對話童心書簽(對話童心什么)

杭州高新區(qū)（濱江）大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，緊緊圍繞“建設(shè)天堂硅谷”的戰(zhàn)略定位，成為杭州最年輕、最具創(chuàng)新力的區(qū)域。該項目位于高新區(qū)中心。在設(shè)計之初，我們就問自己，一所定位于科技核心、面向未來、與國際接軌的小學(xué)，會有怎樣的傳承和突破？

這一次，我們希望孩子們能夠盡情發(fā)揮天性，真正成為校園的建設(shè)者！

項目視頻李毅

與城市對話——對場地環(huán)境的思考與回應(yīng)

高新區(qū)大量人才的引進(jìn)，帶動了優(yōu)質(zhì)教育資源的需求激增。與此同時，在這個快速發(fā)展的中心地區(qū)，每一寸土地都需要得到有效利用。

為了緩解高密度住宅樓和繁華商業(yè)帶來的負(fù)面情緒，我們將運動場、健身房和餐廳放置在場地外，隔絕外界干擾，方便周邊社區(qū)共享。

校園周圍高樓林立李毅。南側(cè)北塘河景觀帶，風(fēng)景秀麗，空間開闊幽靜。為什么不把平凡的教室變成最美的風(fēng)景呢？普通教室面向南側(cè)排列，視野開闊，景觀優(yōu)美。通過從北向南的鋸齒狀排列，形成自遮陽，輔以層間遮陽板，減少陽光直射的刺激，使陽光更加柔和。

校園南側(cè)景觀極佳李毅小學(xué)南側(cè)面對形態(tài)豐富的城市公園李毅校園各種規(guī)模的專業(yè)教室和學(xué)術(shù)交流區(qū)集中在校園周圍中庭，連接南北，最大限度保留綠地開放空間。

小學(xué)運動場側(cè)面造型關(guān)系李毅小學(xué)運動花園李毅小學(xué)豐富的體育組合李毅小學(xué)架空風(fēng)雨跑道李毅我們試圖解決通過地上港灣式緩沖空間和地下機動車上下車流線解決問題。為了解決接送問題，圍欄不再被視為界定學(xué)區(qū)邊界的負(fù)面結(jié)構(gòu)。而是通過退臺與造型巧妙結(jié)合，為父母提供一個戶外休息空間，讓自己免受日曬雨淋。

對話校園——立體創(chuàng)意學(xué)習(xí)社區(qū)

每個班級都能形成一個“家”的概念，容納班級集體的容器就是教室。孩子們開始建立歸屬感，教室之間形成“班級鄰里”的概念。我們希望引導(dǎo)班級之間的共享互動變得親切、包容，鼓勵孩子們勇敢地邁出溝通的第一步。

爆炸軸測圖浙江大學(xué)建筑設(shè)計院普通教室內(nèi)的個性化輔導(dǎo)區(qū)，是班級的專屬拓展空間。門口的入口空間是班級在鄰里關(guān)系中的過渡空間，可以提供心理上的穩(wěn)定。學(xué)生可以安全、大膽地展現(xiàn)自己的個性，培養(yǎng)社會意識；北側(cè)交錯的空間和陽臺是同齡學(xué)生共享的非正式學(xué)習(xí)場所，這些空間共同構(gòu)成了學(xué)習(xí)社區(qū)中的“班級鄰里”。

教室前入口空間李毅教室南面廣闊的景觀李毅教學(xué)區(qū)公共走廊李毅天光活動室李毅校級共享空間為設(shè)置在教學(xué)綜合體中庭周圍，方便學(xué)校根據(jù)不同需求進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)方案是打造一個沉浸式主題博物館，集教育主題展覽、體驗式互動、項目式學(xué)習(xí)、開放式教學(xué)空間于一體，形成我們期待的三維創(chuàng)意學(xué)習(xí)社區(qū)。

流動的中庭共享空間李毅二樓共享中庭李毅開放式閱讀空間李毅中庭可以開展多種功能李毅小學(xué)和幼兒園沒有完全分開。景觀長廊是南側(cè)景觀帶的一部分。連續(xù)性也是成長的結(jié)合空間。

小學(xué)與幼兒園共用廣場李毅小學(xué)與幼兒園景觀長廊李毅與孩子對話——太空王國，光影游戲

在室內(nèi)外空間的組織模式上，我們嘗試模糊教學(xué)空間與交通構(gòu)件的界限，利用中庭、下沉庭院、層層屋頂、走廊灰空間等尺度豐富的空間連接各個教學(xué)單元。地上和地下。創(chuàng)建無處不在的非正式學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)發(fā)生在孩子們探索、提問、交流的過程中，正是這些流動的空間構(gòu)成了孩子們的夢想王國。

花園中的校園李毅剖面透視圖浙江大學(xué)建筑設(shè)計研究院地上地下連續(xù)的庭院空間李毅下沉庭院和流動平臺李毅體育館戶外活動平臺李毅朦朧的夜晚建筑表面李毅光與影連接著萬物，空間也離不開光與影。

在校園整體淡雅的淺灰色調(diào)中，通過重疊、穿插、架空的建筑造型營造出光影。淺灰色穿孔板、鋁板和木紋清水混凝土的運用，將不同的光影效果傳遞到室內(nèi)。相同的色調(diào)，不同的表面紋理和紋理，形成了非常飽滿的視覺體驗。

小學(xué)流暢的造型與材質(zhì)組合李毅部分建筑李毅部分立面李毅輕質(zhì)穿孔鋁板表皮李毅白皙的混凝土與光影李毅中庭光影李一笑細(xì)小的光影在變幻，這是孩子們最真實的游戲，追逐、探索、夢想。我們希望在童趣、溫柔的環(huán)境中，孩子們自己成為校園的畫筆，有機成長。

項目圖紙

總平面圖浙江大學(xué)建筑設(shè)計院一層平面圖浙江大學(xué)建筑設(shè)計院二層平面圖浙江大學(xué)建筑設(shè)計院三層平面圖浙江大學(xué)建筑設(shè)計院四層平面圖浙江大學(xué)建筑設(shè)計院屋頂平面圖浙江大學(xué)建筑設(shè)計院立面圖浙江大學(xué)建筑設(shè)計院剖面圖浙江大學(xué)建筑設(shè)計院項目信息

項目名稱：杭州市江南實驗學(xué)校教育集團(tuán)江匯小學(xué)

項目類型：教育大樓

項目地點：浙江杭州

設(shè)計單位：浙江大學(xué)建筑設(shè)計院

總建筑師：范緒莊、王浩

施工團(tuán)隊：范旭莊、朱銳、王浩、徐孫、劉佳、余兆兵

架構(gòu)團(tuán)隊：沉進(jìn)、王軍、王承志、李麗

給排水組：陳吉、陳飛、趙杰勤

暖通團(tuán)隊：邱宇、郭一男

電氣組：鄭國興、楊凱、丁力、范洪建

智能團(tuán)隊：李向群、袁曉楠、葉明基

幕墻團(tuán)隊：白前、陳冬、楊冬艷

室內(nèi)隊：李景源、胡旭、陳玉雄、賈茹、黃立軒、王冠翠、郭思聰、彭文輝

景觀團(tuán)隊：姚浩軍、盧群英、葛敏杰、尹志紅

設(shè)計開始時間：2017年12月22日

項目竣工時間：2022年8月3日

項目地址：浙江省杭州市

占地面積：29520平方米

總建筑面積：41,439平方米

底層面積：22,389平方米

地下建筑面積：19052平方米

業(yè)主單位：杭州市濱江區(qū)教育局

代理承包商：杭州綠城濱豐建設(shè)管理有限公司

建設(shè)單位：浙江中豪建設(shè)集團(tuán)有限公司

材質(zhì)：穿孔鋁板（廣州酷信）、清水混凝土涂層（SKK）、鋁合金門窗（佛山豐鋁）

建筑攝影：李毅