口奧數(shù)，口奧數(shù)學(xué)題

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于口奧數(shù)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹口奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

烏龜爬井奧數(shù)題？

結(jié)論：烏龜爬井問題是一個經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題，可以用數(shù)列求和法解決，答案是第n項為2h/(h+1-n)，其中n為烏龜爬出井口所需的天數(shù)，h為井深。

解釋原因：這個問題本質(zhì)上是一個等比數(shù)列求和問題，通過數(shù)學(xué)方法可以得到通項公式，從而求得結(jié)果。

內(nèi)容延伸：烏龜爬井問題還可以作為啟發(fā)式教學(xué)的一個例子，引導(dǎo)學(xué)生思考更廣闊的數(shù)學(xué)問題，例如等比數(shù)列的概念、數(shù)學(xué)歸納法等。

具體步驟：首先將問題轉(zhuǎn)化為等比數(shù)列的求和問題，設(shè)第n天爬了x米，則有：x = h/(2^(n-1))。那么第n天前的所有天數(shù)，爬出井口的總高度就是h(1+1/2+...+1/2^(n-1))，而這個等比數(shù)列的求和可以通過通項公式得到，即S=2h(1-1/2^n)/(1-1/2)=2h/(1-1/2^n)，其中n為烏龜爬出井口所需的天數(shù)。將這個式子代入x=h/(2^(n-1))中，就可以得到通項公式為2h/(h+1-n)。

1 這個問題不是一個有意義的數(shù)學(xué)問題，因為烏龜不能爬上井壁并脫離井口。
2 如果我們想象這是一個反重力的烏龜，它可以在井里進行奧數(shù)活動，但是是否有奧數(shù)題目還需要具體情況分析。
3 總的來說，烏龜爬井不是一個符合實際情況的問題，我們需要考慮更加實際和切實的問題來進行研究和探討。

有一口枯井,其頂部有一只烏龜,這只烏龜白天沿著井壁向上爬4米,夜間有落下3米,到了第10天下午這只烏龜恰好爬到井口,則這口井的深度是什么?

9×1+4=13米
白天沿著井壁向上爬4米,夜間落下3米,所以前9天每天爬1米
第10天在白天爬到井口的所以沒有下落,所以第10天爬了4米

小孩子學(xué)習(xí)”珠心算課程"，對學(xué)習(xí)有幫助嗎？

“珠心算”對提高孩子的反應(yīng)力和注意意力有一些幫助。

但是現(xiàn)在國家禁止把珠心算轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)、幼兒園的必修課程，禁止辦這類所謂的特長班，這不是沒有原因的！現(xiàn)階段孩子學(xué)珠心算的目的有問題。大部分的孩子學(xué)珠心算的目的是沖著能獲獎，在生活上有攀比項而去的。

其實孩子的學(xué)習(xí)，計算只是一部分能力，只要平時給他做一些簡單的口算練習(xí)，比如去買菜叫他算賬，等差報數(shù)等等小游戲，就能滿足學(xué)習(xí)要求，也能培養(yǎng)孩子多方面發(fā)展，沒必要給孩子增加太多學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。以上是我的回答，希望對您有幫助。

你好，很高興和你分享這個問題，珠心算對學(xué)習(xí)是有好處的，雖然現(xiàn)在的人算數(shù)都不用珠心算，但是學(xué)習(xí)珠心算可以開發(fā)腦力，腦子靈活了，思考問題就快，對學(xué)習(xí)是有幫助的，我的回答希望能夠幫到你，謝謝

很多家長可能過于迷信于計算能力，他們感覺到一個孩子如果計算能力超強的話，那么數(shù)學(xué)就是非常好的，我們中國人還有一句話叫學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，當(dāng)他認(rèn)為口算好，帶動的數(shù)學(xué)好又帶動的數(shù)理化好，仿佛孩子就能夠考入一個好的大學(xué)。

但實際上數(shù)學(xué)可不僅僅是計算能力哦，這就是為什么我們知道的很多外國的一些知名的學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們的計算能力并不太強，但是他們的研究能力，他們在數(shù)學(xué)方面物理甚至天文方面出現(xiàn)了一些領(lǐng)先全球的實力。

所以個人感覺如果家長喜歡讓孩子學(xué)習(xí)一些中心算的話，大概對于計算能力是有好處，但實際上對于數(shù)學(xué)能力沒有太大的幫助，畢竟數(shù)學(xué)包含了很多很多方面，計算甚至到1%的比重都不到。

甚至有時候我個人覺得，一些稀奇古怪的信息的理論，只不過是一些人刻意的消費行為，他們在引導(dǎo)別人消費，引導(dǎo)家長消費，引導(dǎo)家長投資，實際上沒有太大價值。

所以如果說些比較喪氣的話，我覺得珠心算除了讓孩子數(shù)學(xué)算的快一點沒有任何作用，當(dāng)然可能賣青菜的時候算得更快一些，不過有計算器還有掃碼，何必算那么快呢？

根據(jù)我查詢一些資料和自己的認(rèn)識，總結(jié)出以下幾點客觀結(jié)論，供您參考：

1. 珠心算確實能夠明顯提升算術(shù)速度和能力。

2.珠算的運算規(guī)則多且難記，小學(xué)生很難記住那么多規(guī)則。更加重要的是，小學(xué)掌握基本的加減法，乘除法就適用，口訣只要掌握九九乘法表就足夠了，并沒有太多。另外，運算規(guī)則有巨大的區(qū)別，“珠心算”與小學(xué)數(shù)學(xué)有沖突，不練習(xí)容易致混淆“小學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是從低位到高位的運算方式，而珠心算卻恰好與小學(xué)教學(xué)相反，先計算高位，再算低位，這種相悖的計算方式可能對孩子的學(xué)習(xí)造成影響。

3.孩子學(xué)過珠心算后，只會機械地運用形象思維來運算，，珠心算并不適合大多數(shù)學(xué)生去學(xué)習(xí)，一則是其實運算規(guī)則與學(xué)校的區(qū)別，可能會影響孩子學(xué)校的學(xué)習(xí)；如果不能熟練掌握，速度還不如學(xué)校學(xué)習(xí)的方法；二則珠心算的局限性，它不能進行代數(shù)式的運算與處理。

4.珠心算無法像課程宣傳那樣改善各項基本認(rèn)知能力，比如數(shù)量推理，記憶力，專注力，而這些能力相比計算更重要，也不能忽視喔。

基于以上結(jié)論，我的個人建議是：首先熟練掌握加減法含義，否則僅僅掌握計算方法，當(dāng)以后過渡到運算的應(yīng)用時將會非常吃力，在此基礎(chǔ)上，有富余能力的小朋友再進行珠算的學(xué)習(xí)，以提高計算速度啦！

到此，以上就是小編對于口奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于口奧數(shù)的2點解答對大家有用。