二年級(jí)奧數(shù)，二年級(jí)奧數(shù)題100道及答案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于二年級(jí)奧數(shù)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹二年級(jí)奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子,學(xué)習(xí)奧數(shù)有必要嗎？

沒(méi)必要

首先，一二年級(jí)的孩子，連最基本的加減乘除都不太明白，你讓他怎么理解奧數(shù)，理解奧數(shù)中常用的一些方法？

其次，一二年級(jí)的孩子，重在培養(yǎng)孩子的感性思維方面的能力和計(jì)算的正確率，這個(gè)時(shí)候老師的任務(wù)就是教孩子如何認(rèn)識(shí)圖形，培養(yǎng)感性知識(shí)和一些簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。這些，如果稍有時(shí)間的家長(zhǎng)也是可以處理的。 最后還有一條很重要的是，在一二年級(jí)所學(xué)的“奧數(shù)”，其實(shí)不能算作奧數(shù)，奧數(shù)是一種很好的思維方式和思考方法，這種獨(dú)特的思路也是它的魅力所在。

一年級(jí)孩子學(xué)二年級(jí)奧數(shù)么？

可以學(xué)！奧數(shù)本身是分年級(jí)的，但是奧數(shù)與同步課程不一樣，同步課程就是針對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的講解，奧數(shù)是讓孩子學(xué)習(xí)一種思維，一種可以從其他角度做題的思維，比較有創(chuàng)造性！一年級(jí)的奧數(shù)比較簡(jiǎn)單，二年級(jí)的也不難，所以可以學(xué)習(xí)二年級(jí)奧數(shù)！

小學(xué)考多少分，報(bào)奧數(shù)班比較好？

其實(shí)孩子上奧數(shù)班的目的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，上不上不是根據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)定的，要看孩子對(duì)數(shù)學(xué)是否有興趣。這個(gè)世界沒(méi)有很多天才，也沒(méi)有很多蠢才，所以，每個(gè)孩子都是差不多的。那我的例子來(lái)說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)上過(guò)奧數(shù)，上了初中，數(shù)學(xué)基本穩(wěn)定在前列，如果孩子的數(shù)學(xué)思維已經(jīng)有了，那么就沒(méi)必要上奧數(shù)班，還不如拿這時(shí)間自己做題。

小學(xué)二年級(jí)理解能力很差，是否適合學(xué)奧數(shù)？

謝謝邀請(qǐng)，小學(xué)二年級(jí)就要學(xué)奧數(shù)，你咋想的，我是非常不建議的。

一是，教育建議不讓三年級(jí)以下的孩子過(guò)度超范圍學(xué)習(xí)，法國(guó)孩子三年級(jí)以下都不學(xué)文化課的，老師如果教課都是需要判刑的，他們注重的孩子學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，三年級(jí)以下的孩子每天都是學(xué)生物地理 自然 化學(xué) 實(shí)驗(yàn) 逃生等，而這些課程中國(guó)孩子都是到中學(xué)以后才學(xué)的，所以諾貝爾獎(jiǎng)一大半都是來(lái)自人家，中國(guó)的教育還是有很大改變的，這樣也導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)壓力太大。

二是，你的孩子這么小，你覺(jué)得有必要讓他這么累嗎，畢竟你家孩子理解能力還這么差，請(qǐng)不要活在別人的起跑線上，別人家學(xué)了你就要學(xué)，學(xué)點(diǎn)適合自己家孩子的，他喜歡什么樣的特長(zhǎng)，我家孩子他喜歡什么特長(zhǎng)我就讓他學(xué)啥特長(zhǎng)，他也學(xué)的也很快樂(lè)，所以請(qǐng)你多征求他的學(xué)習(xí)意見(jiàn)，這樣他會(huì)學(xué)的很開心。

最后建議你，孩子三年級(jí)以下還是讓他快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，多注重孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不要讓他太累，也不要活在別人的攀比之下，以后他會(huì)慢慢成才的，會(huì)感謝你讓他有個(gè)快樂(lè)的童年。

望采納，謝謝！

不適合。

1. 小學(xué)二年級(jí)，識(shí)字量還比較少，人的閱讀和理解能力比較弱，學(xué)奧數(shù)有點(diǎn)為之過(guò)早；

2. 什么時(shí)候開始寫比較合適，我認(rèn)為是四年級(jí)。四年級(jí)的孩子各方面都適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，而此時(shí)，小學(xué)過(guò)半，即將為以后的小升初做準(zhǔn)備，這個(gè)時(shí)候?qū)W點(diǎn)奧數(shù)，拓展思維能力，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)幫助會(huì)比較大；

3. 二年級(jí)的孩子理解能力比較差，應(yīng)該先把閱讀能力提上來(lái)，多看課外書，少看動(dòng)畫片玩手機(jī)和漫畫書，多練習(xí)復(fù)述和講故事，多刷計(jì)算題，加減乘除掌握熟練。解決問(wèn)題不只是在書面上，生活中也到處都是，父母可以多留心，隨時(shí)扔個(gè)問(wèn)題給孩子，考考他。

持之以恒，一定會(huì)有所改善的，到時(shí)候再學(xué)習(xí)奧數(shù)不吃。

小學(xué)主要精力在于閱讀和旅游，以及比如游泳，乒乓球，繪畫啟蒙等培養(yǎng)。

小朋友可以在家長(zhǎng)陪伴下每周看15分鐘樂(lè)樂(lè)課堂的小學(xué)奧數(shù)(每集才三分鐘左右)，一年級(jí)就有了，看看開闊視野，也不難，用動(dòng)畫片的形式講奧數(shù)，挺不錯(cuò)的。

應(yīng)該不是孩子的理解能力差，而是孩子的接收能力比較弱。能不能學(xué)奧數(shù)？我的回答是：能。

人腦有無(wú)限潛力

人的大腦潛力無(wú)窮，學(xué)習(xí)任何知識(shí)其實(shí)都沒(méi)有問(wèn)題，不過(guò)是一個(gè)接受能力快與慢的問(wèn)題。孩子對(duì)知識(shí)無(wú)法理解，其實(shí)是因?yàn)闆](méi)有弄懂原理，不知道知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，這和每個(gè)人知識(shí)接受能力是有關(guān)的。有些聰明的孩子，理解和接受能力比較強(qiáng)，所以，能很快明白題目的意思和想清楚思路，而有些孩子，資質(zhì)比較普通，就會(huì)理解不了題目的意思。但，這并不能說(shuō)他不能學(xué)奧數(shù)。有句話說(shuō)得好，"勤能補(bǔ)拙"，如果你反應(yīng)慢，但只要你勤奮，肯搞，其實(shí)這都是可以搞起來(lái)的。

不要為自己找借口

愛(ài)因斯坦3-4歲才咿呀開始學(xué)語(yǔ)，入學(xué)后，曾一度遭到老師和同學(xué)們的嘲笑，大家都認(rèn)為他已經(jīng)笨到家了，這輩子不太可能有啥成就?？删褪沁@樣一個(gè)大家不看好的人，卻成為了舉世矚目的人物。

所以，理解能力怎樣，和是否能學(xué)什么，我個(gè)人覺(jué)得關(guān)系不大。不適合學(xué)，只不過(guò)是輔以了華麗的借口：什么反應(yīng)慢，沒(méi)基礎(chǔ)，太難或無(wú)經(jīng)驗(yàn)等等。

我孩子今年也是二年級(jí)，我在暑假讓他學(xué)習(xí)了奧數(shù)的課程。當(dāng)然，我讓他學(xué)這個(gè)課，主要就是鍛煉下孩子的思維，拓展下知識(shí)面。孩子真的感興趣嗎？開始學(xué)之前，真的沒(méi)興趣。學(xué)的過(guò)程中，也是跟不上老師的節(jié)奏，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，然后告訴我學(xué)不懂。

不要有心理壓力

我知道從一開始，孩子對(duì)它就比較排斥，當(dāng)我把學(xué)習(xí)的目的告訴孩子后，也舉了幾個(gè)他們班上基礎(chǔ)還不如他的孩子，經(jīng)過(guò)努力，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入輕車熟路的例子，告訴他不要有心理壓力，空杯心態(tài)，超越自己，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不要和人家去比較，你學(xué)到的知識(shí)，對(duì)你以后解決問(wèn)題都是有幫助的。

當(dāng)釋放了孩子的心理壓力，然后以平常心對(duì)待時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他慢慢就不會(huì)排斥奧數(shù)，同時(shí)慢慢也開始產(chǎn)生了一些興趣，當(dāng)他有興趣時(shí)，及時(shí)能力差，他也會(huì)及時(shí)補(bǔ)充自己的能力。

到此，以上就是小編對(duì)于二年級(jí)奧數(shù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二年級(jí)奧數(shù)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。