教育 信息技術(shù)(中國教育信息技術(shù)新的國家政策與趨勢)

《教育信息技術(shù)》該雜志創(chuàng)刊于1980年，是廣東省教育廳主管、廣東省教育廳事務(wù)中心（廣東省電化教育中心）主辦的現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)期刊。它集現(xiàn)代教育技術(shù)理論研究和教育信息化實踐于一體。整合探索研究等多方面的研究成果和信息，設(shè)有專家觀點、人物訪談、專題研究、探索實踐、信息動態(tài)、網(wǎng)絡(luò)安全等欄目。全面關(guān)注國內(nèi)外教育技術(shù)和教育信息化。

《教育信息技術(shù)》主要欄目

專家視角、人物訪談、專題研究、探究實踐等

《教育信息技術(shù)》文稿方向

發(fā)表創(chuàng)新性、高水平、重要的原創(chuàng)性研究學(xué)術(shù)論文以及反映本學(xué)科和領(lǐng)域最新發(fā)展?fàn)顩r的文獻綜述和資料性文章。

《教育信息技術(shù)》雜志簡介

主管單位：廣東省教育廳

主辦單位：廣東省電化教育中心

國內(nèi)序列號：44-1529/G4

國際序列號：1671-3176

郵寄代碼：46-255

出版周期：每月

影響因子：0.67

期刊等級：省優(yōu)秀期刊

《教育信息技術(shù)》2022年Z2期目錄列表

專家視角

基于IRF語篇結(jié)構(gòu)的課堂師生言語互動行為研究

智慧校園人工智能應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究——基于廣州市298名管理人員的調(diào)查.

我國智慧課堂研究現(xiàn)狀回顧：熱點話題及趨勢

面試

科技賦能教育智慧未來——參觀佛山市南海區(qū)桂城街道益海五小學(xué)

專題研究_計算思維研究

初中生計算思維能力差異研究——以中山市實驗中學(xué)2021級學(xué)生為例

基于Micro:bit的中學(xué)生計算思維培養(yǎng)教學(xué)模式研究

雙線融合·三級活動：計算思維培養(yǎng)的教學(xué)模式構(gòu)建與實證研究

專題研究_虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究

公平視角下虛擬現(xiàn)實技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用路徑研究

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用：案例分析與策略構(gòu)建

專題研究_教師信息化教學(xué)能力研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校教師信息化教學(xué)能力調(diào)查分析

基于在線教研社區(qū)的小學(xué)英語教師TPACK能力提升策略研究

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀分析及對策研究——是基于重慶市中小學(xué)教師發(fā)展.

專題研究_STEAM理念下的教學(xué)研究

STEAM理念下研究生《教育游戲開發(fā)》課程創(chuàng)新能力實證研究

基于STEM理念的高中人工智能課程教學(xué)實踐研究——《設(shè)計超市果蔬智能.

STEAM教育理念下初中機器人校本課程開發(fā)模式研究

專題研究_智能時代教學(xué)方法創(chuàng)新研究

改進教學(xué)方法、優(yōu)化在線教學(xué)的實踐研究——以深圳市龍崗區(qū)前林山小學(xué)為例

智能時代教學(xué)方法創(chuàng)新特征及發(fā)展趨勢分析——基于英國開放大學(xué)最新五期.

專題研究_“互聯(lián)網(wǎng)+”教研模式研究

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)研評一體化的專題教研實踐探索

“互聯(lián)網(wǎng)+教研”視角下同班異地聯(lián)動教研方法研究與實踐

專題研究_基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)分層聯(lián)動高效課堂新模式的構(gòu)建與實踐

小學(xué)數(shù)學(xué)微課——的設(shè)計與制作——以“數(shù)學(xué)電話”為例

探究與實踐

基于“廣州共享課堂”的教學(xué)創(chuàng)新模式

高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)影響因素實證研究

基于SPOC模型的城市管網(wǎng)仿真技術(shù)課程教學(xué)資源平臺建設(shè)

中學(xué)生在線作業(yè)表現(xiàn)對考試成績的影響研究——以高中歷史為例

基于互動視頻的二維虛擬化學(xué)實驗平臺在中學(xué)化學(xué)中的教學(xué)效果研究——.

“移動課堂”支撐的深度學(xué)習(xí)教學(xué)模式實踐研究——至《HTML5應(yīng)用開發(fā)》.

“國培”背景下幼兒園教師信息技術(shù)培訓(xùn)模式探索

智慧課堂環(huán)境下師生協(xié)同知識建構(gòu)的觀課研究——以小學(xué)數(shù)學(xué)為例

基于口語App的中職學(xué)生酒店英語口語學(xué)習(xí)效果研究

通過STEAM思維訓(xùn)練——思維模式提升中學(xué)生創(chuàng)新能力及5E教學(xué)法應(yīng)用研究

基于具身認知理論的初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計研究——采用“逐幀動畫”.

基于扎根理論的農(nóng)村教師數(shù)字教育資源應(yīng)用行為影響因素模型研究——.

“雙減”政策背景下中小學(xué)開展機器人教育活動策略研究

核心素養(yǎng)視角下的高中生物智能課堂教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用——基于《生態(tài)系統(tǒng)能力.

基于交互式電子白板——的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究——基于《三維圖形與平面圖形.

培智學(xué)校葫蘆絲微課資源開發(fā)與應(yīng)用的實踐探索

基于可視化場景體驗的課件開發(fā)與應(yīng)用——以《中國民族儀器》課件為例

基于編程平臺的小學(xué)GoC編程混合式教學(xué)探索

關(guān)于本雜志相關(guān)新聞，歡迎大家評論、私信。