如何看待土木工程專業(yè)的前景-(土木工程涼了)

河南省洛陽市汝陽縣第二高級中學(xué)的老師幫助學(xué)生填寫申請表。圖片/新華社

近日，一則“弟弟考上土木工程學(xué)校，想復(fù)讀”的帖子在社交平臺上引起熱議。發(fā)帖人稱，弟弟報考了6個專業(yè)，但沒有被錄取，轉(zhuǎn)學(xué)到土木工程專業(yè)。由于弟弟想讀電子信息或計算機專業(yè)，他現(xiàn)在正在考慮是否復(fù)讀。評論區(qū)里，有不少網(wǎng)友站出來用自己的經(jīng)歷“勸阻”土木工程專業(yè)。

這種職業(yè)焦慮并非獨一無二。據(jù)九派新聞報道，一向以土木工程聞名的同濟大學(xué)，今年多省份招生人數(shù)出現(xiàn)明顯下滑；即使在同一個省內(nèi)，建筑專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線與計算機等熱門專業(yè)相比也存在較大差距。從曾經(jīng)的王牌行業(yè)到現(xiàn)在的“背靠背”職業(yè)，除了疫情的影響外，土木工程的“遇冷”是由多方面因素造成的?？磥頃r代變了，但也在情理之中。

職業(yè)志向代表著社會期望，是考生和家長基于對考生個人發(fā)展前景的判斷而做出的選擇。重要參考指標(biāo)之一是行業(yè)就業(yè)情況。

以土木工程為例。過去，它曾以其高就業(yè)率、高匹配率吸引了大量求職者。然而，隨著基建、房地產(chǎn)等行業(yè)的萎縮，土木工程專業(yè)的就業(yè)前景已今非昔比。據(jù)行業(yè)報告顯示，2021年裁員規(guī)模最大的行業(yè)中，房地產(chǎn)排名第二。在新增就業(yè)增長不佳的五個主要領(lǐng)域中，房地產(chǎn)排名第四。這樣的就業(yè)形勢很難吸引高分候選人。

從宏觀上看，社會對人才的需求是流動的，薪資水平也受供需規(guī)律支配，這就導(dǎo)致高校專業(yè)的冷熱存在相對的、波動性的波動。

仍以土木工程為例。十多年前，國家需要大力建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施來推動經(jīng)濟發(fā)展。因此，對土木工程專業(yè)畢業(yè)生的需求量很大。隨著人才供大于求，行業(yè)薪資也不斷上漲。但這種增長并不是無限的。隨著需求減少、增長放緩、人才飽和，受歡迎程度會逐漸下降。

工人們正在進行武漢光谷科學(xué)島環(huán)島道路工程排水施工工作。圖片/新華社

近年來自愿申請大幅降溫的財經(jīng)類院校也面臨著同樣的問題：在經(jīng)濟企穩(wěn)的形勢下，財經(jīng)、會計等專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量超過了限定數(shù)量。社會能夠提供的職位，競爭壓力自然比其他行業(yè)大。

國家政策對高校專業(yè)設(shè)置和考生報考形式的影響也十分明顯。隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，社會對高素質(zhì)技術(shù)人才的需求也日益增加。

近兩年，人工智能、大數(shù)據(jù)、計算機、電子信息等新工科專業(yè)獲得國家大量政策和資金支持，就業(yè)紅利期長且可預(yù)期。因此受到很多考生和家長的青睞。高校紛紛效仿，開設(shè)專業(yè)點。事實上，這些都是可以預(yù)見的變化，沒有哪個專業(yè)會“長青”。面對社會發(fā)展和流動性帶來的不同專業(yè)的需求，公眾仍需要理性、客觀地看待。

當(dāng)談到候選人的申請時，這是他們的個人生活計劃。在考慮就業(yè)前景時，他們不能單方面受到社會批評的引導(dǎo)。如果不能結(jié)合自己的興趣和特長來考慮，讀了四年不適合自己的專業(yè)，即使像社會評價所說的“熱門、就業(yè)前景好”，也會很難進入其中。在各高校中，每年都有不少學(xué)生申請轉(zhuǎn)專業(yè)，其中也不乏“熱門專業(yè)”的學(xué)生。

當(dāng)然，從長遠(yuǎn)來看，高等教育的專業(yè)設(shè)置不可能完全熱點化、市場化。那些片面迎合考生意愿、急功近利的專業(yè)調(diào)整，不僅會消耗資源，更無助于推動社會的發(fā)展和進步。

2020年起，教育部將在部分試點院校啟動“強基計劃”，專門選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、綜合素質(zhì)優(yōu)良或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。正是出于這樣的考慮。

因此，對于所謂的土木工程等專業(yè)遭到冷落，沒有必要感到驚訝，當(dāng)然也沒有必要嘲笑。有暫時的趨勢和需求，專業(yè)的“冷熱交替”是社會常態(tài)。對此，社會也應(yīng)該保持平和態(tài)度，冷靜對待。

撰稿人/龔宇（復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教師）

編輯/劉云云

校對/吳興發(fā)