數(shù)學六年級奧數(shù)題，數(shù)學六年級奧數(shù)題目

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于數(shù)學六年級奧數(shù)題的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹數(shù)學六年級奧數(shù)題的解答，讓我們一起看看吧。

六年級奧數(shù)題，某次數(shù)學競賽設一、二、三等獎，已知：（1）甲、乙兩校獲一等獎人數(shù)比為1:2，但它們？

（1）甲、乙兩校獲一等獎人數(shù)比為1:2，但它們 一等獎人數(shù)占各自獲獎總?cè)藬?shù)的百分數(shù)之比為2:5，假設甲校一等獎人數(shù)為1人（也可以設x，只要保持甲乙的比例始終就是對的），那么乙校一等獎就是2人，甲乙兩校獲獎總數(shù)分別為甲、乙，那么就有1/甲：2/乙=2:5，得到甲乙兩校獲獎總?cè)藬?shù)之比為5:4。（2）甲、乙兩校獲二等獎人數(shù)占兩校獲獎人數(shù)總和的25%，其中乙校是甲校的3.5倍，設甲?；蚨泉劦娜藬?shù)為甲，那么乙校二等獎的人數(shù)就為3.5甲，那么就有：（甲+3.5甲）/兩校獲獎總數(shù)=1/4（25%），得到甲=1/18兩校獲獎總?cè)藬?shù)，乙=3.5/18兩校獲獎總?cè)藬?shù)。也就是說甲校獲得二等獎人數(shù)是兩校獲獎人數(shù)總和的1/18，乙校二等獎占兩?？倲?shù)的3.5/18。而甲乙兩校獲獎總?cè)藬?shù)之比為5:4，假設甲校獲獎總數(shù)有10人，那乙校就是8人，甲校二等獎人數(shù)就是1人，那甲校二等獎人數(shù)占本校獲獎總數(shù)的1/10，乙校二等獎占本?？倲?shù)的3.5/8.（3）甲校三等獎獲獎人數(shù)占該校獲獎人數(shù)的80%，那一二等獎總數(shù)就是20%?，F(xiàn)在我們接著第二步的假設，也就是說假設甲校獲獎總數(shù)有10人，那乙校就是8人，甲校二等獎人數(shù)就是1人，按照比例，三等獎就是8人，一等獎為10-1-8=1人，乙校的二等獎為3.5人，一等獎為2人（甲、乙兩校獲一等獎人數(shù)比為1:2），那三等獎的人數(shù)就為8-3.5-2=2.5，三等獎人數(shù)占本校獲獎總數(shù)的百分比就為：2.5/8×100%=31.25%。

六年級學奧數(shù)對初中有好處嗎？

你打算去學習奧數(shù)的話，其實對于初中的好處是沒有太多的，因為如果你六年級都去學習奧數(shù)，得到初中的時候再去學習一般的數(shù)學的話，你就會感覺到壓力，其實是非常的大的，因為你畢竟要注重自己奧數(shù)的學習，還要注重自己，平時文化課的一個學習，這樣就會導致你玩的時間特別的少，長時間會出省精神壓力。

6年級的孩子適合學奧數(shù)還是培優(yōu)？

從過來人的角度來看，六年級其實更適合學初中內(nèi)容的課了。

奧數(shù)建議更小的時候開始學，如果想比較好的過渡到初中，建議學培優(yōu)。

當然，如果孩子以前一直堅持奧數(shù)，也可以繼續(xù)奧數(shù)。初中的數(shù)學思維跟奧數(shù)是相反的，如果正常小升初，還是應該早點適應初中的正向思維。

六年級學有余力：數(shù)學是應該往深了學奧數(shù)之類的，還是提前學初中數(shù)學？英語是應該學新概念還是學初中課本？

小學階段學奧數(shù)大多是為了小升初名校選拔做準備的。

六年級學有余力，不知道評價標準是什么？事實上，小學校內(nèi)的數(shù)學比較簡單，如果每次考試能考滿分或者接近滿分，應該算得上是學有余力。

該不該往深了學奧數(shù)，就看你小升初是不是要參加選拔考試，畢竟上個好初中才是最重要的。如果小升初不需要通過考試擇校，往深了學奧數(shù)沒啥必要。提前學習初中數(shù)學也可以，但是一定要看孩子的資質(zhì)。我身邊小學就學初中知識的一般都是學霸級的小孩，學習主動性強，高強度的學習也能讓他們游刃有余。

我們孩子上小學的時候，一直在某思的勤思班，這個班型對她來說算是游刃有余吧！當時我們沒有想著去考創(chuàng)新班。因為在我們孩子那屆之前，小升初數(shù)學的難度一直在下降，題型更側(cè)重于綜合能力的培養(yǎng)，所以我覺得我們在勤思班學的夠用了。

然而，到了六年級上學期，我們參加了另外一個機構(gòu)的大型?？?，考完孩子說數(shù)學感覺有點兒難，當時我還沒有太在意。結(jié)果很快有消息傳來，我們這屆小升初政策要變，和西安一樣改為面試，于是，年后，各種暗考紛至沓來，我們選擇性地參加了一次，孩子仍然覺得數(shù)學有點兒難。這時候，鄰居給我推薦了一本教輔，是西安五大名校的歷年試題以及分模塊的題型講解。我和老公親自上陣給孩子輔導了一段時間，感覺效果并沒有很明顯。接下來又參加了兩次暗考，考完覺得還可以。

等到那年五月底，小升初的政策確定為搖號加面談，很多民辦中學選擇的是人機面談，也就是在平板上做題，所以我們最終還是通過考試進了現(xiàn)在這個初中。考試的題型很靈活，比如有道古文數(shù)學題，還有一篇英語數(shù)學題，語數(shù)外三科，你中有我，我中有你。

我們是在小升初結(jié)束的那個暑假開始學習七上的數(shù)學的，這也是身邊大多數(shù)孩子走的路，一般要在初二把初中數(shù)學學完，初三開始復習。物理也是這樣，化學一般是初二結(jié)束那個暑假開始學，一個暑假學完，也有少部分學生是初一學物理，初二學化學的。

初一的英語課本相對比較簡單，如果打算讓孩子補英語，社會上的英語培訓機構(gòu)在小學階段都比較側(cè)重新概念英語，因為它的教材比較經(jīng)典。事實上六年級學新概念一都有點兒晚了，一般這個時候都開始學新二了。至于初一英語教材，我還沒有見過有哪個英語培訓機構(gòu)專門學這個的，實在是太簡單了，沒有市場。另外，初中的詞匯可以開始準備了，很多小孩小學都把中考詞匯背完了。英語的學習，詞匯量達不到一定程度，很難提高。

小學階段最應該往深里學的是英語。

到此，以上就是小編對于數(shù)學六年級奧數(shù)題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于數(shù)學六年級奧數(shù)題的4點解答對大家有用。