二年級上冊奧數(shù)，二年級上冊奧數(shù)題100道及答案

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于二年級上冊奧數(shù)的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹二年級上冊奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)二年級的孩子有沒有必要學(xué)奧數(shù)？

1、小學(xué)二年級的孩子只要完成義務(wù)教育規(guī)定的學(xué)業(yè)任務(wù)即可，若孩子有興趣，不妨學(xué)習(xí)一點奧數(shù)，對于拓展孩子的學(xué)習(xí)深度，訓(xùn)練孩子的思維還是有好處的。

2、小學(xué)階段，是各種興趣愛好培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，也就是人們常說的“童子功”訓(xùn)練的最佳時期，建議結(jié)合孩子實際情況，可廣泛培養(yǎng)，也可擇其一種，深入培養(yǎng)，對于孩子健康成長極有裨益。俗話說，機不可失，時不再來。

3、家長絕不能強求小學(xué)二年級孩子必須學(xué)奧數(shù)一定要學(xué)奧數(shù)，“強扭的瓜不甜?！睕]有興趣，沒有愛好，可能會適得其反。這時候去發(fā)展一點藝術(shù)特長、體育愛好，尤其是美術(shù)音樂等開發(fā)智力的藝術(shù)項目，對于促進文化科學(xué)習(xí)，甚至是課外學(xué)習(xí)一點奧數(shù)都是非常有幫助的。

我覺得可以試試，通過奧數(shù)可以看出孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛在能力，如果孩子喜歡的話，可以繼續(xù)學(xué)，如果孩子不感興趣，家長一定不要強求，因為奧數(shù)不是每個孩子都要學(xué)的，就像鋼琴不是每個孩子都要學(xué)一樣，只作為興趣培養(yǎng)就好。

二年級的孩子還入學(xué)沒有多久，重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要給孩子帶來巨大的學(xué)習(xí)壓力。

二年級的課程比較簡單，都是為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的信心，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)奧數(shù)會加大孩子的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子變得不快樂，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生厭學(xué)心理，所以不主張這么小就學(xué)習(xí)奧數(shù)。

二年級的孩子可以學(xué)習(xí)一些孩子感興趣的課程，比如：彈琴，跳舞等，讓孩子勞逸結(jié)合，動腦動手，而不要一直讓孩子參與腦力勞動。家長有時間多陪伴孩子，到室外多走走。

剛讀完一年級能做二年級奧數(shù)算什么實力？

可以學(xué)，正常。奧數(shù)本身是分年級的，但是奧數(shù)與同步課程不一樣，同步課程就是針對教材上的知識點進行的講解，奧數(shù)是讓孩子學(xué)習(xí)一種思維，一種可以從其他角度做題的思維，比較有創(chuàng)造性！一年級的奧數(shù)比較簡單，二年級的也不難，所以可以學(xué)習(xí)二年級奧數(shù)！

小學(xué)二年級的暑假做什么奧數(shù)好？

二年級的奧數(shù)，一邊培養(yǎng)興趣，一邊重視過程教學(xué)，不急不躁，找方法找策略，靜待花開

其實，奧數(shù)的教材雖有多種版本，但是就奧數(shù)的題型來說是大同小異的，所以我認(rèn)為對于二年級的小朋友來說，做奧數(shù)應(yīng)該關(guān)注以下幾點：

第一，培養(yǎng)興趣為主，本身奧數(shù)內(nèi)容比課堂數(shù)學(xué)要難，所以首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子的興趣為主，切不可一開始就大量刷題練習(xí)，枯燥的過程對于二年級的小朋友來說是沒有什么吸引力的。

第二，加強動手操作的過程，把文字的表達轉(zhuǎn)化成可用學(xué)具演示的過程，可用圖表示的過程，或用生活中的例子解釋的過程，這樣做的好處是：既能把題目化難為易，又能理解的更到位，記憶更深刻。

學(xué)習(xí)奧數(shù)是一個長久的過程，不急不躁，但要有規(guī)劃有目標(biāo)，學(xué)習(xí)的過程有方法有策略，不硬套公式，不只是刷題，用心用方法，付出就一定會有收獲！

你好，我是每每如一，聊教學(xué)，談孩子，歡迎關(guān)注我～

小學(xué)四年級以下，建議不要學(xué)奧數(shù)，這個時候?qū)W的不是奧數(shù)，鍛煉的不是邏輯思維能力，是記憶力。

四年級之后，如果平時數(shù)學(xué)還不錯，對數(shù)學(xué)也有興趣，可以適當(dāng)?shù)拈_始接觸，如何學(xué)，見我另外一個回答(重復(fù)回答會被隱藏，望大家諒解)

我理解這個問題是想問開學(xué)二年級的孩子如何在暑期學(xué)習(xí)奧數(shù)？下面我把自己的體會分享給大家。

小學(xué)低年級學(xué)習(xí)目標(biāo)與目的

小學(xué)低年級學(xué)習(xí)的目的是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，一至二年級知識內(nèi)容并不多，老師授課期間也會隨堂練習(xí)，還會通過階段性的測試來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠在一至二年級打好基礎(chǔ)，校內(nèi)考試的成績不是問題。

奧數(shù)是否要學(xué)習(xí)

開學(xué)二年級的孩子我個人建議每天練習(xí)口算，就足夠了，不一定非要學(xué)習(xí)奧數(shù)。

早些年，我們這一代家長中就有許多人學(xué)習(xí)奧數(shù)，可見這項學(xué)習(xí)由來已久。我本人沒有學(xué)習(xí)過奧數(shù)，所以對如何學(xué)好奧數(shù)是沒有發(fā)言權(quán)的，但對于這個年齡段的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是有一些心得，下面再分享給大家。

為什么學(xué)習(xí)奧數(shù)因人而異？

• 首先我是基于孩子的興趣，孩子沒上學(xué)時曾經(jīng)學(xué)了幾節(jié)課數(shù)獨，他能夠正確回答問題，課堂狀態(tài)也比較好，但當(dāng)我問他是否喜歡學(xué)習(xí)時，他的答案是否定的。也許是時機不對，或是內(nèi)容不合適，所以，我沒有讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)。無論學(xué)習(xí)什么，興趣是第一位的，不是每個孩子都喜歡奧數(shù)。
• 曾經(jīng)有個同事，由于她小時候?qū)W習(xí)了奧數(shù)，覺得非常有幫助，所以也希望孩子學(xué)習(xí)?？墒?，這個過程非常痛苦，孩子曾跟她說，如果再讓他學(xué)奧數(shù)就會狠她?？梢?，學(xué)習(xí)奧數(shù)因人而異，因材施教不該是句空談。

• 但是，孩子不喜歡奧數(shù)不代表對數(shù)學(xué)不感興趣。有些奧數(shù)題與生活實踐結(jié)合得不緊密，低年級孩子還處于形象思維向抽象思維過程階段，理解不了產(chǎn)生情緒是很正常的，所以學(xué)習(xí)奧數(shù)不是必然要做的。
• 打個比方，校內(nèi)學(xué)習(xí)是正餐，奧數(shù)是甜點。正餐必須吃，甜點可有可無，如果孩子有興趣吃也無妨，千萬別強人所難。別正餐吃不好去吃甜點，是舍本逐末，學(xué)不好還產(chǎn)生很大挫敗感。

學(xué)習(xí)奧數(shù)的目的

• 學(xué)習(xí)奧數(shù)如果有某種目的，比如升學(xué)考試、競賽，那么也需要建立在孩子的興趣之上，否則無法堅持，更無法取得優(yōu)秀的成績。
• 此外，有些家長希望通過學(xué)習(xí)奧數(shù)來拓展孩子的數(shù)學(xué)思維，那么我個人認(rèn)為拓展數(shù)學(xué)思維的方式有很多，通過平時的課外練習(xí)或是將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活也可以拓展數(shù)學(xué)思維。
• 當(dāng)然，如果孩子喜歡奧數(shù)，又能夠珍惜學(xué)習(xí)機會，那么家長一定要支持，也許學(xué)習(xí)的成果并不重要，重要是的在學(xué)習(xí)中體會快樂。

低年級如何學(xué)好數(shù)學(xué)？

• 首先，數(shù)學(xué)的運用是寬泛的，更是學(xué)習(xí)理科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是個有趣的過程，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)。

• 其次是鍛煉數(shù)學(xué)思維，鼓勵孩子在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，勇于挑戰(zhàn)校外難題，解決難題是非常有成就感的，并且在解題過程中，孩子不僅獲得了學(xué)習(xí)的喜悅，還可以學(xué)會數(shù)學(xué)思維。
• 再是運用數(shù)學(xué)，生活中處處可見數(shù)學(xué)，比如去超市買東西、零花錢理財、安排時間、小游戲等等都可以調(diào)動孩子運用數(shù)學(xué)的興趣。（具體內(nèi)容如果大家喜歡可以關(guān)注并私信我，可以分享給大家。）
• 最后是堅持口算，每天20－50道口算是必要的，10分鐘內(nèi)搞定，不用給孩子太多負(fù)擔(dān)，貴在堅持。

數(shù)學(xué)不僅是計算、公式、圖形，也不僅是解決難題的能力，它可能是蘊藏在生活中的自然之美，是一種求真的精神，您同意嗎？

其實小學(xué)三年級以前，不贊成補奧數(shù)。對于學(xué)習(xí)成績較好的，三年級開始可以補奧數(shù)，奧數(shù)對孩子的擇校考試非常重要。而基礎(chǔ)差點的，就不建議補奧數(shù)了，讓孩子跟上學(xué)校的課程就可以了。

對于一、二年級的孩子來說，有必要開展題海戰(zhàn)術(shù)嗎？

對一二年級的學(xué)生沒有必要進行題海訓(xùn)練。

1、一二年級正是孩子玩耍的時段，家長應(yīng)正確引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀，價值觀，養(yǎng)成良好的品性。

2、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(教育的目的就是養(yǎng)成好的習(xí)慣)。如規(guī)定的時間內(nèi)做完規(guī)定的事，做作業(yè)不能干其它的事，坐姿要正確，寫字要規(guī)范，寫完作業(yè)收拾好東西，做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等等。

3、正確的教給孩子的一些學(xué)習(xí)方法和記憶方法，培養(yǎng)孩子的興趣。

對于12年級的孩子來說，題海戰(zhàn)術(shù)對孩子來說簡直就是一場災(zāi)難。

1，2年級的孩子只有七八歲，俗話說的好，七八歲狗都嫌，說明這個時候的孩子特別特別的頑皮好動不好管理。

而題海戰(zhàn)術(shù)是什么？題海戰(zhàn)術(shù)是讓孩子坐在那里不停的寫，不停的做作業(yè)，有悖于孩子的成長規(guī)律。

七八歲孩子正事兒，孩子探索這個世界最好動的時候。他們不像幼兒的孩子，懵懂無知又不像大一點的孩子，已經(jīng)知道一些，開始懂得害怕七八歲的孩子正是大膽探索世界世界的時候，所以說他們好動，他們對什么都好奇，他們喜歡上手去觸摸小動物，他們喜歡去觸摸每一片葉子，他們喜歡觀察天空的每一片云朵，他們喜歡與每一個人交談，這是孩子的天性。

而題海戰(zhàn)術(shù)，每天面對的都是不切實際的一些奧數(shù)題一些知識類的題，所有的知識在沒有經(jīng)過實踐檢驗的基礎(chǔ)之上，孩子也不會記得很牢靠，我想更多的孩子如果通過實踐通過游戲，通過去接受大自然，通過一些實驗去了解一些知識，對他來說，他會對這個知識了解的更為透徹，應(yīng)用得更為好一些，那么只要是題海戰(zhàn)術(shù)鍛煉出來的孩子，他的生活自理能力相對來說都非常的弱，那么如果生活變成了只是紙面上的考試，那么他的人生又變得多么的可憐。

不管哪一個年級的學(xué)生都不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，題是做不完的。

搞題海戰(zhàn)術(shù)，說明教師本身沒底，沒教會學(xué)生思想方法。

學(xué)生智力水平?jīng)]得到提升，做再多的題效果也不好，遇到?jīng)]見過的題還不是黃了。

對于這個問題我本人是持完全否定觀點理由有以下幾個方面。

首先，一二年級就搞題海戰(zhàn)術(shù)，會損害孩子的大腦發(fā)育。建議大家讀一讀咱們頭條上一篇～過量作業(yè)，競爭壓力正在毀掉中國孩子的大腦這篇文章。大致意思是說，人的大腦的腦核，腦緣，和大腦皮層，分別控制著不同的功能區(qū)，其發(fā)育是有先后順序的，孩子因壓力過大，情緒焦躁，會促使大腦的自我保護意識來先發(fā)育控制情緒的腦緣部分。打亂了大腦的發(fā)育規(guī)律，而使其他部分發(fā)育遲緩。宜誘發(fā)成年高血壓高血糖等風(fēng)險。

其次，題海戰(zhàn)術(shù)完全可以避免。拿數(shù)學(xué)來說吧。記得有人說過，世界上最長的路，是數(shù)學(xué)題中的套路?，F(xiàn)在一二年級的題都很繞，摸不清套路，就像走迷宮一樣，摸清了就能一目了然，舉一反三。比如一年級有比輕重的題，兩個天平放三種數(shù)量不同的物品。這里面有個等量代換的概念。如果按這個思路講下去，就會簡單問題復(fù)雜化，越講孩子越糊涂。如果按數(shù)量最少的最重去講就容易的多。又比如加減混合運算的看圖列算式。課本有一道題，8個物品，3個打斜杠，后面又有4個。列式為8-3+4=9。這就是母題。其他如飛鳥的，游鵝的，跳繩的，下車上車的等等都是從這個題衍生而來的。這就是套路。找不到規(guī)律，弄不清題與題之間的聯(lián)系，搞題海戰(zhàn)術(shù)，越做心里越?jīng)]底氣。

第三，題海戰(zhàn)術(shù)背離了素質(zhì)教育的初衷。題海戰(zhàn)術(shù)仍是唯成績論的應(yīng)試教育理念。應(yīng)試教育在改革開放初期，批量產(chǎn)生了大量應(yīng)用型人才，是值得肯定的?，F(xiàn)如今需要的是創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育也提上日程。就是要發(fā)揮優(yōu)點，發(fā)揚個性創(chuàng)新，使人人優(yōu)秀，人人成才，人人成功。孩子們不再是千篇一律。高考自主招生的指揮棒已經(jīng)在發(fā)揮作用，不要再昏睡不醒。也不要再因為成績不好就給孩子貼上壞學(xué)生的標(biāo)簽。本人認(rèn)為，教育孩子應(yīng)該參考田忌賽馬。以自己孩子的優(yōu)勢項目對別人的劣勢項目，從而激發(fā)孩子的潛能和興趣，樹立孩子的自信心，帶動劣勢項目發(fā)展，自此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下堅實基礎(chǔ)，比搞題海戰(zhàn)術(shù)要事半功倍。一味且過早搞題海戰(zhàn)術(shù)，弄得孩子整天緊張兮兮的，焦躁不安，結(jié)果只能是拔苗助長。有位專家說的好，中國的教育就是走的太快了，以至于忘了為什么要出發(fā)。

所以，搞教育要與時俱進，更要不忘初心！一二年級搞題海戰(zhàn)術(shù)要不得！

到此，以上就是小編對于二年級上冊奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二年級上冊奧數(shù)的4點解答對大家有用。