幼兒園家長線上培訓美篇(幼兒園家長線上培訓心得體會)

為全面貫徹落實教育部《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）和《關于加強家庭教育工作的指導意見》精神，進一步深化全省《指南》實驗工作的實施，指導幫助家長和老師樹立正確的教育觀和科學的育兒觀，構建健康的心理和積極的情緒，積極發(fā)揮家庭教育雙向共育的重要作用。高新區(qū)教育體育局分別于4月16日和4月22日召開了兩次線上會議《后疫情時期教師壓力管理與心理調適》和《積極做好入學準備科學推動幼小銜接》。專題培訓，全區(qū)6000余名幼兒教師和家長參加了培訓。

心理健康教育

段海軍教授全面分析了后疫情時期教師壓力的表現(xiàn)形式、原因和影響，并根據教師壓力管理和心理調節(jié)的需求，給出了認知調節(jié)、行為管理和心理調節(jié)三大應對策略。情緒調整，并提出了“擁抱”壓力下調整自我意識和“從知到行”改善行動策略的兩條實用建議。

整個培訓內容簡單易懂。不僅分享實際案例，還提供理念和方法指導。有效提高了我區(qū)幼兒教師心理健康調節(jié)的基本能力，為持續(xù)實施全區(qū)學前教育“雙提升、雙培養(yǎng)”提供了基礎。工作理念積蓄力量。

積極準備科學對接

4月22日，陜西幼兒師范大學幼兒教育學院王毅教授為全區(qū)家長和教師進行了主題為《積極做好入學準備科學推動幼小銜接》的培訓，內容涉及如何科學、自然、有效地對接幼兒園和小學。方式。同時，從幼兒聯(lián)系的重要性、當前存在的問題以及實施建議等方面進行了專業(yè)的解釋和分析。

王毅教授的培訓幫助家長樹立了科學的幼兒園轉小學理念，有效緩解了“一年級焦慮”，幫助家長學以致用。同時，全區(qū)教師的共同參與，可以更有效地促進家庭共同努力，全面為孩子上學做好準備、適應學校，保障孩子從幼兒園到小學的順利過渡。

接下來，高新區(qū)教育體育局將繼續(xù)貫徹“雙促雙育”的工作思路，始終堅持幼兒教育目標，以推動學前教育普及為目標國家基礎教育綜合改革試驗區(qū)的重要組成部分。我們要齊頭并進、擔當作為，全面推進“學前普及教育”工作，辦好人民滿意的教育。