中職職業(yè)教育感悟?qū)W生(中職生職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和看法)

2021年，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)職業(yè)教育改革的力度空前，讓長(zhǎng)期以來(lái)備受爭(zhēng)議的職業(yè)教育受到廣泛關(guān)注。那么，職業(yè)教育現(xiàn)狀如何？能否在強(qiáng)有力的政策支持下迎來(lái)黃金發(fā)展期？《新聞?wù){(diào)查》選擇一所典型中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查。

柴璐：這里是臨沂職業(yè)技術(shù)學(xué)校。其最早的校名是蒼山縣農(nóng)業(yè)技術(shù)中學(xué)。十年前，這所學(xué)校大約有500名學(xué)生，但現(xiàn)在已經(jīng)有6000多名學(xué)生。十年來(lái)，這所學(xué)校發(fā)生了哪些變化？是什么讓這么多學(xué)生愿意去這所學(xué)校就讀，他們想在這里收獲什么？他們希望未來(lái)是什么樣子？而他們所期待的未來(lái)給當(dāng)前的中等職業(yè)教育帶來(lái)了什么樣的問(wèn)題和思考？今天我們來(lái)到臨沂工業(yè)大學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

蘭陵縣，原名蒼山縣，位于山東省南部臨沂市。全縣現(xiàn)有高中8所，臨沂職業(yè)技術(shù)學(xué)校是其中唯一一所中等職業(yè)學(xué)校。其前身是蒼山縣農(nóng)業(yè)技術(shù)中學(xué)，始建于1982年，原職業(yè)高中，以教授農(nóng)業(yè)技術(shù)為主，現(xiàn)在，這里已經(jīng)開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)等20個(gè)專業(yè)方向。

這一天，山東臨工集團(tuán)高級(jí)技師喬良宇專程從工廠趕來(lái)，給孩子們上了一堂職業(yè)規(guī)劃課。

20世紀(jì)80、90年代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量技術(shù)技能人才，而高等教育尚未普及，職業(yè)教育迅速發(fā)展。當(dāng)時(shí)普通中專的選拔很嚴(yán)格，錄取的學(xué)生通常學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后，他們被國(guó)家統(tǒng)一分配到機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作。職業(yè)高中和技工學(xué)校雖然不享受與普通中專相同的政策和待遇，但學(xué)生仍然需要通過(guò)考試才能入學(xué)。畢業(yè)后，大多數(shù)學(xué)生都可以根據(jù)自己的技能找到工作。

然而，2000年，喬良宇進(jìn)入技工學(xué)校后，情況發(fā)生了變化，學(xué)校只剩下62名學(xué)生和71名教師。

喬良宇：他們都不想去技校。當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)技校學(xué)生非常不友好。聽說(shuō)技校畢業(yè)的人學(xué)歷都很差，一看就不是好學(xué)生。

對(duì)此，臨沂工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)王學(xué)忠也有類似回憶。作為蒼山縣農(nóng)業(yè)技術(shù)中學(xué)1992屆畢業(yè)生，王學(xué)忠以全校唯一名額進(jìn)入山東農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)教師培訓(xùn)班。畢業(yè)后，回農(nóng)技中學(xué)任教。此后十幾年，他親眼目睹了學(xué)校招生、辦學(xué)的艱難。

王學(xué)忠：為了招收學(xué)生，我們挨家挨戶走訪了。我們?nèi)齻€(gè)人是一組。我們拿了一份初中畢業(yè)生的名單，挨家挨戶地敲門。終于打開后，我很不耐煩。我那時(shí)在睡覺(jué)。你在這里做什么？哪所學(xué)校，有什么專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后有什么選擇？我們都對(duì)這個(gè)選擇感到內(nèi)疚。真的有出路嗎？

柴璐：所以你覺(jué)得你回學(xué)校的時(shí)候?qū)W生不多是因?yàn)橹新殯](méi)有出路？

王學(xué)忠：是的，當(dāng)時(shí)我們正處于高考制度改革之中，高職院校甚至本科都不再保錄取了。你走進(jìn)企業(yè)，卻找不到它們。企業(yè)很少。

20世紀(jì)90年代中期，國(guó)家逐步取消大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)分配。隨著高校擴(kuò)招，人們更傾向于通過(guò)普通高中進(jìn)入大學(xué)，而不是在中等職業(yè)學(xué)校直接就業(yè)。在喬良宇看來(lái)，人們對(duì)職業(yè)教育的擔(dān)憂更多源于對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)的擔(dān)憂。

喬良宇：當(dāng)時(shí)你在公司上班，不一定按時(shí)發(fā)工資。第二是安全問(wèn)題。打工者最糟糕的心態(tài)是，如果我在一家公司工作，公司倒閉了，我到哪里去找工作？我會(huì)感到不安。

到2001年，全國(guó)共有普通中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校1.35萬(wàn)所，比1998年的1.71萬(wàn)所減少了3600多所，招生規(guī)模由每年442.26萬(wàn)人下降到每年337.83萬(wàn)人。與此同時(shí)，普通高中數(shù)量由1.39萬(wàn)所增加到1.49萬(wàn)所，招生規(guī)模由每年359.55萬(wàn)人增加到每年557.98萬(wàn)人。

由于一些地方對(duì)職業(yè)教育重視不夠，許多中等職業(yè)學(xué)校長(zhǎng)期經(jīng)費(fèi)不足，甚至師資招聘、教學(xué)設(shè)備購(gòu)置都成為問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)校無(wú)法學(xué)到更多的技能，在校外也很難找到滿意的工作。中等職業(yè)教育一度陷入招生難、辦學(xué)難、就業(yè)難的惡性循環(huán)。

王學(xué)忠：當(dāng)時(shí)我們?cè)诤诎迳现v開機(jī)器，其實(shí)是最后的手段。

柴璐：黑板上運(yùn)行機(jī)器是什么意思？

王學(xué)忠：現(xiàn)在大家看到我們的實(shí)訓(xùn)室有很多設(shè)備，學(xué)生們正在車間里進(jìn)行實(shí)際操作。這實(shí)際上已經(jīng)完成了。但當(dāng)時(shí)沒(méi)有這項(xiàng)技術(shù)，我們只能在黑板上講理論。

2002年以來(lái)，國(guó)務(wù)院先后發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》、《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等一系列文件，把職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。

政策紛紛出臺(tái)，但似乎并沒(méi)有扭轉(zhuǎn)很多中等職業(yè)學(xué)校的命運(yùn)。到2009年，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校比1998年增加了7000多所，臨沂工業(yè)大學(xué)在校生不足500人。關(guān)門解散對(duì)他們來(lái)說(shuō)似乎是不太遙遠(yuǎn)的未來(lái)。他們?cè)撊绾卧诮^境中生存？

過(guò)去，為了提高升學(xué)率，很多初中會(huì)在初三下學(xué)期動(dòng)員部分學(xué)生在未通過(guò)中考的情況下進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校。2011年以來(lái)的這幾年，臨沂職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)“初三轉(zhuǎn)學(xué)”吸引了更多的學(xué)生，但上職業(yè)學(xué)校對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)似乎仍然是一個(gè)有些無(wú)奈的選擇。

苗全勝：當(dāng)時(shí)2011年招生了576人，2012年分流招生就錄取了700多人，到了2013年春季分流的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)數(shù)字已經(jīng)超過(guò)了800人，但是學(xué)校當(dāng)時(shí)條件不是很好。跟隨市場(chǎng)，與國(guó)內(nèi)其他職業(yè)學(xué)校相比存在較大差距，學(xué)生流失也不少。沒(méi)有人可以把孩子送到一個(gè)他們無(wú)法學(xué)習(xí)技能或知識(shí)的地方。

苗全勝，蘭陵縣教育體育局局長(zhǎng)。2012年，為提高中等職業(yè)教育質(zhì)量，山東省政府要求每個(gè)縣（市）三年內(nèi)至少建成一所標(biāo)準(zhǔn)化中等職業(yè)學(xué)校。但當(dāng)時(shí)臨沂職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全市中等職業(yè)學(xué)校中排名墊底，硬件設(shè)施也達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，所以時(shí)任副主任的苗全勝開始兼任學(xué)校校長(zhǎng)。

苗全勝：我到原來(lái)的學(xué)校后，買了一些車床。我去的時(shí)候沒(méi)有電，因?yàn)樨?fù)載不夠，沒(méi)有電。應(yīng)該說(shuō)，教學(xué)條件、辦學(xué)條件和設(shè)施都比較落后。

苗全勝上任后做的第一件事就是向蘭陵縣政府申請(qǐng)1.7億元建設(shè)新校區(qū)。當(dāng)時(shí)，蘭陵縣還是國(guó)家級(jí)貧困縣，年財(cái)政收入剛剛過(guò)10億。雖然是一個(gè)人口大縣，但縣里技術(shù)熟練的人才并不多。為滿足企業(yè)招商引資過(guò)程中的就業(yè)需求，當(dāng)?shù)卣疀Q定大力發(fā)展職業(yè)教育。

苗全勝：你們的高中生都考上了大學(xué)。他們中的許多人已在其他地方上大學(xué)。畢竟，回來(lái)的人寥寥無(wú)幾。但職業(yè)教育的學(xué)生大部分都在縣城。

隨著新校區(qū)的建設(shè)，學(xué)校也改變了原有松散的管理模式，調(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)，招聘了大量專業(yè)教師。苗全勝稱這些措施是“抓內(nèi)功”。2014年，臨沂職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校申請(qǐng)，獲得省財(cái)政支持1200萬(wàn)元。

王學(xué)忠：職業(yè)教育的發(fā)展靠政策、靠資金。當(dāng)我們拿下這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，給了我們1200萬(wàn)，這是一筆巨款。400萬(wàn)元用于信息化建設(shè)，800萬(wàn)元用于設(shè)備采購(gòu)。比如汽車、CNC、機(jī)電設(shè)備，我們的一些機(jī)電設(shè)備是非常昂貴的。借助省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模發(fā)生了變化，我們的規(guī)章制度也更加完善。教育，無(wú)論是普通教育還是職業(yè)教育，都需要一個(gè)緩慢的過(guò)程。

近兩年，隨著辦學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校不再需要通過(guò)“初三轉(zhuǎn)學(xué)”來(lái)吸引學(xué)生。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都能掌握一門技能。如果直接就業(yè)，第一年也能拿到3000元。工資從6000元到6000元不等，幾年后甚至可以突破萬(wàn)元。

喬良宇：我們先不說(shuō)能達(dá)到什么水平。只要你想努力，我們有標(biāo)準(zhǔn)的晉升流程。我們有中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師、首席技師，各有不同的補(bǔ)貼和相應(yīng)的福利。

通過(guò)政策梳理我們發(fā)現(xiàn)，在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，中等職業(yè)教育的定位始終是就業(yè)導(dǎo)向。但與此同時(shí)，高等教育日益普及，用人單位職位有限，因此學(xué)歷成為招聘的主要標(biāo)準(zhǔn)。雖然中職學(xué)生憑借自己的技能仍然可以找到一份足以養(yǎng)家糊口的工作，但他們的工作選擇和社會(huì)認(rèn)可度卻相對(duì)較少。在這種情況下，家長(zhǎng)更愿意相信，只有獲得更高的學(xué)歷，才能讓孩子擁有更好、更廣闊的未來(lái)。那么，完成三年學(xué)業(yè)后，孩子們會(huì)選擇哪種選擇呢？

我們隨機(jī)采訪了校園里的一些學(xué)生。對(duì)于畢業(yè)后的打算，大多數(shù)人都選擇繼續(xù)深造。那么中職學(xué)生到底應(yīng)該就業(yè)還是上學(xué)呢？他們面臨哪些困惑？他們?nèi)绾慰创约旱奈磥?lái)？學(xué)校和老師能給他們帶來(lái)什么？

中職學(xué)生升學(xué)主要可以通過(guò)中職培訓(xùn)和職業(yè)教育高考兩種途徑。其中，職業(yè)教育高考招生學(xué)校一般為初級(jí)職業(yè)學(xué)校、本科職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用型本科學(xué)校。

目前，教育部正在建立國(guó)家級(jí)職業(yè)教育高考制度，各省的考試政策尚未完全統(tǒng)一。2012年山東省實(shí)施的職業(yè)教育高考包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專業(yè)理論和職業(yè)技能。

根據(jù)山東省出臺(tái)的政策，應(yīng)屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲得三等獎(jiǎng)以上或在省級(jí)大賽中獲得一等獎(jiǎng)的，可免試保送大專。但如果想升入本科，仍需參加職業(yè)教育高考。文學(xué)考試。但根據(jù)比賽結(jié)果，對(duì)他們的分?jǐn)?shù)要求將會(huì)降低。

今年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》號(hào)文件，提出中等職業(yè)學(xué)校要重點(diǎn)培養(yǎng)具有扎實(shí)的技術(shù)技能基礎(chǔ)和合格的文化基礎(chǔ)的高職學(xué)生。教育。山東職業(yè)教育高考本科招生人數(shù)從2012年的2700人增加到2021年的人。從全國(guó)范圍看，我國(guó)已設(shè)立32所本科層次職業(yè)技術(shù)大學(xué)。到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。從證書效力上看，高職本科學(xué)位與普通本科學(xué)位具有同等價(jià)值，在就業(yè)、考研、公考等方面具有同等效力。

在臨沂職業(yè)技術(shù)學(xué)院，雖然每年只有少數(shù)學(xué)生能根據(jù)比賽成績(jī)保送，但其他大部分孩子都可以通過(guò)技能學(xué)習(xí)找到滿意的工作，或者通過(guò)職業(yè)教育高考升入高職學(xué)校繼續(xù)深造。學(xué)習(xí)。

在臨沂職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們看來(lái)，成績(jī)好壞并不是衡量一個(gè)孩子最重要的標(biāo)準(zhǔn)。他們想要幫助這些孩子建立對(duì)未來(lái)的信心，而不是培養(yǎng)技能和文化。

此前，山東省普通高中學(xué)生可以與中職學(xué)生一起參加職業(yè)教育高考。就在去年，為促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育高考改革決定，從2022年起取消普通高中生參加職業(yè)教育高考的資格。同時(shí)，蘭陵縣普通高中二年級(jí)學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣和實(shí)際情況，自愿轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校。

打破通識(shí)教育與職業(yè)教育的壁壘，讓每個(gè)孩子都能選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，之路還在探索之中。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是直接就業(yè)還是繼續(xù)深造，他們都希望通過(guò)自己的努力獲得更廣闊的未來(lái)。

2001年以來(lái)，中等職業(yè)教育已累計(jì)輸送中級(jí)技能人才1億多。現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域新增一線人員70%以上是職業(yè)院校畢業(yè)生。但目前我國(guó)技能人才缺口仍高達(dá)2000萬(wàn)。

柴璐：您認(rèn)為這種偏見、歧視或者有色眼鏡有一天會(huì)改變嗎？

王學(xué)忠：這是肯定的。您承認(rèn)，在一些地方，工人越來(lái)越受到尊重，他們的技能可以成為謀生的手段。他們可以和我們整個(gè)社會(huì)的其他人，也就是我們?cè)谏鐣?huì)正義方面，當(dāng)然不能指望一個(gè)文件、一個(gè)政策立竿見影，但是我們都在從上而下的努力著。到了谷底，這一天一定會(huì)到來(lái)。