綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入中考成績(jī)(綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)影響中考錄取嗎-)

人民網(wǎng)北京9月21日電(王一丁)近日，教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富智在教育部高中招生制度改革新聞發(fā)布會(huì)上強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將進(jìn)一步細(xì)化和完善，作為高中招生的依據(jù)或參考，是中考改革的重要組成部分，不會(huì)影響教育公平。

教育部近日印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》號(hào)文中，要求各地從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面細(xì)化和完善評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為錄取依據(jù)?；蛘邊⒖?，破解“分?jǐn)?shù)理論”。

“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)，不只看某一方面，而要注重育人。城市有科技館、博物館；農(nóng)村可以到大自然中去?！背鞘泻⒆佑猩鐣?huì)實(shí)踐，可以去居委會(huì)，當(dāng)志愿者；農(nóng)村孩子可以參加生產(chǎn)活動(dòng)，城市和農(nóng)村各有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，形式和方法不是最重要的，重要的是讓孩子們?cè)鰪?qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)觀察力和思維能力?！编嵏恢嘈?。他表示，各地在制定評(píng)價(jià)體系時(shí)，要考慮城市和農(nóng)村各自的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)城鄉(xiāng)差異“因地制宜”，而不是“一刀切”。

“我們不能因?yàn)橥瞥鼍C合素質(zhì)評(píng)價(jià)，就讓農(nóng)村孩子受苦。這樣的話，我們的改革就會(huì)失敗。這次改革的一個(gè)很重要的目的就是解決公平問(wèn)題。農(nóng)村孩子是一個(gè)非常大的群體，我們必須保護(hù)他們并讓他們上好學(xué)校?！备咧袡?quán)利。”鄭富治強(qiáng)調(diào)。

山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇結(jié)合山東省的探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入中考的依據(jù)或參考，需要一個(gè)探索的過(guò)程，實(shí)施政策需要一個(gè)逐步推進(jìn)的過(guò)程。“我們正在縮小城鄉(xiāng)教育資源配置差距，為改革創(chuàng)造條件；城鄉(xiāng)要‘因地制宜’，善于將當(dāng)?shù)刭Y源轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)孩子的課程資源；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不是比較孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，而是確定每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展、社會(huì)責(zé)任和主體興趣，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。