三年級(jí)奧數(shù)教案，加減巧算三年級(jí)奧數(shù)教案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于三年級(jí)奧數(shù)教案的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹三年級(jí)奧數(shù)教案的解答，讓我們一起看看吧。

上網(wǎng)課挺好的，學(xué)校還有必要存在嗎？你們認(rèn)為呢？

上網(wǎng)課無(wú)法代替學(xué)校教育。

一.中小學(xué)生上網(wǎng)課存在太多問(wèn)題。

1.學(xué)生自我約束力的問(wèn)題。

中小學(xué)生自我約束力差，在家上網(wǎng)課沒有老師的督促和監(jiān)管，學(xué)生自己很難達(dá)到預(yù)期的效果。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到不會(huì)的問(wèn)題，老師不在身邊，不能及時(shí)解決，久而久之負(fù)積累就會(huì)越來(lái)越多。何況，學(xué)校教育除了教學(xué)知識(shí)，更重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的習(xí)慣，寫字的習(xí)慣，聽課的習(xí)慣等等，這些只靠網(wǎng)課是無(wú)法達(dá)到的，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生原有的好的習(xí)慣都沒有了，再培養(yǎng)真的不容易！

2.學(xué)生長(zhǎng)期坐在電腦或手機(jī)前對(duì)身體健康不利。

中小學(xué)生年齡小，身體發(fā)育還不成熟，長(zhǎng)期坐在電腦或手機(jī)前，會(huì)對(duì)身體健康造成傷害，尤其是對(duì)孩子的視力影響更大。本來(lái)現(xiàn)在的孩子從小接觸的電子產(chǎn)品比較多，視力普遍不好，如果再長(zhǎng)期上網(wǎng)課，后果更是不勘設(shè)想。所以中小學(xué)生長(zhǎng)期在家上網(wǎng)課是不行的。

3.孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)無(wú)法監(jiān)督管控的問(wèn)題。

孩子在家上網(wǎng)課，家長(zhǎng)要工作不能長(zhǎng)期在家陪伴，孩子的監(jiān)管問(wèn)題無(wú)法解決。疫情期間就出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題：孩子在家上網(wǎng)課需要電腦或手機(jī)，但家長(zhǎng)上班后孩子不能管住自己，開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，更有甚者孩子竟然用十多萬(wàn)元打賞主播，導(dǎo)致家長(zhǎng)崩潰。我家鄰居在孩子上網(wǎng)課其間幾乎每天都要發(fā)生母子大戰(zhàn)，親子關(guān)系嚴(yán)重惡化，全家人都身心俱疲。另外，孩子在家的安全不能保證。孩子

二.大學(xué)生在家上網(wǎng)課有些內(nèi)容也無(wú)法完成。

首先是實(shí)驗(yàn)無(wú)法在家做。

很多理工科的大學(xué)生除了上文化課，還要去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題在家無(wú)論如何無(wú)法解決。

其次是大學(xué)生搞科研的問(wèn)題無(wú)法解決。

研究生都有一定的科研項(xiàng)目，他們需要在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下搞科研，在家也無(wú)法解決。

另外，有的大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中還要走進(jìn)實(shí)驗(yàn)基地，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，通過(guò)上網(wǎng)課也無(wú)法解決。

所以無(wú)論中小學(xué)生還是大學(xué)生，網(wǎng)課都無(wú)法取代學(xué)校上課。

網(wǎng)課雖好，但不是萬(wàn)金油，也有自身的缺點(diǎn)與不足，更不能取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。

今年受疫情影響，中國(guó)進(jìn)行了史上最長(zhǎng)、最大規(guī)模的網(wǎng)上大、中、小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

由于事發(fā)突然，老師、學(xué)生及家長(zhǎng)都無(wú)準(zhǔn)備，大部分老師和學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還很不適應(yīng)，所以教學(xué)效果總體不如人意，引起大家的熱議！

但任何事情都有兩面性，在不少人吐槽以及抱怨的同時(shí)，我們也應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)持冷靜和公正的態(tài)度，看到快速發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育的背后，網(wǎng)絡(luò)教育具有傳統(tǒng)課堂教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)：

優(yōu)勢(shì)：網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的海量?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)課程；學(xué)生可以先試聽，多家比較，自主選擇；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了課堂教學(xué)時(shí)空固定的限制，只要有手機(jī)、電腦、平板及網(wǎng)絡(luò)，貧窮農(nóng)村的孩子也可以與城市孩子一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從而大大促進(jìn)了教育的公平。學(xué)生還可以反復(fù)多次回看，學(xué)習(xí)過(guò)程還可以自動(dòng)化記錄；價(jià)格相對(duì)還低廉，農(nóng)村孩子也有機(jī)會(huì)享用。

網(wǎng)絡(luò)教育的許多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于自覺性、自律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性高的學(xué)生非常有利，在這幾個(gè)月網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，有不少學(xué)生適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，嘗到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的甜頭，成績(jī)不降反升！

但網(wǎng)絡(luò)教育也不是萬(wàn)能的，其缺點(diǎn)也是明顯的：

需要手機(jī)等硬件，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)良好；老師無(wú)法在線時(shí)時(shí)一對(duì)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，學(xué)生的自由空間度太大；不適合自覺性、自律性差及低年級(jí)學(xué)生；空間疏離、缺少親近與互動(dòng)，不利孩子的集體觀念和社交的培養(yǎng)；師生關(guān)系淡漠。

而傳統(tǒng)課堂教學(xué)反而彌補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的缺點(diǎn)，因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖好，并不適合所有學(xué)生和所有教學(xué)課程，更不會(huì)取代學(xué)校課堂教學(xué)，二者相得益彰，相互補(bǔ)充，目前仍將以學(xué)校課堂教育為主。

你好！我是思路生活，專注教育，加關(guān)注，持續(xù)為你推送教育好思路！

對(duì)于上網(wǎng)課覺得挺好的，這個(gè)觀點(diǎn)我自己是不贊同的。因?yàn)閺拈_學(xué)之后我們這個(gè)網(wǎng)上檢測(cè)已經(jīng)看出來(lái)。同學(xué)們知識(shí)漏洞特別多，之前我們一個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科80分之上有一半同學(xué)，那么這次考試及格的同學(xué)大概才有十個(gè)。網(wǎng)課我們要全面的去看待他，如果說(shuō)是大學(xué)生或者高三的學(xué)生，他們有一定的自律能力也是可以考慮的。而初中學(xué)生和小學(xué)生。他們?nèi)狈ψ灾颇芰?，網(wǎng)課的效果確實(shí)是不能令人滿意。對(duì)于今后的發(fā)展，我個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)課只是我們當(dāng)前學(xué)校教育的一個(gè)必要補(bǔ)充，學(xué)校教育是不可替代的。老師和學(xué)生面對(duì)面的交流反饋，這遠(yuǎn)比網(wǎng)絡(luò)上虛擬的方式要有效的多也直接親切的多，同時(shí)學(xué)校教育也能培養(yǎng)學(xué)生的人與人之間的交流溝通能力，對(duì)于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)是非常有必要的。

今年疫情導(dǎo)致網(wǎng)課火熱，但網(wǎng)課與學(xué)校課堂教學(xué)依然存在特別大的差異。從效果來(lái)看，小學(xué)生的網(wǎng)課整體較差，因小學(xué)教育中，課堂教學(xué)的組織猶為重要，學(xué)生的自律、約束性相對(duì)較弱些。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無(wú)論多火爆，都不可能取代學(xué)校課堂教學(xué)，學(xué)校的存在是必須的。

上網(wǎng)課確實(shí)挺好的，學(xué)生掛機(jī)然后玩游戲，或者qq聊天，學(xué)校確實(shí)沒有存在的必要了，嚴(yán)重影響你們玩游戲，聊天??！所以必須取消學(xué)校上課！讓我們的下一代在游戲跟qq聊天中茁壯成長(zhǎng)！以后考試就考王者是吧，看段位分配大學(xué)！

為什么一些一年級(jí)的學(xué)生就開始補(bǔ)課了？老師在課堂上在干什么？

看了題目，看了評(píng)論說(shuō)的都有一定的理。實(shí)際上思考問(wèn)題的角度應(yīng)該是為什么出現(xiàn)“補(bǔ)課”問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是怎么出現(xiàn)的，老師有沒有責(zé)任，家庭有沒有責(zé)任，孩子有沒有問(wèn)題。有的說(shuō)三年級(jí)現(xiàn)象，如果有這是誰(shuí)造成的？孩子有問(wèn)題是誰(shuí)造成的，問(wèn)題出在哪里了呢？我們客觀說(shuō)老師都會(huì)教課，對(duì)所教的知識(shí)的重要性理解的有多深，這是非常非常重要的，一個(gè)浮淺的認(rèn)識(shí)引起多么大的后果知道嗎？看看一年級(jí)的圖形教學(xué)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體，球體。這里講什么？怎么建立物體的立體概念，這與平面圖形有什么關(guān)系？怎么區(qū)別長(zhǎng)方體正方體與圓柱體球體，這里必須講的知識(shí)點(diǎn)是什么？講了沒有，也就是直線弧線，棱角的性質(zhì)，這個(gè)沒講怎么認(rèn)識(shí)物體的屬性，怎么知道知識(shí)的能量，怎么引起孩子的創(chuàng)造力。球體沒有直線，沒有棱角怎么看都是弧線，這是球體愛滾動(dòng)的原因那，老師教了嗎？平面與立體是什么關(guān)系？平面是整體物體的部分，立體是物體的整體，這個(gè)關(guān)系教了嗎？這是老師任務(wù)，我們思考問(wèn)題就是找出出了問(wèn)題的地方才能解決問(wèn)題。再看看家庭，孩子的問(wèn)題都是家庭有漏洞的，這一點(diǎn)我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到。看了題目看了評(píng)論，各說(shuō)各的理，這種思維邏輯，永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題的。??????

讀這道題目的前半段還可以接受，到后半截就感覺無(wú)力、氣憤。 我想說(shuō)的是當(dāng)你質(zhì)問(wèn)老師在課堂上在干什么時(shí)，你應(yīng)該想一想你的孩子在干什么？你的孩子上一年級(jí)之前你又在干什么？ 你的孩子上一年級(jí)時(shí)，你又在干什么？

我是一名語(yǔ)文老師。當(dāng)了許多年的班主任，工齡到現(xiàn)在已經(jīng)是20多年了。我自認(rèn)為我的工作對(duì)得起我的學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生的家長(zhǎng)。工作這么多年，我從來(lái)沒有向?qū)W生推薦過(guò)什么資料，也沒有叫學(xué)生補(bǔ)過(guò)課。 我們這里是城市周邊學(xué)校，學(xué)生的成績(jī)雖然比不上城里最好的班級(jí)，但是我不認(rèn)為我教的學(xué)生有多差。其中有很多家長(zhǎng)曾經(jīng)要求我給他們的孩子補(bǔ)課，但是我都拒絕了。

而你說(shuō)剛上一年級(jí)就開始補(bǔ)課，那么你有沒有想過(guò)老師為什么會(huì)讓你的孩子補(bǔ)課呢？

1、也許孩子的接受能力比較差，對(duì)新知識(shí)的掌握不太好。

孩子的接受能力受許多因素的影響。女孩兒比男孩兒接受能力稍好，年齡稍大的孩子接受能力會(huì)顯得更好。

如果孩子接受能力稍差，就會(huì)導(dǎo)致孩子掌握新課的內(nèi)容出現(xiàn)困難。如果此時(shí)家庭教育跟不上，孩子不能及時(shí)地進(jìn)行消化吸收， 那么孩子對(duì)該章節(jié)或該課內(nèi)容就沒掌握，進(jìn)而會(huì)影響后面知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣看來(lái)，孩子補(bǔ)課就十分必要了。

2、孩子聽課習(xí)慣不夠好。

一年級(jí)的孩子本身剛剛從幼兒園上來(lái)，很多孩子都不太會(huì)聽課，但是如果孩子長(zhǎng)期處于一種不會(huì)聽課的狀態(tài)，對(duì)老師講的知識(shí)無(wú)從掌握，甚至連作業(yè)都不會(huì)做，這樣繼續(xù)下去怎么能行呢？

3、班上人數(shù)過(guò)多，老師的精力不夠。

教一年級(jí)其實(shí)是最累人，也是最考驗(yàn)人的。 老師必須事無(wú)巨細(xì)地照顧和輔導(dǎo)孩子。 但是老師畢竟只有一雙手，兩只眼睛和一張嘴，如果班上有四五十個(gè)孩子，那么老師要每個(gè)都輔導(dǎo)到，這本身就不是一件容易的事。

如果孩子的基礎(chǔ)太差，老師課堂上的輔導(dǎo)根本就起不了作用這的孩子只能用課外來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)繁重。

一年級(jí)大多使用部編教材，而編教材的內(nèi)容是比較多的。 但是教學(xué)時(shí)間確實(shí)有限的。要在那么短的時(shí)間里完成那么多的教學(xué)內(nèi)容，如果沒有家長(zhǎng)的輔導(dǎo)孩子時(shí)是很難掌握得比較好的。

5、老師面臨的壓力很大。

現(xiàn)在的老師壓力很大，不僅僅要面臨學(xué)校的考核，還要面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值很高。孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)會(huì)遭到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，會(huì)遭到家長(zhǎng)的指責(zé)。所以在質(zhì)量上老師來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。

其實(shí)，孩子需不需要補(bǔ)課，家長(zhǎng)起著決定性的作用。與其抱怨老師讓你的孩子補(bǔ)課，不如想辦法多陪陪孩子，多輔導(dǎo)孩子的功課，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)完全可以自主承擔(dān)補(bǔ)課的任務(wù)。

1、每天晚上和孩子聊聊在學(xué)校里發(fā)生的事情。以此來(lái)鍛煉孩子的觀察能力和表達(dá)能力。

2、每天和孩子復(fù)習(xí)一下當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

只要孩子每天把當(dāng)天的知識(shí)都掌握了，孩子怎么還會(huì)需要補(bǔ)課呢？

3、訓(xùn)練孩子做事專心致志的習(xí)慣。

4、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真做題，做完后仔細(xì)檢查。

5、每天和孩子一起閱讀半個(gè)小時(shí)。

6、指導(dǎo)孩子留心觀察，在生活中識(shí)字、鞏固拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。

7、利用游戲的方式讓孩子學(xué)拼音、識(shí)字。

家長(zhǎng)朋友如果想知道老師在干什么，可以去教室和辦公室看看老師到底在干什么。

孩子是自己的孩子。孩子的家庭教育往往比學(xué)校教育更重要。一年級(jí)的孩子，我們首先得讓孩子愛上學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活吧！
我是語(yǔ)文教育楊柳依依，關(guān)注語(yǔ)文教育，關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)。

這個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)問(wèn)，第一問(wèn)是對(duì)某些“怪現(xiàn)象”不解，第二問(wèn)就很不禮貌了！頗有些引導(dǎo)輿論，禍水旁引的意思了。

那我就先回答不懷好意的第二問(wèn)吧！

一年級(jí)就補(bǔ)課的只是“一些”同學(xué)。

那好，假如你是老師，班級(jí)里的學(xué)生良莠不齊，請(qǐng)你把他們都教好，送入北大、清華。你能做到嗎？如果做不到，請(qǐng)問(wèn)你在課堂上干什么去了？

一個(gè)班級(jí)，幾十個(gè)學(xué)生。情況各有不同，智商、接受能力、努力程度、自我約束能力等，都不一樣，結(jié)果自然不同。這不是很正常嗎？孔子有弟子三千，也不過(guò)才賢人七十二而已。

你怎么好意思去指責(zé)一普普通通的小老師呢？

在來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題。為什么一年級(jí)就要補(bǔ)課。

我作為老師，可以明確的告訴“一些”家長(zhǎng)。一年級(jí)，即使孩子跟不上，也不用著急。完全不需要補(bǔ)課的。

那為什么還有人要去補(bǔ)課呢？

被那句“孩子不能輸在起跑線”的謊言所騙。

這句話具有極大的欺騙性、煽動(dòng)性！其實(shí)，一年級(jí)的孩子，并不是以學(xué)習(xí)知識(shí)為主要任務(wù)。老師更多的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不重要。

再者，被中國(guó)式跟風(fēng)補(bǔ)課狂潮所裹挾，前移性補(bǔ)課。

中國(guó)人有個(gè)特點(diǎn)，就是盲目跟風(fēng)。看到人家做什么，馬上跟上。看到排隊(duì)，莫名其妙的排上再說(shuō)；看到別人補(bǔ)課，便馬上拉著孩子也去補(bǔ)課，也不管需要不需要。筆者有個(gè)學(xué)生，成績(jī)?nèi)５谝?。她媽媽還非要到處找老師全科補(bǔ)課。我告訴她完全不需要，可她就是不放心！說(shuō)別人都在補(bǔ)課，自己如果不補(bǔ)課，將會(huì)第一不保。你說(shuō)可笑不可笑？

其他原因，如望子成龍、望女成鳳心態(tài)，我就不去說(shuō)了。

一句話，不要緊張，完全不需要。

到此，以上就是小編對(duì)于三年級(jí)奧數(shù)教案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于三年級(jí)奧數(shù)教案的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。