小學(xué)數(shù)學(xué)六年級奧數(shù)題，小學(xué)數(shù)學(xué)六年級奧數(shù)題試卷(附答案)
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)六年級奧數(shù)題的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹小學(xué)數(shù)學(xué)六年級奧數(shù)題的解答，讓我們一起看看吧。
孩子該不該上奧數(shù)班？
我都是自己教他奧數(shù)，準備教完六年級奧數(shù)后，初中不想教他了。一怕自己能力不夠。二怕沒時間，要做生意，要帶老二，要做家務(wù)。三是現(xiàn)在小學(xué)學(xué)的好多東西，我們初高中才學(xué)，甚至根本就沒學(xué)過，我沒這么多耐心自學(xué)之后再去教他。
話說回來，小孩學(xué)奧數(shù)比沒學(xué)的是理解能力強些，做題也快些。小學(xué)數(shù)學(xué)畢竟難度不太大，所以看起來不太明顯，最主要還是看他初高中數(shù)學(xué)知識的運用和理解了！
他語文，我不知道怎么教，最多輔導(dǎo)作文，監(jiān)督閱讀，古文，詩詞。英語，就是記單詞，聽讀課文，口語，簡單語法和寫英語作文。
我不明白:現(xiàn)在錢這么難賺，個個家長卻是從幼兒園開始就各種興趣班，輔導(dǎo)班，一年少說兩，三萬，多則上十萬。累不累？心疼不？
看他們忙這忙那，還不乏許多身為老師，教授，公職人員的家長都在外面給孩子不斷上培訓(xùn)課。我也心煩，焦慮！我也怕小孩輸在起跑線上。但實際情況不允許??！我想小孩初高中再砸錢，錢用到刀刃上！
說白了，我窮??！
重慶區(qū)重點考奧數(shù)嗎？
重慶市考區(qū)重點是需要考奧數(shù)的
為什么重點中學(xué)都喜歡通過奧數(shù)選拔學(xué)生，有以下三個原因：
1）奧數(shù)是學(xué)生綜合能力的一種反映，而奧數(shù)好的學(xué)生接受新知識能力相對較強，運用知識也較為靈活，普遍具有較高創(chuàng)新思維和意識，這是一個普遍的現(xiàn)象。
2）現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容太簡單，用小學(xué)數(shù)學(xué)知識考察小學(xué)畢業(yè)生，很多人都得100分，分不出學(xué)生水平的高低，無法選拔優(yōu)秀學(xué)生。
3）奧數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不僅數(shù)理化好，而且智商高，語文英語也不是太差。歸根到底就是說，奧數(shù)好的孩子往往比較聰明，有潛力。奧數(shù)自然就成了選拔人才的標準之一。
答案是：是的！重慶區(qū)重點必考奧數(shù)！
從三年級就開始學(xué)習(xí)的奧數(shù)積累到六年級，孩子做過無數(shù)的題目，見過無數(shù)的題型，但能反映在小升初那張試卷上的，無非也就那么幾個知識點。而在這些知識點中，重要的無非也就是這么幾個——"數(shù)、行、形、算"。
奧數(shù)會偷走孩子的快樂嗎？
奧數(shù)是思維的體操，作為單純知識體系，沒有任何問題。是誰把奧數(shù)功利化了呢？作為一種課外數(shù)學(xué)知識體系，如果被當作利益集團串聯(lián)的工具，被當作家長群體焦慮的替罪羔羊，大家想一想，那是奧數(shù)的問題嗎？我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，很高興為您答疑解惑！分享解題策略，推廣趣味數(shù)學(xué)，提供家庭輔導(dǎo)建議，歡迎您的關(guān)注！
語文有課外閱讀，名著古詩；英語練口語，學(xué)語法，為什么沒有人去詬病呢？數(shù)學(xué)課外有什么？“奧數(shù)”一詞被賦予了太多含義，很多人還把小學(xué)奧數(shù)和奧林匹克競賽扯在一起，說明很多人并不明白奧數(shù)學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)的目的是什么？考察什么？你賦予奧數(shù)痛苦，如何讓孩子收獲快樂呢？
奧數(shù)背的鍋太多了
學(xué)習(xí)任何知識都是一樣的，好奇心和興趣是第一驅(qū)動力，有的孩子喜歡讀書，因為讀書的過程是快樂的；有的孩子喜歡數(shù)學(xué)，同樣因為思考的過程是快樂的。知識體系和孩子快不快樂，取決于教育工作者的科學(xué)引導(dǎo)，取決于你是否引領(lǐng)孩子走進美妙的數(shù)學(xué)世界？
偷走孩子快樂的是你的焦慮！
① 奧數(shù)學(xué)什么？
很多人并不關(guān)心這個，杯賽取消是完全正確的，奧數(shù)學(xué)習(xí)的目的不是一紙證書，就像一面鏡子，你怎么看奧數(shù)，反映的是你的內(nèi)在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀！
就像語文的課外閱讀，數(shù)學(xué)同樣需要思維拓展，而思維拓展不是空話，需要載體，思維培養(yǎng)也不是一個暑假速成班，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)。小學(xué)階段奧數(shù)伴隨著國內(nèi)杯賽成長起來的，為了競技而生，本身發(fā)展上就走偏了。很多老師為了迎合比賽，講解題套路，背公式，忽視思考內(nèi)化的過程，很多孩子都不知道為什么這樣？只是一味去模仿，缺少自己的推導(dǎo)過程。這樣是正常的學(xué)習(xí)之路嗎？
比如數(shù)字3的整除特性，為什么數(shù)字和能被3整除，這個數(shù)就能被3整除呢？
忽視思考過程的引導(dǎo)，其實是一種偷懶的學(xué)習(xí)行為。
你是再教孩子解題策略和思考工具呢？還是死記硬背呢？
② 奧數(shù)考察什么？
很多家長沉迷于套路題，典型如牛吃草問題，稍微進階下（如下圖），很多學(xué)生就不知道怎么思考了，說明還停留在知識和技能階段，知識點獲取是最容易的，打印出來就好了。但是課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)考察不是你記住多少知識點，而是你面對問題的思考方式，是思維方法的綜合運用；不是你刷了多少題目，而是你提煉到了什么數(shù)學(xué)思想。
一道數(shù)學(xué)題，你解題的思路越多，才能使知識方法充分融合和重組，比如應(yīng)用題，很多孩子除了列方程就沒有其他思考方法了，比如比例思想，是小學(xué)階段壓軸解題策略，靈活運用可以起到巧解的目的，應(yīng)用也比較廣泛，幾何五大模型始祖都是比例模型。
我們的孩子真的知道公式的推導(dǎo)過程嗎？還是填鴨式強灌！
結(jié)語
還是希望你在評論一件事的時候，去深入了解下，去感受下，否則就是自己的臆想+情緒發(fā)泄。人云你也云，有自己的思考過程嗎？以上，供參考。
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到此，以上就是小編對于小學(xué)數(shù)學(xué)六年級奧數(shù)題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)六年級奧數(shù)題的3點解答對大家有用。