其文言虛詞的不同用法(文言文虛詞其的意義及用法的例句)
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在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中,除了現(xiàn)代漢語(yǔ)之外,還有一個(gè)非常重要的部分就是文言文的學(xué)習(xí)。這部分雖然在考試過(guò)程中占的點(diǎn)不多,但也是“一塊難啃的骨頭”。學(xué)習(xí)文言文之所以困難,是因?yàn)楣湃撕同F(xiàn)代人的文化氛圍和語(yǔ)言習(xí)慣不同。那么如何學(xué)好文言文呢?王如意將為學(xué)生總結(jié)文言文的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生可以在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用!今天我們就對(duì)文言文中常見(jiàn)的虛詞進(jìn)行總結(jié)和分析,以幫助同學(xué)們?cè)陂喿x和學(xué)習(xí)文言文時(shí)更加快速有效地理解文章內(nèi)容。趕緊收藏學(xué)習(xí)吧!
漢語(yǔ)學(xué)習(xí)|文言學(xué)習(xí)-常用虛詞分析:it、with
課前預(yù)告:文言文常用虛詞:其、以,同學(xué)們記得學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候可以運(yùn)用起來(lái)哦!
虛詞:其
與前面提到的虛詞“之”類似,“氣”也可以用作第一/第二人稱代詞和第三人稱代詞,例如《赤壁之戰(zhàn)》中,“今日蘇迎曹,曹應(yīng)與蘇報(bào)鄉(xiāng)黨”,賞其名位,仍不失曹操之職”及“秦王恐破墻”《廉頗藺相如列傳》;
此外,“氣”還可用作第三人稱代詞和定語(yǔ),表示“他/她/它的”,如《論語(yǔ)十則》中的“擇其善者從之,改其惡者”。
“氣”用作代詞,也可用作近端和遠(yuǎn)端所指,分別可譯為“這個(gè)/這些”和“那個(gè)/那些”。比如《捕蛇者說(shuō)》,“有蔣氏者,得益蔣氏三代”?!短一ㄔ从洝分械摹袄^續(xù)”和“如果再往前走,就會(huì)耗盡森林”;
“氣”除了用作代詞外,還可以用作副詞,可以表達(dá)猜測(cè)、愿望、反問(wèn)句等情感:
表達(dá)推測(cè)時(shí),“氣”可譯為“大概、也許”等,如《馬說(shuō)》中的“氣真不識(shí)馬”;
表達(dá)愿望時(shí),“氣”可譯為“仍、能”等,如《燭之武退秦師》中的“攻不破,圍攻不下去,吾還之”;
表達(dá)反問(wèn)句時(shí),“氣”可譯為“怎、怎么可能”等,如“以我一生僅存的力氣,還沒(méi)能毀掉山的一根毫毛,怎能它就像土和石頭嗎?”;
“氣”也可以用作連詞,常常可以用來(lái)表達(dá)選擇性關(guān)系和假設(shè)關(guān)系,比如“哇!他的信仰是邪惡的?他的夢(mèng)想是邪惡的?他所說(shuō)的不是真邪惡的嗎?”010-“如果下大雨,秧苗就會(huì)茂盛。如果這樣,誰(shuí)能控制它?”;
“氣”在某些情況下也可以用作助詞。在這種情況下,“Qi”沒(méi)有特殊含義,通常不被翻譯。例如《愚公移山》中,“至于指天斬發(fā),哭泣沾衣襟,何其可惡!”。
虛詞:以
虛詞“yi”最常見(jiàn)的用法是作為介詞?!耙弧弊鹘樵~時(shí),可以表達(dá)下列情況:
1)表達(dá)原因,可譯為“因?yàn)?、由于”等,如《祭十二郎文》中的“不要?duì)事物感到高興,不要對(duì)自己感到悲傷”;
2)表示條件,可譯為“依靠、憑借”等,如“該地區(qū)人民不倚邊疆,國(guó)家鞏固,無(wú)山河之險(xiǎn)”,而世界的力量并不依賴于軍事革命的好處”《孟子見(jiàn)梁襄王》;
3)表達(dá)方法,可譯為“用、拿”等,如《伶官傳序》中的“宰恐懼扔骨頭”;
4)時(shí)刻表,可譯為“從、在”等,如“乾隆三十九年十二月,風(fēng)雪中從京城……至泰安”中《岳陽(yáng)樓記》;
另外,與上周的“爾”類似,“一”也可以用作連詞,并且可以適用于任何“ER”用作連詞的使用場(chǎng)景;
與“爾”不同的是,“一”也可以作為連詞來(lái)表達(dá)以下兩種邏輯關(guān)系:
1)指示意義,可譯為“用來(lái)……”,如“故《孟子二章》中說(shuō)齊夫人能觀察人的神態(tài)”;
2)表結(jié)果,可譯為“如此、如此”,如“傷皇帝之明”《狼》。
今天我們主要學(xué)習(xí)文言文中常見(jiàn)的虛詞“氣”和“義”。我希望學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)能夠運(yùn)用它們。下一期我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)文言文中的常用虛詞。如果您想了解更多,請(qǐng)關(guān)注我們!
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