奧數(shù)題六年級(jí)上冊(cè)，數(shù)學(xué)奧數(shù)題六年級(jí)上冊(cè)
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)題六年級(jí)上冊(cè)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹奧數(shù)題六年級(jí)上冊(cè)的解答，讓我們一起看看吧。
1題六午級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)奧數(shù)隨便一題，進(jìn)行解答，分析？
1、燒水沏茶時(shí)，洗水壺要用1分鐘，燒開水要用10分鐘，洗茶壺要用2分鐘，洗茶杯用2分鐘，拿茶葉要用1分鐘，如何安排才能盡早喝上茶。 2、有137噸貨物要從甲地運(yùn)往乙地，大卡車的載重量是5噸，小卡車的載重量是2噸，大卡車與小卡車每車次的耗油量...
六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)還沒(méi)有學(xué)可以補(bǔ)奧數(shù)嗎？
當(dāng)然可以補(bǔ)習(xí)奧數(shù)！奧數(shù)是一門獨(dú)立于學(xué)校課程的數(shù)學(xué)競(jìng)賽課程，不需要依賴于學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度。即使你六年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)還沒(méi)有學(xué)，你仍然可以開始學(xué)習(xí)奧數(shù)。奧數(shù)注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，不僅可以提高你的數(shù)學(xué)水平，還可以鍛煉你的邏輯思維和創(chuàng)造力。只要你有興趣和努力，補(bǔ)習(xí)奧數(shù)是完全可行的。開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)！
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)試題怎么解答有會(huì)的嗎？
教育有焦點(diǎn)，我們有觀點(diǎn)！很高興為您解答這個(gè)問(wèn)題。
回答您這兩道題之前，先給題主提個(gè)建議。在提問(wèn)時(shí)將題目以添加問(wèn)題描述的方式將問(wèn)題給出來(lái)，這樣回答的人可以更準(zhǔn)確的給予回答。
我是教了幾屆六年級(jí)數(shù)學(xué)的老師，今年也是教的六年級(jí)數(shù)學(xué)科目，看到這個(gè)問(wèn)題時(shí)就想回答，但沒(méi)找到具體的問(wèn)題在哪里，最后還是從已經(jīng)折疊的問(wèn)題中找到了題主的問(wèn)題！
話不多說(shuō)，先看第一道題！
甲乙兩車分別從AB兩地同時(shí)出發(fā)相向而行，在距離兩地中點(diǎn)15km處相遇。已知甲車與乙車速度比是2:5，AB兩地相距多少米？
這道題主要考查的是比以及按比例分配與行程問(wèn)題的綜合能力。在給孩子講解時(shí)先要弄清一下幾個(gè)關(guān)鍵突破口：
1.兩車的速度比就是兩車的路程比。
這個(gè)不難理解，在相同單位時(shí)間內(nèi)，速度越快行駛的路程越遠(yuǎn)。
2.哪輛車走的路程遠(yuǎn)？遠(yuǎn)多少？
乙車行的路程多，多15??2km。以中點(diǎn)為界，甲離中點(diǎn)還差15km，乙超過(guò)中點(diǎn)15kn，一來(lái)一回一進(jìn)一出所以相差30km。
3.乙車比甲車多行幾份路程。
5?2等于3。
4.一份路程是多少km？
30÷3=10km
5.總共的路程是幾份？
2?5
6.求出總路程！
10×7=70km
再來(lái)看第二道題！
甲乙兩書架的書原來(lái)的本數(shù)比是3:5，從乙架拿60本到甲書架后，兩個(gè)書架的書的本數(shù)一樣多，原來(lái)乙架有多少本書？
這道題比第一道還簡(jiǎn)單些，只運(yùn)用比例分配的方法就可以解決。
1.總量不變，即8份。
2.一進(jìn)一出，其實(shí)只需要從乙架拿1份的書到甲書架就可以了。即1份書為60本。
3.具體算式如下：
5?3=2（份）
2÷2=1（份）
60÷1=60（本）
60×5=300（本）
此類問(wèn)題的共同突破口！
比以及按比例分配這類題，算出一份量是關(guān)鍵。
口訣，總量除以總份數(shù)，分量除以對(duì)應(yīng)的分量份數(shù)。
將我區(qū)的六年級(jí)半期試題分享給大家，祝孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步！
其中第二頁(yè)的第一題應(yīng)為白兔！
感謝閱讀，歡迎點(diǎn)贊關(guān)注，更多交流咱們?cè)u(píng)論區(qū)見。
附，添加問(wèn)題描述的方法。
一，
隨著孩子年級(jí)的升高，他們的數(shù)學(xué)題越來(lái)越難了。對(duì)于數(shù)學(xué)題的解答，家長(zhǎng)也感覺越來(lái)越吃力。對(duì)于解答孩子的數(shù)學(xué)題，我主要的方法是這樣的：
1、回答之前看教科書
在孩子提問(wèn)之后，我會(huì)先把他的數(shù)學(xué)書拿出來(lái)，看看這個(gè)問(wèn)題主要對(duì)應(yīng)的是數(shù)學(xué)書的哪一個(gè)部分，再看課本上是怎么解題的。最后按照課本上的方法解答孩子的問(wèn)題。
現(xiàn)在的教育，都不會(huì)超綱太多，他們的問(wèn)題，也大都離不開教科書。孩子上課的內(nèi)容沒(méi)有吃透，他在做題的時(shí)候就會(huì)有問(wèn)題。
當(dāng)然，很多時(shí)候，一道數(shù)學(xué)題，有好幾種解法，教科書上的不是唯一的。如果你還有其他解法，可以在教完數(shù)學(xué)教科書上的解法之后，再用自己的方法來(lái)解題。讓孩子知道，多多開動(dòng)腦筋，可以條條大路通羅馬。
2、借助解題APP,自己先看懂，再來(lái)教孩子
有些數(shù)學(xué)題，在教孩子的過(guò)程中，我們自己也不會(huì)，教科書上也沒(méi)有明確的方法。在這種情況下，我一般用百度作業(yè)幫等一些APP，來(lái)看答案，看解題思路，自己吃透了之后，再來(lái)教孩子。
3、問(wèn)老師
如果實(shí)在不會(huì)，就把這道題發(fā)給老師看，說(shuō)這道題我家孩子和家長(zhǎng)都不會(huì)，我們就一起向老師來(lái)學(xué)習(xí)了。
這就是我們家孩子遇到問(wèn)題的解決方法，希望對(duì)你有幫助。
這類問(wèn)題先不說(shuō)這類問(wèn)題怎么做，因?yàn)檎f(shuō)出來(lái)我們家長(zhǎng)看都能懂都能會(huì)，但是我們要知道小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)題，我們是給孩子來(lái)做的，是讓孩子來(lái)做，孩子能夠懂，能夠做會(huì)。
也看到了你說(shuō)的那兩個(gè)問(wèn)題，那兩個(gè)問(wèn)題可能說(shuō)出來(lái)解題過(guò)程大人看起來(lái)很明白，沒(méi)什么問(wèn)題，但是我給你的建議如下。
做這種數(shù)學(xué)題之后，經(jīng)常的就是讀一遍題之后發(fā)現(xiàn)不會(huì)做就放棄了，所以你讓孩子一遍一遍的讀題，讓他從題中提示出給的條件。
真的情況下我說(shuō)把提示條件翻譯成數(shù)學(xué)的語(yǔ)言，就是把提示條件翻譯成我們需要用的那個(gè)條件，比如說(shuō)那兩道題之后，你讓孩子讀幾遍之后，一一個(gè)逗號(hào)，一個(gè)句號(hào)的這樣讀，每個(gè)逗號(hào)之后你問(wèn)孩子，這個(gè)提示給了我們哪些已知條件。
讓孩子在自己讀題的過(guò)程中告訴這個(gè)題設(shè)給了哪些已知條件，同時(shí)這些條件怎么用的？如果是比較復(fù)雜的一些個(gè)題，那么建議孩子畫一個(gè)圖形。
就是在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)扮演的一個(gè)不會(huì)的角色，讓孩子給我們講出來(lái)，這樣的話慢慢孩子就知道了，他的主動(dòng)的學(xué)習(xí)給講出來(lái)，如果我們家長(zhǎng)那種近似于告訴答案的講解的話，可能對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)幫助不是很大。
到此，以上就是小編對(duì)于奧數(shù)題六年級(jí)上冊(cè)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)題六年級(jí)上冊(cè)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。