了解職場(chǎng)發(fā)展的4個(gè)階段是什么(了解職場(chǎng)發(fā)展的4個(gè)階段有哪些)

有的人在職場(chǎng)默默無(wú)聞一輩子，有的人則在職場(chǎng)如魚(yú)得水。

兩者有什么區(qū)別？

當(dāng)晉升機(jī)會(huì)總是落到別人而不是自己身上時(shí)，應(yīng)該做出哪些改變才能打破困境？

從普通員工、部門(mén)負(fù)責(zé)人，到百人團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，這段旅程就像在游戲中打怪、升級(jí)一樣。

想要成為王者，需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的怪物，處理無(wú)數(shù)的任務(wù)，獲得經(jīng)驗(yàn)；或者利用一些技巧和方法來(lái)幫助你更輕松地完成任務(wù)，必要時(shí)可以組隊(duì)開(kāi)副本。

在《職場(chǎng)進(jìn)階的60個(gè)原則》一書(shū)中，作者以體驗(yàn)者的身份，以常見(jiàn)的職場(chǎng)沖突為場(chǎng)景，結(jié)合心理學(xué)原理，還原了職場(chǎng)新人成長(zhǎng)為管理者必須掌握的一整套規(guī)則。針對(duì)可能遇到的問(wèn)題提供相應(yīng)的解決方案。

在職場(chǎng)的不同階段，我們的側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同，晉升之路也是一個(gè)人自發(fā)成長(zhǎng)的管理體系。

01

初入職場(chǎng)

書(shū)中提到，新員工加入公司時(shí)，公司會(huì)組織新員工培訓(xùn)。這時(shí)候，我們就會(huì)遇到選拔班組長(zhǎng)的情況。如果選擇權(quán)在我們手中，我們應(yīng)該選擇奮斗還是躺下？

當(dāng)我們還是學(xué)生的時(shí)候，當(dāng)我們競(jìng)選社團(tuán)干部時(shí)，我們常常會(huì)根據(jù)個(gè)人的喜好來(lái)決定是否參選。

在社會(huì)上，我們已經(jīng)不能再用學(xué)生時(shí)代的思維模式來(lái)回答職場(chǎng)中必須回答的選擇題了。

美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家道格拉斯·諾斯提出了“路徑依賴”的概念：人們一旦做出某種選擇，慣性的力量就會(huì)使他們不由自主地、不斷地自我強(qiáng)化自己的選擇。

我們有自己系統(tǒng)的思維方式和行為習(xí)慣，原有的格局會(huì)在一定程度上決定我們未來(lái)走的路。

如果你選擇了錯(cuò)誤的道路，日后重置的代價(jià)會(huì)更大。

如果我們不參與班長(zhǎng)的選拔，無(wú)疑就失去了一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)。如果我們想要得到別人的贊賞，我們就需要花費(fèi)更多的時(shí)間，否則我們永遠(yuǎn)不會(huì)取得任何成就。

如果我們參加競(jìng)選，可能會(huì)在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)獲得相應(yīng)的榮譽(yù)，獲得更多與老師和其他同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，最終在圈子里脫穎而出。

作為一名班長(zhǎng)，首先要有主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。

遇到問(wèn)題主動(dòng)與老師溝通，提出具體的解決方案和想法。

培訓(xùn)班只是我們剛到職場(chǎng)時(shí)的新手村任務(wù)。

正式進(jìn)入職場(chǎng)后，我們還會(huì)面臨新部門(mén)第一天如何著裝等一系列實(shí)際問(wèn)題；工作中遇到困惑時(shí)如何尋找突破口；如果同事提出勒索該怎么辦。

這時(shí)，我們可以把自己當(dāng)成一塊海綿，從同事、領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)文件、制度等不同維度，盡快熟悉相應(yīng)的流程和工作方法。通過(guò)積累各種優(yōu)勢(shì)，我們可以形成別人無(wú)法跨越的鴻溝。

由于我們對(duì)新環(huán)境不熟悉，遇到與自己認(rèn)知有偏差的事情時(shí)，應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)。

你所看到的可能不是真實(shí)的。智愚可以幫助你獲得更多的信息，看清真實(shí)的環(huán)境。

02

基層管理

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，成為帶領(lǐng)5-10人小團(tuán)隊(duì)的基層管理者（班長(zhǎng)/主管級(jí)）。這個(gè)時(shí)候我們就需要把握角色的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置一個(gè)填報(bào)告的任務(wù)時(shí)，我們是應(yīng)該選擇花很少的時(shí)間自己解決，還是交給別人花更多的時(shí)間呢？

這是個(gè)問(wèn)題。

英國(guó)證券交易所董事古迪遜曾說(shuō)過(guò)：“管理是讓別人工作的藝術(shù)”。

這就是所謂的“古迪遜定理”，也是員工成為基層管理者必須學(xué)習(xí)的第一課。

團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有明確的分工。不要以自己的習(xí)慣作為團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)寫(xiě)下自己的職責(zé)。

作為基層管理者，應(yīng)該對(duì)所管理的人進(jìn)行監(jiān)督、檢查，同時(shí)以此為契機(jī)，培養(yǎng)得力的助手。

進(jìn)入管理者角色后，你必須學(xué)會(huì)在內(nèi)部分配任務(wù)，以減少處理基本任務(wù)的時(shí)間。同時(shí)，你必須規(guī)范團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工的行為。一方面可以通過(guò)制定制度來(lái)完善管理流程；另一方面，把握獎(jiǎng)懲的平衡。勤勉盡責(zé)，獎(jiǎng)懲明確。

通過(guò)一系列有效的管理，可以提高這個(gè)小團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

對(duì)外，要為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取資源。雖然說(shuō)哭的孩子可以獲得糖果，但我們也要清楚地知道什么時(shí)候哭、向誰(shuí)哭、去哪里哭以及如何哭。

如果我們?cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間哭泣，既得不到自己想要的資源，還很容易給上級(jí)制造麻煩，留下不好的印象。

在團(tuán)隊(duì)工作時(shí)，團(tuán)隊(duì)之間的權(quán)責(zé)劃分要明確，團(tuán)隊(duì)要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

如果單純考慮自己團(tuán)隊(duì)或領(lǐng)導(dǎo)者的利益，最終的決定難免會(huì)有偏差。

結(jié)合各方利益，找到最大公約數(shù)，盡可能避免各方利益沖突，在下一步探索其他分工時(shí)為自己贏得好印象。

03

中層管理

從基層管理到中層管理（科長(zhǎng)、副職），我們將再次面臨角色的轉(zhuǎn)變。

前一個(gè)階段我們是處理一個(gè)專業(yè)，現(xiàn)在我們要處理多個(gè)專業(yè)；管理對(duì)象也從員工轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)控者/主管。

作為部門(mén)副手，關(guān)鍵是與校長(zhǎng)相得益彰。

除了適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變外，還必須正確認(rèn)識(shí)正副關(guān)系。兩者不僅是上下級(jí)關(guān)系，更是需要高度配合的工作關(guān)系。

由于正、副職崗位和職責(zé)不同，需要明確副職，副職需要根據(jù)部門(mén)工作整體情況，主動(dòng)向正職提出意見(jiàn)和建議，因此決策不越位，執(zhí)行不缺位，各方關(guān)系充分協(xié)調(diào)。

管理中有一個(gè)奧卡姆剃刀定律，就是把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。

如果一件事可以一步完成，就不要分兩步完成。

有道是“新官上任應(yīng)做的三件事”之一，但這個(gè)時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)克制。

如心的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)要求額外審核步驟并簽字確認(rèn)。

這時(shí)，不僅拉長(zhǎng)了管理鏈條，降低了工作效率，而且也增加了這個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)的可能性。

代表們?cè)诮o班長(zhǎng)/主管布置工作時(shí)，借鑒了“說(shuō)‘五遍’”的經(jīng)驗(yàn)，即第一次告訴員工工作內(nèi)容是什么，并強(qiáng)調(diào)工作目標(biāo)和相應(yīng)的時(shí)間。點(diǎn)；員工復(fù)述分配的工作，以確認(rèn)是否存在誤解或信息偏差；第三次是與員工分析工作目的，達(dá)成共識(shí)；第四次是管理者讓員工知道遇到特殊情況時(shí)該怎么做。加工方法；最后一道關(guān)卡要求員工表達(dá)他們對(duì)所分配工作的想法。

經(jīng)過(guò)以上五次來(lái)回溝通，管理者和員工可以更好地了解彼此的想法，避免后續(xù)工作中出現(xiàn)誤會(huì)。

04

高層管理

如果你有機(jī)會(huì)從部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)晉升為公司領(lǐng)導(dǎo)，這將為你打開(kāi)高層管理的大門(mén)。

與基層管理和中層管理相比，高層管理的著眼點(diǎn)不同，即站在大局上，實(shí)行著大放小的管理，從而實(shí)現(xiàn)管理的過(guò)程。管理從量變到質(zhì)變。

現(xiàn)階段我們關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)借力：借下屬部門(mén)的力量，借其他團(tuán)隊(duì)的力量，借公司外部的力量。

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，還需要把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵舉措。

借用下屬部門(mén)的權(quán)力，主要是為了處理自己不了解的業(yè)務(wù)。

人無(wú)完人，經(jīng)營(yíng)一家大公司難免會(huì)遇到知識(shí)盲區(qū)。

這時(shí)，我們除了利用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)傳遞知識(shí)外，還需要懂得提出問(wèn)題，充分發(fā)揮下屬員工作為專業(yè)人士的主觀能動(dòng)性，幫助自己解決專業(yè)問(wèn)題。

然而，依賴下屬并不會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)下去。關(guān)鍵是要快速提升自己的專業(yè)認(rèn)知能力。

借用其他團(tuán)隊(duì)的力量主要是獲得其他部門(mén)的團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極配合。

團(tuán)隊(duì)成員雖然有各自的分工，但不能割裂。相互配合不僅是工作順利進(jìn)行的前提，也是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。

借力外部力量，主要是為了充分發(fā)揮監(jiān)管公司、外部董事等相關(guān)方的作用。

05

寫(xiě)在最后

這本書(shū)講述的是一個(gè)人在職場(chǎng)中的晉升之路。里面提到的問(wèn)題，可能我們已經(jīng)遇到過(guò)，也可能在不久的將來(lái)遇到過(guò)，也可能我們這輩子都沒(méi)有遇到過(guò)。

我們至少可以知道遇到類似問(wèn)題時(shí)如何思考、做出什么樣的決定才是最優(yōu)的解決方案。

良好的職場(chǎng)習(xí)慣和思維模式可以幫助你少走彎路，就像扣好人生第一?？圩涌梢詼p少走錯(cuò)路后糾正的時(shí)間成本一樣。

職場(chǎng)的晉升之路，不僅需要個(gè)人的努力，更需要天時(shí)地利人和的機(jī)遇。如果有一些方法可以幫助你提高工作效率、緩解人際關(guān)系緊張、加強(qiáng)各方溝通，那就要巧妙運(yùn)用。那么我們的事業(yè)就會(huì)比較順利。

#2022工作場(chǎng)所年終盤(pán)點(diǎn)#