小學二年級奧數(shù)書，小學二年級奧數(shù)書推薦

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小學二年級奧數(shù)書的問題，于是小編就整理了3個相關介紹小學二年級奧數(shù)書的解答，讓我們一起看看吧。

二年級小學生適合做奧數(shù)嗎，什么樣的奧數(shù)書好？

中國現(xiàn)在基礎教育是一個反人性的教育，如果再不反思和糾正，將毀掉許多孩子的人生，也會毀掉許多家庭的幸福！也會毀掉這個社會的和諧！幼兒教育和小學教育，在西方就是輕松和快樂教育。許多國家均立法規(guī)定，幼兒園教育除給孩子玩耍游戲或力所能及的自立勞動外，是不允許多學文化知識和數(shù)學計算的；小學的時侯，1至4年級的孩子做作業(yè)老師是不給學生計分的，所以每個學生都不知道包括所有學生在內的學習成績。在美、德等國家，假如學校老師給孩子作業(yè)布置多了，家長還會到學校投訴說：“為什么給我孩子布置這么多的作業(yè)？”因此，所有學校和老師都不會給孩子多布置作業(yè)的。每學期期末，老師都會給每個孩子發(fā)一個獎狀，這個獎狀是根據(jù)每個孩子特長發(fā)的，內容不一樣，以期鼓勵。那么為什么小孩子的學習成績不能搞競爭呢？是因為小孩大腦還沒有發(fā)育完善，特別是小孩子的大腦左前上方這地方，是供小孩玩耍的，如果過度地灌輸文化知識或數(shù)學計算，會嚴重傷害這個孩子大腦發(fā)育的，會嚴重傷害這孩子未來的圓滿人生。這是北京一位幼兒教育專家告訴我們的。這位兒教專家還講了她親身經(jīng)歷的一件事，有一位5歲男孩，在其外婆的教育下，能夠熟背唐詩300首，家長認為自己的孩子很優(yōu)秀，覺得內心非常高興，但這兒教專家認為這種做法肯定是錯誤的，也不便說，就只是笑笑而已。后來當這個男孩上到高中時，因為患了重度的抑郁癥而退學了。當初認為非常優(yōu)秀的孩子，就這樣失去了未來、失去了光環(huán)。中國的教育再也不能摧殘孩子了，孩子是花朵，是每個家庭的未來，是祖國的未來！再也不能反其道而行之！

小學2年級數(shù)學書長多少米？

小學二年級數(shù)學書的長度因出版社、版本、年份不同而異。通常來說，一本小學二年級數(shù)學書的長度大約在20-30厘米之間。但是，需要注意的是，這只是一個大概的估計，具體的長度還需要查看具體的書籍。此外，需要注意的是，書籍的長度不一定直接與其內容的多少成正比，書籍的厚度、頁數(shù)等也會影響其長度。因此，如果想要準確了解一本小學二年級數(shù)學書的長度，最好還是查看具體的書籍信息。

“一、二年級不開數(shù)學課”行得通嗎？

回答:應綜合評估，審慎實施。

1.據(jù)報湖南某學校，實施教育教學改革。小學一、二年級不開設數(shù)學，數(shù)學從三年級開設。另據(jù)報，湖南某市教育局巳對該校下發(fā)專題文件，要求暫停該改革項目。

2.此項改革如若試點實施，必須以小學教育科學理論作支撐，有較完善的教學模式，要有相應的替代方案，不能盲頭從事。其關鍵重點是家長、學生自愿的前提下實施。

3.必須進行小學生的邏輯思維和形象思維的生理、心理等方面的綜合評估，既有利于學生身心發(fā)展，又有利于學生認識、分析、判斷能力的培養(yǎng)。

4.如果此項改革成功，將是中國教育領域內一項重大而深遠的革命，此風暴將震驚整個世界。

5.對此改革，筆者持保留態(tài)度，回觀我國幾千年來的教育，總是在不斷改革完善中進行。改革，吐故納新，但必有巨大的風險。

愿改革的弄潮兒綜合評估，審慎實施。

一二年級的孩子思維模式還沒有建立，學習起數(shù)學有點吃力，很多簡單的算式，說了很多遍都不一定能理解。特別是稍微復雜一點的應用題，不知道如何下筆，如果因為這些就不開數(shù)學課，是行不通的，要讓孩子慢慢適應，慢慢培養(yǎng)思維模式，多花費一些時間在這上面，日積月累，把基礎知識打牢點。學習本來就不是一件輕松的事！

這個問題題主不知道有啥想法，為什么能問出這樣的問題，在我覺得行不通，也沒有可能，孩子到了入學年齡，也就是到了學本領的階段，數(shù)學是人生一輩子離不開的，不管是哪個領域都離不開，七、八歲的年齡智力發(fā)育沒問題，就應該得到學校正規(guī)的教育，語文和數(shù)學是一、二年級學生必學的基礎課程，對開發(fā)學生智力，啟迪學生心靈，讓小學生盡快適應學習環(huán)境，增強學習能力，使大部分學生提早開竅是有益無害的，如果到了這個年齡只開設語文，我覺得我們的學生就會成為小傻子，七、八歲了還不識數(shù)，叫外國人知道了會貽笑大方的，還談什么提高國民素質，科教興國，科技強軍，科技強國，題主這個問題行不通的！

我覺得不開專門的數(shù)學課，而是開設數(shù)學相關的或融合數(shù)學內容的課程比較好，比如綜合課融合多學科，美術課在教授畫畫的同時結合簡單的數(shù)字加減什么的也是不錯的等等，其實數(shù)學在所有的學科里面都能體現(xiàn)，生活無處不數(shù)學嗎！

我是兒童故事撰稿人王叔，我來回答一下。

一二年級不開數(shù)學課，在現(xiàn)實中根本行不通。為什么這么說，王叔分享一下幾點：

一，沒有理論基礎和實踐數(shù)據(jù)支持，只有幾個所謂的專家鼓吹。

現(xiàn)有小學的語文數(shù)學英語也是多年教育實踐出來的，數(shù)學作為基礎課程，已經(jīng)得到了大量的實踐并出了成果。但你說一二年級六七歲的孩子不用學數(shù)學，研究了幾個學生？數(shù)據(jù)靠譜嗎？有沒有普適性？取消有意義嗎？要知道一推下去中國有多少孩子會受到影響？搞得不好就會成為民族罪人都不為過。

二，家長的極力反對。

目前，中國的教育從小學就開始走向應試教育的道路（雖然九年義務教育是免試的），但一些好的學校還是要看成績的，平時家長們的互相攀比也是屢見不鮮。要是你這邊一二年級就取消了數(shù)學課，那豈不是讓孩子輸在起跑線上了？家長首先就不答應。雖然說，校長認為孩子到了三年級就會很快觸類旁通，但哪個家長敢讓孩子當小白鼠？說來說去，教育不僅是學校的事，也是家長的事。要是孩子沒學習好，家長首先就不答應，何況還是取消基礎課程這么大的事情？！

三，教育部門對于此類嘗試并不支持。

數(shù)學課作為一門最基礎課程，改革是牽一發(fā)而動全身的。你幾個專家一上來就想取消，阻力其實不僅來自家長，連教育部門都是反對的?？梢哉f，現(xiàn)實的情況根本就不允許，結果也證明了這點，教育部門出手叫停了。

總而言之，一二年級取消數(shù)學課不僅缺乏理論依據(jù)，而且其實施的意義為何都沒有搞清楚，自然不能推行下去了。

綜上，希望對家長朋友們有所啟發(fā)，謝謝！

【如有疏漏，敬請斧正！

我是兒童故事撰稿人王叔，敬請關注。謝謝！】

到此，以上就是小編對于小學二年級奧數(shù)書的問題就介紹到這了，希望介紹關于小學二年級奧數(shù)書的3點解答對大家有用。