師范類專業(yè)認(rèn)證知識(shí)解讀(師范類專業(yè)認(rèn)證知識(shí)普及)

教師培訓(xùn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

教師培訓(xùn)專業(yè)認(rèn)證的指導(dǎo)思想是什么？

教師資格認(rèn)證有哪些新要求？

關(guān)于教師專業(yè)認(rèn)證

這些知識(shí)你都知道嗎？快來(lái)和小編一起來(lái)看看吧！

2級(jí)認(rèn)證考試詳細(xì)信息

包括哪些指標(biāo)？

包括“培養(yǎng)目標(biāo)”、“畢業(yè)要求”、“課程與教學(xué)”、“合作與實(shí)踐”、“師資隊(duì)伍”、“支撐條件”、“質(zhì)量保證”等8個(gè)一級(jí)指標(biāo)和39個(gè)二級(jí)指標(biāo)”和“學(xué)生發(fā)展”。

認(rèn)證考試“五度”

具體是什么意思呢？

1、培訓(xùn)效果達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)的程度。

2.職業(yè)定位對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)性。

3、師資和教學(xué)資源對(duì)人才培養(yǎng)的支持程度。

4、人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系運(yùn)行的有效性。

5.學(xué)生和用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的滿意度。

認(rèn)證的結(jié)論和周期是怎樣的？

認(rèn)證結(jié)論分為“通過，有效期6年”、“有條件通過，有效期6年”、“未通過”三種。

認(rèn)證結(jié)論的目的是什么？

通過二級(jí)認(rèn)證專業(yè)的師范畢業(yè)生，可自行參加高等院校組織的中小學(xué)教師資格考試面試。按照教育部關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見和要求，高等學(xué)校建立師范畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)檔案袋，包括實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)教案、聽課評(píng)價(jià)記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)與考核等?！瓰橹饕獌?nèi)容，通過嚴(yán)格的程序組織和認(rèn)定師范學(xué)校。畢業(yè)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力視為通過面試。

通過三級(jí)認(rèn)證專業(yè)的教師培養(yǎng)畢業(yè)生，可以由所在院校組織中小學(xué)教師資格考試筆試和面試。

教師培訓(xùn)專業(yè)認(rèn)證結(jié)果將為政府、高校、社會(huì)在政策制定、資源配置、經(jīng)費(fèi)投入、用人單位招聘、高考報(bào)名等方面提供服務(wù)和決策參考。

教師培訓(xùn)專業(yè)認(rèn)證對(duì)專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)的影響

設(shè)置有什么要求？

培養(yǎng)目標(biāo)包括服務(wù)導(dǎo)向、服務(wù)定位和人才規(guī)格。要明確描述師范生畢業(yè)五年左右的具體能力和表現(xiàn)，反映師范生畢業(yè)五年左右在社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展期望，體現(xiàn)專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，并能夠?yàn)閹煼渡?、教師以及管理者和其他利益相關(guān)者所理解和認(rèn)可的教學(xué)提供指導(dǎo)。定期評(píng)估培訓(xùn)目標(biāo)的合理性，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行必要的修改；評(píng)估和修訂過程應(yīng)有利益相關(guān)者的參與。

什么是“一修三學(xué)”？

“一踐三學(xué)”就是“踐師德、學(xué)會(huì)教書、學(xué)會(huì)育人、學(xué)會(huì)發(fā)展”。

教師資格認(rèn)證有哪些新要求？

教師培訓(xùn)專業(yè)認(rèn)證是教師培訓(xùn)人才培養(yǎng)的一項(xiàng)系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性改革工程。對(duì)于擔(dān)任特定學(xué)科課程的教師，新的要求主要包括：

（一）參與并熟悉專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定，熟悉專業(yè)畢業(yè)要求。

（2）根據(jù)畢業(yè)要求，了解本專業(yè)的課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)，把握課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系。

（三）根據(jù)畢業(yè)要求及其對(duì)畢業(yè)要求的支持，設(shè)定所修課程的課程目標(biāo)。

（4）根據(jù)設(shè)定的課程目標(biāo)建立課程內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。

（5）根據(jù)學(xué)科現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，建立針對(duì)課程目標(biāo)的課程考核方法。

(6)教學(xué)實(shí)施中，過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)指向課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（7）根據(jù)課程評(píng)價(jià)制定具體可行的持續(xù)課程改進(jìn)計(jì)劃并實(shí)施。

教師培訓(xùn)專業(yè)認(rèn)證

指導(dǎo)思想是什么？

深入貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極構(gòu)建教師教育質(zhì)量保障體系，堅(jiān)持“以評(píng)價(jià)促建設(shè)、以評(píng)價(jià)促改革、以評(píng)價(jià)促實(shí)力”全面保障和提升師范教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)一支黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍提供有力支撐，為加快推進(jìn)師范教育現(xiàn)代化作出貢獻(xiàn)。辦好人民滿意的教育。

教師培訓(xùn)專業(yè)二級(jí)認(rèn)證

對(duì)象是什么？

師范院校和綜合院校師范專業(yè)畢業(yè)生有三個(gè)班。

教師培訓(xùn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

目標(biāo)定位：培養(yǎng)目標(biāo)要貫徹黨的教育方針，面向國(guó)家和安徽基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)的重大戰(zhàn)略需求，落實(shí)國(guó)家和安徽教師相關(guān)政策要求教育，符合學(xué)校的教育定位。

目標(biāo)內(nèi)涵：培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容明確、明確，反映師范生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展期望，體現(xiàn)中小學(xué)教育（幼兒園）教育特點(diǎn)，能夠?yàn)閹煼渡?、教師、教學(xué)管理人員等利益群體提供福利。并得到有關(guān)各方的理解和認(rèn)可。

客觀評(píng)價(jià)：定期評(píng)價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)性、合理性，并能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行必要的修改；評(píng)估和修訂過程應(yīng)有利益相關(guān)者的參與。

教師培訓(xùn)專業(yè)的畢業(yè)要求是什么？

（一）踐行師德，包括師德規(guī)范和教育情操。

師德：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想政治理論情感認(rèn)同。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德，有依法治教的意識(shí)，立志成為具有理想信念、道德情操、扎實(shí)知識(shí)、仁。

教育情操：有教書育人的意愿，認(rèn)識(shí)教師工作的意義和專業(yè)性，有積極的情感、正確的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)愛、負(fù)責(zé)、進(jìn)取，工作細(xì)心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、為祖國(guó)貢獻(xiàn)的引路人。

(2)學(xué)會(huì)教學(xué)，包括科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

學(xué)科素養(yǎng)：具有一定的人文科學(xué)素養(yǎng)。掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本技能，了解本學(xué)科知識(shí)體系的基本思想和方法。了解中小學(xué)（幼兒園）學(xué)科的價(jià)值，了解所教授的學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，以及與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活實(shí)踐的聯(lián)系。

教學(xué)能力：在教育實(shí)踐中，能夠根據(jù)所授學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)中小學(xué)身心發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)，設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)。學(xué)校（幼兒園）學(xué)生，并獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。具有基本的教學(xué)技能、初步教學(xué)能力和一定的教學(xué)科研能力。

（3）學(xué)會(huì)育人，包括班級(jí)輔導(dǎo)和綜合教育。

班級(jí)輔導(dǎo)：首先樹立德育理念，了解中小學(xué)（幼兒園）德育原則和方法。掌握班級(jí)組織建設(shè)的工作規(guī)則和基本方法。能夠在班主任工作實(shí)踐中參與道德教育、心理健康教育等教育活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，并獲得積極的經(jīng)驗(yàn)。

綜合教育：了解身心發(fā)展規(guī)律和中小學(xué)（幼兒園）教育。認(rèn)識(shí)學(xué)科教育的價(jià)值，能夠?qū)W(xué)科教學(xué)與教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。了解學(xué)校文化和教育活動(dòng)的教育內(nèi)涵和方法，參與組織主題教育、少先隊(duì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（4）學(xué)會(huì)發(fā)展，包括學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作。

學(xué)會(huì)反思：具有終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的意識(shí)和能力。了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展趨勢(shì)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展的需要，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃。初步掌握反思方法和技巧，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用批判性思維方法，學(xué)會(huì)分析和解決教育教學(xué)問題。

溝通與合作：了解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，掌握溝通與合作技巧，有小組互助、合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

師資培訓(xùn)專業(yè)師資隊(duì)伍

有什么要求？

數(shù)量結(jié)構(gòu)：專任教師的數(shù)量結(jié)構(gòu)能夠滿足本專業(yè)教學(xué)和發(fā)展的需要。師生比不高于18,333,601人。教師中具有本科、碩士、博士學(xué)位的比例一般不低于70%。具有高級(jí)職稱的教師比例不低于學(xué)校平均水平。水平，并為普通學(xué)生授課?；A(chǔ)教育一線兼職教師素質(zhì)良好、隊(duì)伍穩(wěn)定，占教師教育課程教師比例不低于20%。

素質(zhì)能力：遵守高校教師職業(yè)道德；具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教育教學(xué)能力；具有一定的學(xué)術(shù)水平和研究能力。具有對(duì)職前培訓(xùn)和職后發(fā)展提供一體化指導(dǎo)的能力，能夠有效指導(dǎo)師范生的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。師范生對(duì)該專業(yè)專職教師和兼職教師的師德和教學(xué)高度滿意。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：教師教育課程教師熟悉中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)工作，并具有至少一年的中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。中學(xué)（幼兒園）教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。其中，學(xué)科課程與教學(xué)理論教師具有指導(dǎo)、分析、解決中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)實(shí)際問題的能力，在基礎(chǔ)教育教學(xué)方面有一定的研究成果。

可持續(xù)發(fā)展：制定并實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。建立師資培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)體系。建立專業(yè)教研組織，定期開展教研活動(dòng)。建立教師分類評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)結(jié)果與績(jī)效分配、職稱評(píng)價(jià)掛鉤。探索高校與中小學(xué)（幼兒園）“協(xié)同教研”、“雙向互聘”、“崗位互換”等共同發(fā)展機(jī)制。

教師培訓(xùn)專業(yè)認(rèn)證，

學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該注重什么？

學(xué)生質(zhì)量、學(xué)生需求、成長(zhǎng)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)監(jiān)控、就業(yè)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)。