(shù)試卷的解答，讓我們一起看看吧。
二年級奧數(shù)囗十△＝10囗十口十△十△十△＝23？
解答：△＝3，□＝7
解析：己知條件，囗十△＝10，囗十口十△十△十△＝23，求△和□分別代表的數(shù)值。分析此式，囗十口十△十△十△＝23，式中可變成（口＋△）＋（口＋△）＋△＝23，10＋10＋△＝23，20＋△＝23，由此求出△的值是3，□＋△＝10，□＋3＝10，由此求出□＝7
由題目可以知道□+□+△+△+△=23
2□+3△=23
□+△=10，2△+2□=20
所以2□+3△-（2△+2□）=23-20
△=3，□=10-△=10-3=7
2×7+3×3=23結(jié)果正確
所以△=3，□=7
這個題目的正方形□＝7，三角形△＝3。這是小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)等量代換題型動腦筋的題目，老師在講解這樣題目的時候，孩子們一定要認(rèn)真聽，掌握他的方法，因為數(shù)學(xué)是靈活多變的，沒有死記硬背的，所以我們學(xué)的就是方法，上課一定要認(rèn)真聽。
二年級奧數(shù)。在一個袋子里，有黑，白兩種顏色的棋子各16個，如果不用？
這種題就是考慮最差的情況，前16個旗子都是一種顏色，第17個才是另外一種顏色，所以，至少要拿出17個 順便說一句，奧數(shù)是一種坑，擇校的工具而已，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的害處要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于好處，你想想看，二年級的孩子能有這個思維能力解這種題目？這種題目是概率范疇的，拔苗助長，即使去學(xué)習(xí)也是拔苗助長，得不償失。
剛讀完一年級能做二年級奧數(shù)算什么實力？
可以學(xué)，正常。奧數(shù)本身是分年級的，但是奧數(shù)與同步課程不一樣，同步課程就是針對教材上的知識點進(jìn)行的講解，奧數(shù)是讓孩子學(xué)習(xí)一種思維，一種可以從其他角度做題的思維，比較有創(chuàng)造性！一年級的奧數(shù)比較簡單，二年級的也不難，所以可以學(xué)習(xí)二年級奧數(shù)！
請問是否該給二年級的小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)題？
不提倡。先來看看奧數(shù)是什么，奧數(shù)是奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的簡稱。其目的是激發(fā)青年人的數(shù)學(xué)才能；引起青年對數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)科技人才的后備軍；促進(jìn)各國數(shù)學(xué)教育的交流與發(fā)展。
目的很明確，是引起對數(shù)學(xué)的興趣。但是很多家長就走進(jìn)了一個誤區(qū)，以為奧數(shù)學(xué)得好，自己的孩子就聰明，能力強(qiáng)，以后就會有出息，逐漸的就形成了一種“奧數(shù)風(fēng)”，有的家長還強(qiáng)迫自己的孩子去學(xué)習(xí)奧數(shù)。很多奧數(shù)題目都超出了同階段年齡的學(xué)習(xí)范圍，很多孩子都會因為學(xué)習(xí)奧數(shù)被壓得透不過氣來。奧數(shù)只適合一小部分智力超常而且感興趣的人去學(xué)習(xí)。奧數(shù)學(xué)得好并不代表他各方面的能力就強(qiáng)，畢竟三十六行，行行出狀元嘛。
學(xué)習(xí)應(yīng)該以興趣為主。家長應(yīng)該從孩子的興趣方面去引導(dǎo)學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，感興趣了就會去鉆研，就會努力去學(xué)習(xí)、去解答問題。從而提高孩子的認(rèn)知、理解、思維等各方面的能力。
對孩子的教育是一個很大的問題，每個人都有自己的方式方法。對于學(xué)習(xí)方面，我主張還是從孩子興趣方面去引導(dǎo)。
前些時送孩子學(xué)奧數(shù)，對奧數(shù)有一點接觸，總的印象是一種趣味數(shù)學(xué)，能引發(fā)人深入思考以求得解答的興趣。中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在學(xué)生時期留下的印象，是以應(yīng)用公式為核心的系統(tǒng)性規(guī)范性的教學(xué)，與奧數(shù)比起來，較少趣味性多樣性。因此，我以為，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，奧數(shù)是一種有益的補(bǔ)充。
一個二年級的小學(xué)生要不要學(xué)奧數(shù)題？我的意見是：在有時間、不引起孩子反感的情況下，學(xué)奧數(shù)是有好處的。網(wǎng)上看到禁止奧數(shù)培訓(xùn)的話，不知現(xiàn)在討論這個問題還有沒有現(xiàn)實意義？
先分別分析一下二年級的孩子和奧數(shù)。
首先二年級的孩子年齡段在7-9歲，這個階段的孩子愛動愛玩、求知欲比較強(qiáng)，喜歡鮮艷的色彩，對新鮮事物感興趣，專注力一般20-25分鐘，多以機(jī)械記憶為主，思維方式由具體思維慢慢向抽象思維過度，從學(xué)習(xí)心理上來看，學(xué)習(xí)的主動性及分析問題的專注力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，能連續(xù)有效地學(xué)習(xí)30分鐘已經(jīng)非常不錯了，學(xué)一會就想玩會是這個階段的孩子的天性，所以不管是老師還是家長都要掌握這一點，并很好的去把握，不能太過分強(qiáng)加管教，也不能放任自流。二年級的孩子不會抵制學(xué)習(xí)或者積極主動的學(xué)習(xí)，所以這個階段的孩子，家長和老師的干預(yù)引導(dǎo)非常重要。
再說說奧數(shù)。大家爭相學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)的諸多好處就不說了，只說一點容易被大家忽略的問題，也是至關(guān)重要的問題，奧數(shù)創(chuàng)辦的目的是：“發(fā)現(xiàn)鼓勵世界上具有數(shù)學(xué)天分的青少年，為各國進(jìn)行學(xué)科教育交流創(chuàng)造條件，增加各國師生間的友好關(guān)系?！痹蹅儑仪嗌倌曛?3-19歲的孩子。提前為奧數(shù)打基礎(chǔ)也不能早七八歲，不能被輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)洗腦，然后拔苗助長。
綜上所述，過早學(xué)習(xí)奧數(shù)是沒有必要的，題主提到2年級，還是為時過早，最起碼也要到三年級，為什么呢？二年級學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容相對簡單，孩子的思維方式才慢慢轉(zhuǎn)變，認(rèn)識的字也不夠多，讀題理解能力都是有限的，奧數(shù)是有相對難度的，過早灌輸，往往事倍功半，很容易挫傷兒童學(xué)習(xí)奧數(shù)的積極性，也會弄的家長疲憊不堪。
當(dāng)然，學(xué)奧數(shù)有很多好處，比如開發(fā)孩子智力，培養(yǎng)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的興趣等等，但是要掌握時機(jī)，掌握方法，否則會適得其反。
到此，以上就是小編對于二年的奧數(shù)試卷的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二年的奧數(shù)試卷的4點解答對大家有用。