高考讓人生更美好(高考溫暖瞬間)

高考---讓愛(ài)更清晰

家長(zhǎng)有做過(guò)讓你很感動(dòng)的事嗎？你有做過(guò)什么讓父母很暖心的事嗎？如果你仔細(xì)想一想，那肯定會(huì)發(fā)生。如果您還沒(méi)有想到也沒(méi)關(guān)系。希望這篇文章能給你一些啟發(fā)。

我高中時(shí)讀過(guò)魯迅的《吶喊》。我最喜歡的一篇文章是《明天》，而《明天》中我最喜歡的部分是這一段：

他一邊哭，一邊想：我記得那時(shí)我在紡棉紗，寶兒坐在我旁邊吃茴香豆。他盯著自己黑黑的小眼睛想了想，說(shuō)道：“媽媽！爸爸是賣餛飩的，我長(zhǎng)大了也賣餛飩。”如果你賣餛飩賣很多錢，我就把餛飩都給你?！澳菚r(shí)候，就連紡出來(lái)的棉紗，每一寸都顯得有趣、鮮活。

這種文筆可以稱得上是好文筆?？吹絼e人的失去，人們會(huì)更加珍惜自己所擁有的。

當(dāng)我高中住在校園里時(shí)，我喜歡在睡覺(jué)前在被子下看書(shū)。周圍非常安靜。當(dāng)我慢慢地讀到這段話時(shí)，我有一種想拿起手機(jī)給家人打電話的沖動(dòng)。但我意識(shí)到已經(jīng)太晚了，所以我就忘記了。想到父母幾乎每次打電話給我，天氣好的時(shí)候都會(huì)叫我把被子曬干，好像被子不曬就會(huì)發(fā)霉一樣，我總是說(shuō)好啊好啊。雖然學(xué)校不允許帶手機(jī)，但并不代表我愿意。這種小小的破壞行為其實(shí)是無(wú)害的。只要你心里通過(guò)了考驗(yàn)，你就保證不會(huì)影響自己或他人。（當(dāng)然，我并不是鼓勵(lì)大家都帶手機(jī)，因人而異。）我也經(jīng)?？吹綄W(xué)生打電話給家人，要么尋求幫助，要么讓父母幫忙做點(diǎn)什么。

有的會(huì)和弟弟妹妹聊天：“今天在學(xué)校學(xué)了什么？好嗎？這周姐姐就回去給你們帶好吃的……叔叔給的小龍蝦不準(zhǔn)你們一個(gè)人吃完”，給我留一些……”

有的要求家長(zhǎng)幫忙做一些家務(wù)，以節(jié)省一些學(xué)習(xí)時(shí)間：“你打開(kāi)那個(gè)界面……可以，然后輸入信息，我馬上發(fā)給你……照著做就可以了……”

如果高考是一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，我們就是賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，老師就是教練，然后家長(zhǎng)就是跑步者。我們可以心無(wú)旁騖地奔跑，瞄準(zhǔn)終點(diǎn)線，但父母卻需要考慮方方面面，常常因體力不足而放慢速度，在遠(yuǎn)處焦急地看著我們。高考是以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，但成績(jī)背后還有很多東西，包括個(gè)人的知識(shí)掌握程度、時(shí)間管理能力、心理素質(zhì)，還有很大一部分是家長(zhǎng)的幫助。對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，高考是一次考驗(yàn)彼此的機(jī)會(huì)。有的家庭因?yàn)槌煽?jī)而產(chǎn)生矛盾，關(guān)系僵化。有的家庭因?yàn)榇蠹业呐浜?、共同努力而變得更加溫馨、更加和諧。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，高考是一次展示，讓我清楚地看到了過(guò)去家人看似模糊的愛(ài)。

當(dāng)我參加中考時(shí)，我想考進(jìn)城里最好的高中。我當(dāng)時(shí)的努力都是為了我自己。當(dāng)我參加高考的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了很多，這種努力是為了自己，是為了家人，也是為了更多的人。那時(shí)我并沒(méi)有意識(shí)到，咬牙堅(jiān)持的行動(dòng)或許可以叫做愛(ài)情。

基本上，我媽媽早上開(kāi)車送我去學(xué)校，然后去她工作的學(xué)校。不過(guò)，周三媽媽要上早讀課，所以我們需要比平常早一點(diǎn)出發(fā)，大約5點(diǎn)50分左右。她到學(xué)校后就可以吃早餐了，但我的早餐需要在出門前解決。大多數(shù)時(shí)候，媽媽不會(huì)起床給我做飯，所以我必須自己做飯來(lái)保證自己的溫飽。每天這一天，我都會(huì)起得很早，煎一個(gè)手餅或者一碗面。當(dāng)我吃飯的時(shí)候，媽媽就會(huì)起床，然后我們就收拾東西一起出發(fā)。一開(kāi)始我很不情愿。那些努力學(xué)習(xí)還要早起自己做飯的學(xué)生在哪里？但每當(dāng)我早起看到媽媽睡得像個(gè)孩子時(shí)，我就不忍心叫醒她。當(dāng)我做飯的時(shí)候，我感覺(jué)就像在照顧一個(gè)孩子，我感到幸福。有時(shí)她會(huì)在前一天晚上問(wèn)我是否要她第二天早上給我做飯，而我會(huì)因?yàn)椴缓贸远憛捤龅娘?。（其?shí)早餐沒(méi)有我的好，不過(guò)媽媽親手做的面條確實(shí)很好吃，現(xiàn)在她在外面讀書(shū)，我不知道有多想念她。）有一天，我要趕上作業(yè)寫(xiě)到凌晨1點(diǎn)30分，但我還是像往常一樣起床，做飯、吃飯。說(shuō)完了，去學(xué)校。

現(xiàn)在想來(lái)，雖然當(dāng)時(shí)感覺(jué)不是很強(qiáng)烈，但這也許就叫孝吧？但我很慶幸自己沒(méi)有發(fā)脾氣，讓父母吃苦。家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中基本上起到后勤作用，但這不是義務(wù)。他們也有自己的工作。

但作為高中生，我們還是要經(jīng)常求助于父母，而此時(shí)大多數(shù)父母都會(huì)把我們放在家庭的中心。當(dāng)我們回家過(guò)節(jié)時(shí)，一切都取決于我們自己：吃什么、買什么。不用擔(dān)心帶回家的臟衣服。確保它們?cè)诜祷貙W(xué)校之前已干燥、收好并準(zhǔn)備好打包。他們會(huì)愿意犧牲自己的時(shí)間來(lái)節(jié)省我們的學(xué)習(xí)時(shí)間。我高二的時(shí)候，一個(gè)室友晚上發(fā)燒了。她家在縣城，開(kāi)車去學(xué)校要一個(gè)多小時(shí)，所以她沒(méi)有告訴父母，怕他們擔(dān)心這么晚才來(lái)學(xué)校。但到了晚上，宿舍阿姨見(jiàn)她發(fā)燒還沒(méi)退，就給父母打電話。她說(shuō)自己已經(jīng)吃藥了，堅(jiān)決不來(lái)學(xué)校接她了。然后她拿著一瓶開(kāi)水上床睡覺(jué)。由于喉嚨發(fā)炎、干燥，她一直在喝水。第二天一早，六點(diǎn)剛過(guò)，我們都起床了，問(wèn)她感覺(jué)怎么樣。她說(shuō)她的燒似乎退了一些。這時(shí)媽媽突然出現(xiàn)了，手里拿著一大袋衣服和好吃的食物，還有體溫計(jì)和各種藥品。她驚訝地問(wèn)道：“媽媽，你怎么來(lái)了？我不是告訴過(guò)你不要來(lái)嗎？”阿姨滿臉灰塵，滿臉怨恨：“我半夜睡不著，四點(diǎn)多就起床開(kāi)車來(lái)這里了。你從小就喜歡發(fā)燒，現(xiàn)在你給我添麻煩了……”當(dāng)時(shí)天氣很冷，風(fēng)很大。

這些都是父母的犧牲和讓步。在平靜悠閑的生活中，我們可能感覺(jué)不到是高考給了我們機(jī)會(huì)。就好像，如果有人問(wèn)你，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，你會(huì)為了別人而放棄自己的生存機(jī)會(huì)嗎？你可以說(shuō)是或否。但當(dāng)災(zāi)難還沒(méi)有來(lái)臨的時(shí)候，誰(shuí)也不確定到時(shí)候自己會(huì)做出什么樣的選擇。也許平時(shí)看起來(lái)樂(lè)于助人的人會(huì)拯救自己，也許平時(shí)看起來(lái)膽怯謹(jǐn)慎的人會(huì)挺身而出。而我想，絕大多數(shù)的父母，即使平時(shí)不善于表達(dá)自己的愛(ài)，但在面臨高考的考驗(yàn)時(shí)，也會(huì)做后者。

也許你會(huì)說(shuō)，我完全理解他們的愛(ài)情，但不愉快的事情還是時(shí)常發(fā)生。

例如，“我……但我這樣做是為了你好。”“你能不能別玩手機(jī)了，趕緊去學(xué)習(xí)吧？”這是一些家長(zhǎng)常說(shuō)的話。

但如果幾個(gè)人常年生活在同一個(gè)屋檐下，不發(fā)生矛盾那就不正常了。更何況，父母和我們兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是多方面的。

首先是年齡差距。雖然基本的道德準(zhǔn)則沒(méi)有改變，但每個(gè)時(shí)代都有自己獨(dú)特的思維方式和普遍的審美觀。作為上一代的父母，無(wú)論他們?nèi)绾闻c時(shí)俱進(jìn)，都不可避免地帶有上一個(gè)時(shí)代留下的印記。很多時(shí)候，這并不一定是錯(cuò)的，只是和我們的不同而已。

舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，他們可能會(huì)更喜歡當(dāng)年的老歌，而否定現(xiàn)在的流行歌。有時(shí)候我們，包括我自己，真的很難理解。這件事上，你跟他們拼個(gè)你死我活也沒(méi)關(guān)系。曾經(jīng)我盡力告訴他們我最喜歡的歌曲，但他們卻反感，他們也盡力告訴我他們最喜歡的歌曲，然后我不喜歡，但這絲毫不影響家庭的和諧。只要基于善意和尊重，就可以隨意爭(zhēng)論。當(dāng)我們這一代人老了，我們可能很難接受新一代的歌曲，然后我們就會(huì)繼續(xù)和孩子爭(zhēng)論。這樣一想，你或許對(duì)魯迅小說(shuō)《風(fēng)波》中的九斤老太太有了一些了解?！耙淮蝗缫淮??！被蛟S在她看來(lái)，這個(gè)世界確實(shí)變化得太快、太新了。當(dāng)她對(duì)這一切束手無(wú)策時(shí)，我只能這樣安慰自己。

其次，可能是有些父母不懂得如何表達(dá)愛(ài)，無(wú)法理解對(duì)方。每個(gè)家庭氛圍都有自己的風(fēng)格：有的嚴(yán)肅，有的父母和孩子之間相互尊重。有的很放松，大家互相打架，互稱兄弟。有的溫暖，父母是男神女神，孩子是貼心的小棉襖。只要找到一種讓彼此舒服的方式，無(wú)法表達(dá)自己也不是需要改變的事情。

有時(shí)候，成熟的愛(ài)情懂得克制，把愛(ài)情的小口袋收緊，再一點(diǎn)一點(diǎn)地釋放。他們深沉、有分寸，而且他們的愛(ài)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

但不知道如何表達(dá)愛(ài)并不代表不理解。我不說(shuō)，但是你們都明白，這才是正確的打開(kāi)方式。

知識(shí)水平也存在差距。社會(huì)在不斷進(jìn)步，教育水平越來(lái)越高，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。然而，在父母生活的時(shí)代卻并非如此，現(xiàn)在的高中生家長(zhǎng)有相當(dāng)一部分沒(méi)有上過(guò)名牌大學(xué)，甚至高中或初中畢業(yè)后就沒(méi)有工作。他們不理解我們現(xiàn)在高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，很多時(shí)候他們的思維深度還不如高中生。所以有時(shí)候和他們說(shuō)話的時(shí)候，我感覺(jué)小時(shí)候我仰望的父母的形象不再那么高大上，甚至有些尷尬，在學(xué)習(xí)方面我無(wú)法和他們深入交流。這也是代溝。

在你父母叫你去吃晚飯之前，你已經(jīng)解決了一道很困難的數(shù)學(xué)題。吃飯的時(shí)候你還在想這個(gè)問(wèn)題。

家長(zhǎng)問(wèn)：“怎么了？快點(diǎn)吃飯吧?！蹦阏f(shuō)：“有一道題我還沒(méi)解決，我已經(jīng)解了兩次導(dǎo)數(shù)了，然后是線性規(guī)劃……”家長(zhǎng)可能聽(tīng)不懂，但只能說(shuō)：“哎，這不沒(méi)關(guān)系，我們先吃飯，休息一下，一會(huì)兒再做?！?.

而且你知道這些話對(duì)于解決這些問(wèn)題并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。相反，如果家長(zhǎng)表達(dá)不當(dāng)，反而會(huì)讓孩子更加煩躁，有時(shí)甚至?xí)靶λ麄儭安湃A橫溢，學(xué)識(shí)有限”。

但從父母的角度來(lái)看，這可能是一件非常殘酷的事情。

高考錄取結(jié)果出來(lái)后，媽媽說(shuō)：“我也想讀大學(xué)?！?/p>

當(dāng)時(shí)我有些驚訝，但后來(lái)我漸漸明白，那些我們認(rèn)為理所當(dāng)然的事情，比如高考、上大學(xué)、讀研究生等等，在我們的父母看來(lái)可能是我們的遺憾。在我們的生活中還沒(méi)有取得成就。這可以稱為“知識(shí)差距”。我們這一代人，在父母的幫助下，上了大學(xué)，學(xué)到了這輩子可能學(xué)不到的東西。我們應(yīng)該對(duì)他們有時(shí)表現(xiàn)出的無(wú)知有一些理解。敬請(qǐng)諒解。

或許正是因?yàn)樯鲜鲈?，一些家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上的擔(dān)憂投入了錯(cuò)誤的精力。在這里我想指出我在高中學(xué)習(xí)時(shí)遇到的一些與家長(zhǎng)處理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，希望能從我們學(xué)生的角度給家長(zhǎng)提供合理的建議。

例如，有時(shí)你晚上在房間里學(xué)習(xí)。當(dāng)你學(xué)習(xí)累了，你就打開(kāi)手機(jī)瀏覽最新的新聞。當(dāng)你的父母打開(kāi)門進(jìn)來(lái)時(shí)，他們會(huì)責(zé)怪你整夜玩手機(jī)。不管你怎么解釋，都是沒(méi)有用的。像這樣的情況就需要我們和父母建立起基本的信任。一方愿意信任另一方，另一方也愿意努力工作以不辜負(fù)這種信任。

再比如，有的家長(zhǎng)會(huì)“注重成績(jī)”，認(rèn)為成績(jī)不好就意味著不努力學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行“盆景主義”，總是把自己的孩子和其他成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行比較，希望把從外面聽(tīng)到的看似有用的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)材料移植到孩子身上。有些家長(zhǎng)總覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)不夠努力，想對(duì)孩子嚴(yán)格一些。這一切都是以愛(ài)情為出發(fā)點(diǎn)，卻往往導(dǎo)致家庭關(guān)系的不和諧。

其實(shí)在我看來(lái)，學(xué)習(xí)的主體是我們自己。我們希望有機(jī)會(huì)和自由來(lái)獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)。希望父母多把決定權(quán)交給我們，給我們自由，讓我們承擔(dān)責(zé)任。

當(dāng)然，每個(gè)人都有兩個(gè)身份：參與者和局外人。設(shè)身處地為別人著想是很難的，但這是我們必須努力去做的事情。

上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校舉辦了一次感恩教育活動(dòng)。事實(shí)上，主持人在舞臺(tái)上講述了許多感人的家庭故事，讓孩子們感動(dòng)落淚。當(dāng)時(shí)我看到有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有流一滴眼淚，也看到很多同學(xué)都在指責(zé)她不孝。后來(lái)我漸漸明白，這或許和孝順不一定有很大關(guān)系。學(xué)校舉辦感恩教育活動(dòng)，希望我們從小就能感受到父母的愛(ài)，這是可以理解的。只是當(dāng)時(shí)我們大概還很小，哭過(guò)之后很快就會(huì)忘記“愛(ài)”的感覺(jué)。只有當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中積累了越來(lái)越多與父母的經(jīng)歷，回憶起來(lái)，才能讓這份愛(ài)成為現(xiàn)實(shí)。更強(qiáng)。

我想這種成長(zhǎng)不是從不愛(ài)到有愛(ài)，而是從內(nèi)心不自覺(jué)的愛(ài)到有意識(shí)地表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)。

當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候，就有愛(ài)。每個(gè)人心里都有愛(ài)，只是自己沒(méi)有意識(shí)到。

相信高考會(huì)讓事情變得更加清晰。

結(jié)尾

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