一年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)題，一年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)題100道

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)題的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹一年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)題的解答，讓我們一起看看吧。

五年級(jí)奧數(shù)題，老師出的，哪位幫忙??？

59個(gè)蘋果平均分給幾個(gè)小朋友結(jié)果還剩下3個(gè)蘋果，說(shuō)明小朋友的數(shù)據(jù)量大于3；

31個(gè)梨平均分配給同樣數(shù)量的小朋友結(jié)果還剩下1個(gè)梨，也就是小朋友分到了30個(gè)梨，說(shuō)明小朋友的數(shù)量可以被30整除；

68個(gè)橘子平均分類同樣數(shù)量的小朋友結(jié)果還差一個(gè)，說(shuō)明69個(gè)橘子可以均分，也就是小朋友的數(shù)量可以被69整除。

30的質(zhì)因數(shù)分解是：30=2*3*5

69的質(zhì)因數(shù)分解是：69=3*23

既然小朋友的數(shù)量同時(shí)可被30和69整除，那么下朋友的數(shù)量的最大值進(jìn)行質(zhì)因是分解就是30和69的公有質(zhì)因數(shù)，即小朋友的數(shù)量的最大值是3

由于說(shuō)明小朋友的數(shù)據(jù)量大于3。因此：本題無(wú)解

(奧數(shù))如果某一年二月份有5個(gè)星期六,那么下一年的元旦是星期幾？

二月份有5個(gè)星期六，說(shuō)明是29天了，而且2月29日是周六，這一年是閏年了，因?yàn)槠侥曜疃鄷?huì)有4個(gè)周六（4乘以7等于28）。那么，3月1日就是星期天，3月至12月天數(shù)計(jì)算：3、5、7、8、10、12月每月31天，4、6、9、11月每月30天共計(jì)6×31＋4×30＝306306÷7＝43余5根據(jù)上面推論3月1日為周日，天數(shù)余5，則可以得出下一年元旦1月1日為周五。關(guān)鍵點(diǎn)是根據(jù)5個(gè)星期六的出是閏年，2月29日是周六。

小學(xué)4年級(jí)奧數(shù)題，一堆鋼管,最底下一層是100根,每向上一層少2根？

有一堆鋼管，最底層有15根，最上一層有3根，每上一層比下一層少2根，這堆鋼管有幾層、幾根？（15-3）÷2+1=12÷2+1=6+1=7層（15+3）×7÷2=18×7÷2=63根

孩子上一年級(jí)，很喜歡數(shù)學(xué)，要求我給他報(bào)奧數(shù)班，我想遲兩年再看，他不愿意，有必要報(bào)奧數(shù)班嗎？

恭喜你有一個(gè)聰明的孩子。上小學(xué)一年級(jí)就喜歡數(shù)學(xué)，并且想上奧數(shù)班，說(shuō)明這個(gè)孩子思維能力強(qiáng)，愛動(dòng)腦筋，智商高，是個(gè)好苗子。

奧數(shù)是什么？學(xué)習(xí)奧數(shù)有什么好處？這是我們需要首先明白的問(wèn)題。

奧數(shù)包含了發(fā)散思維、收斂思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十幾種思維方式。學(xué)習(xí)奧數(shù)，可以幫助孩子開拓思路，提高思維能力，進(jìn)而有效提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，智商水平也會(huì)得以相應(yīng)的提高。

奧數(shù)是不同于且高于普通數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，求解奧數(shù)題，大多沒有現(xiàn)成的公式可套，但有規(guī)律可循，講究的是個(gè)“巧”字；不經(jīng)過(guò)分析判斷、邏輯推理乃至“抽絲剝繭”，是完成不了奧數(shù)題的。所以，學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)提高孩的邏輯推理和抽象維能力大有幫助。

什么年紀(jì)適合上奧數(shù)課？從心理和思維發(fā)展的角度看，7、8歲的孩子已經(jīng)初步具備學(xué)習(xí)和接受邏輯推理的能力和條件，所以，此時(shí)正是孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的大好時(shí)機(jī)。 家長(zhǎng)可以考慮給他報(bào)“奧數(shù)班”，但此時(shí)所學(xué)的奧數(shù)嚴(yán)格意義講，不叫奧數(shù)，只能算是為將來(lái)學(xué)習(xí)奧數(shù)打下一些邏輯思維的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是對(duì)數(shù)和圖形的規(guī)律性有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解。

綜上所述，個(gè)人覺得如果有比較好的小學(xué)低年級(jí)奧數(shù)班，可以報(bào)名學(xué)，在老師和同學(xué)的啟發(fā)下，孩子的思維能力會(huì)更強(qiáng)，更能激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。當(dāng)然也可以買些相關(guān)的奧數(shù)書，家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)。如果孩子不想學(xué)了，家長(zhǎng)千萬(wàn)別強(qiáng)壓。

奧數(shù)是邏輯思維訓(xùn)練，能學(xué)進(jìn)去的話是越早學(xué)越好，越早越開發(fā)思維。一年級(jí)可以學(xué)了。

但不用報(bào)班學(xué)，一年級(jí)的特別簡(jiǎn)單，答案也很詳細(xì)，家長(zhǎng)照著書教就可以了，推薦舉一反三和學(xué)而思。

一年級(jí)開始帶著孩子學(xué)習(xí)，孩子習(xí)慣了跟家長(zhǎng)的節(jié)奏，以后也能輔導(dǎo)，不只是省補(bǔ)課錢，也是對(duì)孩子學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，畢竟誰(shuí)教也沒有父母教用心。

可以買舉一反三自學(xué)……我兒子也是一年級(jí)，不過(guò)是老師讓我給他買的，因?yàn)樗矚g做難題…老師覺得他天賦高…他自學(xué)了一年了，我沒管也沒翻那本書[捂臉]，就是偶爾丟張?jiān)嚲斫o他…對(duì)答案批改…感覺還算可以，不過(guò)舉一反三只算是奧數(shù)入門級(jí)……我本人也是打算三年級(jí)再考慮報(bào)班問(wèn)題

一年級(jí)不建議報(bào)班，把孩子都被老師條條框框規(guī)定死了，缺少了創(chuàng)造力，和自我拓展能力，一道題自己扣出來(lái)跟老師講出來(lái)是兩碼事，就算自己看答案理解思路也比老師教會(huì)有用。難得孩子一年級(jí)就知道喜歡數(shù)學(xué)絕對(duì)是個(gè)小天才，你可以買本奧數(shù)書給他學(xué)，他不認(rèn)識(shí)字你念給他，引導(dǎo)他自己思考問(wèn)題，太燒腦的跳過(guò)，先讓他享受成功的喜悅和成就感。告訴他自己學(xué)會(huì)的比輔導(dǎo)班教會(huì)的更牛。我兒子五年級(jí)學(xué)奧數(shù)，買的舉一反三，開始我給教，孩子沒頭緒時(shí)只給他找思路，自己完成。后來(lái)就自學(xué)，一本書只學(xué)了半本，習(xí)題冊(cè)都沒做，就是每天寫完作業(yè)學(xué)十來(lái)分鐘。超有激情，成就感?，F(xiàn)在六年級(jí)已經(jīng)自學(xué)初中數(shù)學(xué)課本，二次函數(shù)，三角函數(shù)難度較大自學(xué)有點(diǎn)困難，自己要求報(bào)的學(xué)而思網(wǎng)課跟初三的一起上課學(xué)會(huì)的。難得孩子有激情學(xué)習(xí)千萬(wàn)不能打擊，應(yīng)該支持。

到此，以上就是小編對(duì)于一年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)題的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。