小學(xué)奧數(shù)三年級(jí)，小學(xué)奧數(shù)三年級(jí)上冊(cè)
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)奧數(shù)三年級(jí)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)奧數(shù)三年級(jí)的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)三年級(jí)有必要學(xué)習(xí)奧數(shù)嗎？孩子比較皮坐不住的那種？
奧數(shù)，主要是訓(xùn)練人的邏輯思維能力。 學(xué)習(xí)奧數(shù)是好還是壞，關(guān)鍵要看學(xué)習(xí)個(gè)體的情況來定。
如果學(xué)習(xí)奧數(shù)的同學(xué)對(duì)邏輯思維訓(xùn)練本身就比較感興趣，而且也具備一定基礎(chǔ)，則會(huì)感覺如虎添翼，如魚得水，基本上不會(huì)有什么壞處。
如果是對(duì)邏輯思維比較弱的同學(xué)，則會(huì)感覺負(fù)擔(dān)很重，浪費(fèi)精力，而且也大大占用了發(fā)展其他愛好的時(shí)間，并且也沒有得到應(yīng)有的收獲。
所以，決定是否學(xué)習(xí)奧數(shù)前，最好能做一次鑒別。 三年級(jí)的孩子可以學(xué)習(xí)奧數(shù)了，這個(gè)年齡孩子思維相當(dāng)活躍，有利于邏輯能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。實(shí)際上，很多孩子二年級(jí)甚至更早就開始了這方面訓(xùn)練。具體要結(jié)合孩子接受能力來做決定。 學(xué)習(xí)奧數(shù)，一個(gè)是注意鑒別孩子是否適合學(xué)習(xí)奧數(shù)，另一個(gè)是要注意循序漸進(jìn)，不能趕鴨子上架，也不能急于求成，那樣往往會(huì)拔苗助長(zhǎng)，適得其反。
小學(xué)三年級(jí)是否需要學(xué)奧數(shù)？
1. 不需要學(xué)奧數(shù)。
2. 小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是建立良好的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比學(xué)習(xí)高級(jí)數(shù)學(xué)更加重要。
奧數(shù)作為一種高難度的數(shù)學(xué)，需要孩子具備較高的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維能力，而小學(xué)三年級(jí)的孩子還處于基礎(chǔ)階段，學(xué)奧數(shù)對(duì)于他們來說可能會(huì)造成過度負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)興趣和心理健康。
3. 相比于學(xué)習(xí)奧數(shù)，小學(xué)三年級(jí)的孩子應(yīng)該更加注重語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如加減法、乘除法、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等，這些知識(shí)是孩子未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更高層次的重要基礎(chǔ)。
同時(shí)，培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作能力也是非常重要的。
如果孩子有興趣學(xué)習(xí)奧數(shù)，可以等到更為適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再進(jìn)行學(xué)習(xí)。
不需要。如果學(xué)習(xí)中覺得孩子怎么都跟不上，排除教學(xué)水平因素和學(xué)習(xí)態(tài)度問題之后，也沒必要勉強(qiáng)孩子。生活中不是只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中也不是只有數(shù)學(xué)，條條大路通羅馬。
不是所有孩子都適合學(xué)奧數(shù)，但是多數(shù)孩子學(xué)一點(diǎn)奧數(shù)還是挺有幫助的。認(rèn)真學(xué)，可以有功利的目標(biāo)，不要有功利的心態(tài)。
不建議小學(xué)生學(xué)奧數(shù)。
小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是最基礎(chǔ)的加減乘除的計(jì)算問題。
如果，本身基礎(chǔ)就不好，還想用奧數(shù)來拔高，不僅增加了孩子的學(xué)習(xí)壓力，減少了學(xué)習(xí)動(dòng)力，甚至讓孩子自己都不知道學(xué)的是什么。
有必要。
這個(gè)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況而定，如果孩子課內(nèi)學(xué)習(xí)游刃有余的話，學(xué)學(xué)奧數(shù)還是比較好的，因?yàn)閵W數(shù)比較開發(fā)個(gè)人思維，對(duì)于培養(yǎng)他的思維能力以及解題技巧非常有幫助。
孩子三年級(jí)了，該不該給孩子學(xué)奧數(shù)？
學(xué)奧數(shù)，有利有弊，您要考慮一下，為什么給小孩學(xué)奧數(shù)。弊是讓小孩覺得太難，孩子可能會(huì)不再喜歡數(shù)學(xué)。
1.有的是近利的態(tài)度，覺得小孩學(xué)了奧數(shù)，學(xué)習(xí)會(huì)好。這是個(gè)誤導(dǎo)，學(xué)了奧數(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)不一定會(huì)拔尖。小學(xué)數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)的是細(xì)心。除了好的小學(xué)，區(qū)中心或縣里面的學(xué)校，對(duì)提高類的題目有一定要求。普通小學(xué)，包括一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)，都不會(huì)有此方面的要求。
2.正確的態(tài)度應(yīng)該是兩種：參加競(jìng)賽，這種要系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在經(jīng)濟(jì)上也有一定的接入。這種嚴(yán)格的訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)思維，進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法的積累，學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)都是有好處的。要注意一定要選擇正規(guī)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，而且起步階段最好是班級(jí)教學(xué)，不要一對(duì)一的。五年級(jí)下學(xué)期以后，可以進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。這種更多的是從三年級(jí)開始的，當(dāng)然也會(huì)有插班生的。
3.一種是單純的培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，只選擇一部分章節(jié)進(jìn)行教學(xué)。奧數(shù)中分兩塊，一塊是知識(shí)拓展類的，如數(shù)論方面，在以后初中高中都不會(huì)有多少涉及。一種是進(jìn)度提前類的，也就是有的知識(shí)在學(xué)校教學(xué)中是初中的內(nèi)容，會(huì)在小學(xué)奧數(shù)中有學(xué)習(xí)，如很多幾何知識(shí)。而我們會(huì)更傾向于后者，目的是提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和自信心，有了自信心，通常學(xué)生會(huì)有更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這種通常四下學(xué)期或五年級(jí)開始就可以了。
到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)奧數(shù)三年級(jí)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)奧數(shù)三年級(jí)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。