南寧市中考高中錄取率(南寧市各中學(xué)中考成績(jī)2021)

—南寧市城市高級(jí)中學(xué)

南寧市區(qū)（不含武鳴區(qū)）共有高中45所。根據(jù)中考報(bào)名批次，可分為三個(gè)級(jí)別：所重點(diǎn)示范高中（第一批）、普通示范高中（第二批）和普通高中（三批），具體學(xué)校名單為如下：

2、南寧市第三中學(xué)（簡(jiǎn)稱三中）

南寧市第一中學(xué)、南寧市第八中學(xué)、南寧市外國語學(xué)校、南寧市第十四中學(xué)、南寧市培紅民族中學(xué)、南寧市第二十六中學(xué)（五象校區(qū)）、南寧市第三十三中學(xué)、南寧市第三十六中學(xué)、南寧市永寧高級(jí)中學(xué)。

2.民辦示范高中（2）:

南寧英華學(xué)校（一年級(jí)）、廣西大學(xué)附屬中學(xué)。

1.公立高中(19所)

南寧市第四中學(xué)（五象鳳凰校區(qū)）、南寧市第五中學(xué)、南寧市第九中學(xué)、南寧市第十中學(xué)、南寧市第十三中學(xué)、南寧市第十五中學(xué)、南寧市第十中學(xué)南寧市第19中學(xué)，南寧市第20中學(xué)，南寧市第20中學(xué)，南寧市第24中學(xué)，南寧市第28中學(xué)，南寧市第29中學(xué)，南寧市第34中學(xué)學(xué)校，南寧市第四十一中學(xué)、南寧市第四十二中學(xué)、南寧市第四十三中學(xué)、南寧市第五十六中學(xué)、南寧市江南區(qū)江西中學(xué)、南寧市江南區(qū)蘇尾中學(xué)。

2.私立高中(13所)

南寧天澤高級(jí)中學(xué)、南寧英華學(xué)校（二級(jí)）、北京大學(xué)南寧實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南寧育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南寧銀海三美學(xué)校、南寧華僑實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南寧育嬰行動(dòng)華光女子中學(xué)、附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣西外國語大學(xué)、南寧市愛華學(xué)校、南寧市龍翔荊楚高級(jí)中學(xué)、南寧市東盟黃岡中學(xué)、南寧市中南中學(xué)、南寧市良慶區(qū)瓊林學(xué)校。

推薦南寧新特色高中——南寧天澤高級(jí)中學(xué)

招生對(duì)象：初中畢業(yè)生

錄取等級(jí)：C/C+

招生人數(shù)：400名學(xué)生；8節(jié)課

招生地區(qū)：南寧市區(qū)

（一）打造“一體化、雙向、自主、多元”的人才培養(yǎng)模式

即“普藝合一”，天澤中學(xué)將藝術(shù)高中和普通高中兩種教育融于一個(gè)辦學(xué)主體之下；“雙向開放”的學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣和學(xué)習(xí)素質(zhì)“自主選擇”，并可以選擇多次接收。通識(shí)教育或藝術(shù)教育；“多元化人才”學(xué)生可以選擇藝考、?？肌⑹钇诟呖嫉犬厴I(yè)去向。

（二）打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍，辦好高品質(zhì)、有特色的藝術(shù)高中

學(xué)校聚集了行業(yè)頂尖的教學(xué)名師，專任教師140余人，省市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人34人，高級(jí)職稱50余人，全部畢業(yè)于985、211和重點(diǎn)大學(xué)。還有60多名優(yōu)秀美術(shù)教師，全部畢業(yè)于全國各大藝術(shù)院校。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生提供“個(gè)性化”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)和學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

（三）創(chuàng)新“分類、分組、雙測(cè)、單招”招生方式

即“初中特殊人才專業(yè)分類”，設(shè)置音樂、美術(shù)、舞蹈、書法、體育、播音主持、航空服務(wù)、體育等多個(gè)專業(yè)，按專業(yè)招生主要分類；“班級(jí)分組”，每個(gè)專業(yè)分為“普通生”、“高中”和“藝術(shù)高中”兩個(gè)平行控制班；“雙錄取”是指考生需要參加學(xué)校組織的專業(yè)附加考試；“單一錄取”是指學(xué)校根據(jù)文化課和專業(yè)課綜合成績(jī)單獨(dú)招生。網(wǎng)上招生。

（四）構(gòu)建“多元、靈活、廣泛、綜合”的課程體系

為適應(yīng)高中綜合教學(xué)，天澤中學(xué)以基本融合、專業(yè)分類、必修分層、特殊需要的課程理念，構(gòu)建了“多元、靈活、廣泛、融合”的課程體系，即：課程類型多樣，課程轉(zhuǎn)換靈活。廣泛的課程選擇和整合的課程資源。設(shè)立文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)通識(shí)課程、專業(yè)技能課程三大模塊課程，設(shè)立必修課、選修課、興趣課程、短板輔導(dǎo)課程等多種課程類型。通過學(xué)分互認(rèn)、不同課程靈活轉(zhuǎn)換、選擇多樣化，借力校本國家課程，實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育與藝術(shù)教育的課程融合。

（五）打造“基礎(chǔ)寬、人文厚、專業(yè)精、文化濃”的高效人文課堂

天澤中學(xué)堅(jiān)持“以人為本、尊重差異”的原則，打造適合藝術(shù)生的高效人文課堂。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)性化教學(xué)；根據(jù)藝術(shù)生升學(xué)和就業(yè)的不同需求，采取不同的教學(xué)策略，因材施教。專業(yè)課程教學(xué)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)、小班教學(xué)、一對(duì)一輔導(dǎo)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和轉(zhuǎn)業(yè)能力，特別強(qiáng)化每位學(xué)生至少掌握“一主兩助”三項(xiàng)專業(yè)技能；文化基礎(chǔ)課實(shí)施“學(xué)習(xí)案例指導(dǎo)+小組合作”的教學(xué)策略，根據(jù)新高考形勢(shì)要求，分組授課。

（六）探索“互通、分流、立體、四維”的管理機(jī)制

在管理和考核機(jī)制上，全校實(shí)行封閉式軍事化管理，天澤中學(xué)實(shí)行“互調(diào)、分流、立體、四維”的方式。打破普通高中的身份壁壘，學(xué)生在校期間可以在藝術(shù)高中班和普通高中班之間轉(zhuǎn)學(xué)；“多重分流”，學(xué)校采取整合高一、開放高二、瞄準(zhǔn)高三的策略，讓學(xué)生進(jìn)行多重選擇和分流，確定畢業(yè)去向、最適合您的班級(jí)和課程；“三元崗位定位”以學(xué)校為基礎(chǔ)，以藝術(shù)為支撐，實(shí)行學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的協(xié)同育人，在學(xué)生之間推廣校內(nèi)外“雙導(dǎo)師制”；“四維評(píng)價(jià)”，以“求真崇美、啟發(fā)實(shí)踐”的校訓(xùn)精神，從“德”、“藝”、“體”、“心”四個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)開展評(píng)價(jià)、評(píng)分，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)與學(xué)生個(gè)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。