文言文翻譯想拿滿分怎么辦(文言文翻譯想拿滿分怎么寫)
今天，張潔公記憶就給大家講講文言翻譯的一些技巧。學(xué)完這些，整理好相關(guān)的基礎(chǔ)知識點，你的文言翻譯一定會越來越好。我們直接從：開始
(1)以直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語詞語逐字逐句地翻譯原文，使實詞與虛詞的意思盡可能相反。所謂意譯，就是根據(jù)句子的意思進行翻譯，做到盡可能符合原文的意思，句子也盡可能照顧原文的意思。
(2)翻譯的“六字法”：保留、刪除、替換、調(diào)整、補充、改變。
第一步是根據(jù)上下文了解翻譯句子的大概意思，從而心中有數(shù)，并找出句子中需要翻譯的關(guān)鍵詞。一是澄清句子的意思，二是稍后選擇合適的關(guān)鍵詞。意思是準備。
第二步，保留、刪除和替換直譯中的每個單詞：——
“留”是保留的意思。凡是古今意義相同的詞語，以及古代的人名、地名、物名、官名、國名、年號、度量衡單位等，在翻譯時都可以保持不變。
“刪除”是刪除的意思。刪除不需要翻譯的文言空詞。
主要有：句首：“夫”、“該”等讀音詞。
句子中：起結(jié)構(gòu)作用的助詞，如“知”（徐公不如王美）等，以及表達圓滑功能的助詞；如“哲”、“也”等，如“師之教誨已久不傳”?！峨y解惑》中的“也”。表示平行、順從關(guān)系的連詞，如“虞與四人抱火入”中的“夷”。
句末：補音節(jié)的助詞，如“霎時間，煙霧彌漫長空”中的“之”。上述文言虛詞在實際翻譯中無需翻譯。如果強行翻譯，那就是一個錯誤。
“變更”是更換的意思。用現(xiàn)代詞語代替古代詞語。將不再使用的古詞替換為現(xiàn)代漢語，如將“我、于、于”替換為“我”，將“爾、如”替換為“你”。將單音節(jié)詞改為雙音節(jié)詞。古代漢語以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語則以雙音節(jié)詞為主。因此，翻譯時必須將古漢語單音節(jié)詞改為雙音節(jié)詞。
第三步，要求免費翻譯，按照詞序——進行調(diào)整、補充和改變。
“調(diào)整”是指調(diào)整句型。需要調(diào)整的句型主要有兩類，一類是特殊句型，一類是固定句型。需要調(diào)整的特殊句型主要是指倒裝句（特殊句型包括判斷句、被動句、倒裝句等）。翻譯時，古漢語倒裝句必須調(diào)整為現(xiàn)代漢語句型。翻譯主謂倒裝句、賓語介詞句、介詞賓語句、定語后置句等時，一般應(yīng)調(diào)整詞序，以符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。古漢語還有一些固定句型，如“布依……胡”、“無乃……胡”、“……哪和……”等，翻譯時應(yīng)將這些特殊句型翻譯成現(xiàn)代漢語。表達出來。
“補充”是補充的意思。補遺漏句中的遺漏成分，這就需要我們對古漢語的遺漏句有一定的了解，能夠判斷句子中遺漏了哪些成分，以便進行補充；補遺漏句，古人文筆簡單，往往前面說過的不再重復(fù)，但現(xiàn)代漢語卻必須給出。注：填寫省略的成分或陳述時添加括號。
“變”意味著靈活。在忠實原文的基礎(chǔ)上，活譯成相關(guān)文本。這主要指文言文中的隱喻、轉(zhuǎn)喻、引語等意義，以及夸張表達、委婉語、互文表達等，直譯時會不清楚。比如“秋從來不敢近”（鴻門宴）），直譯為“秋連猛獸毛都沒有”似乎也不合理。相反，它應(yīng)該被翻譯為“連最小的東西都不敢擁有”。清除。
5、注意七大要點
從近年來文言文主觀翻譯題來看，考的是對整句話的理解，但出題者在選擇文本時卻是有眼光的。他們經(jīng)常挑選一些有重要語法現(xiàn)象的句子供考生翻譯，也將其列為中考的加分項。因此，考生一定要特別注意這幾點?；卮饐栴}時，除了把握句子翻譯“信、達、雅”的要求，掌握“保留、更正、分割、增刪、調(diào)整”六種翻譯方法外，還需要注意針對以下七個問題：
(一)靈活運用詞性
詞性變位是文言文特有的語法現(xiàn)象。含有詞性變化的句子也是中考命題專家特別關(guān)注的課題。因此，我們在翻譯文言文時，一定要認真把握，仔細辨別。詞性詞形變化主要包括名詞、形容詞、動詞等詞性詞形變化。當我們在翻譯文言文時遇到含有詞性詞形變化的句子時，首先要確定詞性詞形變化的類型，然后據(jù)此推斷其含義。
例1:哥哥說：“不管我不會砍木頭，即使我會，我還是不會?！庇谑撬芸炀突貋砹恕?/p>
翻譯：哥哥說：“別說我哥哥不會砍柴，就是他會砍柴，他也不會?！庇谑撬審埑哨s緊回家。
【解析】“巧”是行動的意思；“巧”是行動的意思。“歸”是行動的意思。
例二：民以食為天，沒有糧食，人民就無法生存。三日無糧，父子不能同住。
翻譯：吃飯對于人來說是最重要的。人們沒有食物就無法生存。三天不吃飯，父子倆就活不下去了。
【解析】“谷”變位為動詞，吃谷物。
(2)特殊句型
文言文中有很多特殊句型，如“判斷句、被動句、倒裝句、省略句”等，含有特殊句型的句子往往受到命題老師的重視。如果你想能夠準確地翻譯這樣的句子，你必須能夠翻譯它們的句子結(jié)構(gòu)特征；否則很容易丟分。
例3吳國的情況是靠少數(shù)人才的推薦。
譯文：（顧）況是吳國人。他靠的是自己的才華，他推薦和認可的詩（或詩人）很少。
【分析】一個沒有語言標記的判斷句。
例4近來，一場挑釁即將變得棘手，但陛下英明而迅速地化解了，所以罪犯被殺了。
翻譯：最近發(fā)生的事情即將引發(fā)災(zāi)難。幸好陛下英明果斷，嚴懲了罪犯。
【解析】結(jié)構(gòu)粒子“Si”是提賓的象征，“SinnerSiKill”的意思是“殺死罪人”。
(3)一個詞有多種含義
古漢語中的詞語大多具有多重意義，這種多重意義的現(xiàn)象往往是翻譯檢查的重點。翻譯時一定要注意具體語境，從多種含義中選擇最合適的一種進行翻譯。因此，我們在日常復(fù)習(xí)和準備中需要區(qū)分單詞的不同含義。
例五：永樂元年入朝，留為舊官。不久之后，我再次向你道謝。
譯文：永樂元年，招入朝廷，仍留原官職。很快，他就辭職離開了。
【解析】“古”是“本來”的意思，“謝”是“拒絕”的意思。
（四）古今含義不同
文言文中古今成語的現(xiàn)象十分普遍。這個知識點在中考題中也經(jīng)常涉及到。翻譯文言文時，要特別注意古今意義不同的詞語，千萬不要譯成古文。否則會出現(xiàn)錯誤。
例6當他被召喚時，他見到了他的心腹。
【解析】這里的“克隆”是“親近、信任”的意思，在現(xiàn)代漢語中常指“親近、信任的人”。
(5)單音節(jié)詞
現(xiàn)代漢語詞匯主要是雙音節(jié)詞匯，而古代漢語詞匯則相反，主要是單音節(jié)詞匯。這類知識點往往是中考時老師重點關(guān)注的對象之一。因此，我們必須在日常復(fù)習(xí)和準備過程中加強單音節(jié)詞翻譯的訓(xùn)練。翻譯文言文時，一定要注意不要輕易將古文詞解釋為現(xiàn)代文雙音節(jié)詞。
例七：隱居貧困，當仆人。臨縣士民仰慕他的德行，百余戶人家留宿于此。
【解析】這句話中的“耕麥”不是現(xiàn)代漢語中的二音節(jié)詞，而是“耕”和“麥”兩個字，意思是“耕種”和“勞作”。如果不能按照評分標準解釋“傭金”的含義，將被扣分。因此，該句應(yīng)譯為：（孟嘗君）隱居湖邊，獨自耕作。臨縣士民敬仰他的德行，百余戶在此定居。
(6)固定結(jié)構(gòu)
固定結(jié)構(gòu)是文言文的一種特殊現(xiàn)象，翻譯時具有相對固定的格式。如果不按照固定格式進行翻譯，就會出現(xiàn)錯誤。因此，我們在翻譯文言文時，只能以其固定的意義來翻譯，不能擅自翻譯。
例8這就是為什么謚號是不朽的。
【解析】“所以”由指示代詞“所”和介詞“至”組成，表示動作進行的方式，可譯為“thewayto.”。
(7)修辭知識
文言文中常見的修辭手法有隱喻、轉(zhuǎn)喻、互文、委婉等。具有這些特點的句子大多不能直譯，而應(yīng)根據(jù)其修辭方法的特點進行翻譯。如果待譯句子采用隱喻修辭方法，有的需要直接用本體代替隱喻，有的則需要把握隱喻，利用形象描述進行意譯；如果待譯句子采用轉(zhuǎn)喻修辭，則應(yīng)以直接指出轉(zhuǎn)喻本體的方式進行翻譯；如果采用互文修辭方法，則應(yīng)將相應(yīng)內(nèi)容合并成意譯；如果待譯的句子是委婉修辭方法，則應(yīng)根據(jù)上下文翻譯句子的意思。
例9不喜悅，不慈悲。
【分析】這句話運用了互文修辭。如果不懂這種修辭方法，很容易將這句話誤解為：不因外界事物的美好而感到快樂，也不因自己的挫折而感到悲傷。正確的翻譯是將相應(yīng)的內(nèi)容合并在一起。這句話應(yīng)該翻譯為：不要因為外在事物的好壞或自己的得失而感到快樂或悲傷。
在備考文言翻譯考試的過程中，我們應(yīng)該重點從上述角度揣摩出題者的意圖，這樣才能做到自信。只有這樣，才能達到事半功倍的效果。
當然，除了翻譯文言文，我相信你也逃不掉背文言文。這是很多孩子的一個問題，所以這個時候
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