二年級 奧數(shù)，二年級奧數(shù)題100道及答案
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于二年級 奧數(shù)的問題，于是小編就整理了2個相關介紹二年級 奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
剛讀完一年級能做二年級奧數(shù)算什么實力？
可以學，正常。奧數(shù)本身是分年級的，但是奧數(shù)與同步課程不一樣，同步課程就是針對教材上的知識點進行的講解，奧數(shù)是讓孩子學習一種思維，一種可以從其他角度做題的思維，比較有創(chuàng)造性！一年級的奧數(shù)比較簡單，二年級的也不難，所以可以學習二年級奧數(shù)！
請問是否該給二年級的小學生學習奧數(shù)題？
不提倡。先來看看奧數(shù)是什么，奧數(shù)是奧林匹克數(shù)學競賽的簡稱。其目的是激發(fā)青年人的數(shù)學才能；引起青年對數(shù)學的興趣；發(fā)現(xiàn)科技人才的后備軍；促進各國數(shù)學教育的交流與發(fā)展。
目的很明確，是引起對數(shù)學的興趣。但是很多家長就走進了一個誤區(qū)，以為奧數(shù)學得好，自己的孩子就聰明，能力強，以后就會有出息，逐漸的就形成了一種“奧數(shù)風”，有的家長還強迫自己的孩子去學習奧數(shù)。很多奧數(shù)題目都超出了同階段年齡的學習范圍，很多孩子都會因為學習奧數(shù)被壓得透不過氣來。奧數(shù)只適合一小部分智力超常而且感興趣的人去學習。奧數(shù)學得好并不代表他各方面的能力就強，畢竟三十六行，行行出狀元嘛。
學習應該以興趣為主。家長應該從孩子的興趣方面去引導學習。興趣是學習最好的老師，感興趣了就會去鉆研，就會努力去學習、去解答問題。從而提高孩子的認知、理解、思維等各方面的能力。
對孩子的教育是一個很大的問題，每個人都有自己的方式方法。對于學習方面，我主張還是從孩子興趣方面去引導。
先分別分析一下二年級的孩子和奧數(shù)。
首先二年級的孩子年齡段在7-9歲，這個階段的孩子愛動愛玩、求知欲比較強，喜歡鮮艷的色彩，對新鮮事物感興趣，專注力一般20-25分鐘，多以機械記憶為主，思維方式由具體思維慢慢向抽象思維過度，從學習心理上來看，學習的主動性及分析問題的專注力遠遠不夠，能連續(xù)有效地學習30分鐘已經非常不錯了，學一會就想玩會是這個階段的孩子的天性，所以不管是老師還是家長都要掌握這一點，并很好的去把握，不能太過分強加管教，也不能放任自流。二年級的孩子不會抵制學習或者積極主動的學習，所以這個階段的孩子，家長和老師的干預引導非常重要。
再說說奧數(shù)。大家爭相學奧數(shù)，奧數(shù)的諸多好處就不說了，只說一點容易被大家忽略的問題，也是至關重要的問題，奧數(shù)創(chuàng)辦的目的是：“發(fā)現(xiàn)鼓勵世界上具有數(shù)學天分的青少年，為各國進行學科教育交流創(chuàng)造條件，增加各國師生間的友好關系?！痹蹅儑仪嗌倌曛?3-19歲的孩子。提前為奧數(shù)打基礎也不能早七八歲，不能被輔導機構洗腦，然后拔苗助長。
綜上所述，過早學習奧數(shù)是沒有必要的，題主提到2年級，還是為時過早，最起碼也要到三年級，為什么呢？二年級學的數(shù)學內容相對簡單，孩子的思維方式才慢慢轉變，認識的字也不夠多，讀題理解能力都是有限的，奧數(shù)是有相對難度的，過早灌輸，往往事倍功半，很容易挫傷兒童學習奧數(shù)的積極性，也會弄的家長疲憊不堪。
當然，學奧數(shù)有很多好處，比如開發(fā)孩子智力，培養(yǎng)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的興趣等等，但是要掌握時機，掌握方法，否則會適得其反。
二年級小學生學奧數(shù)應該不應該，沒有固定的答案，要依據孩子的興趣愛好和學習能力而定。
奧數(shù)可以拓寬孩子的思維，孩子二年級數(shù)學跟得上，不費勁，又有富裕的時間，可以帶孩子去嘗試一下。
就像帶孩子去課外興趣班一樣，試聽一節(jié)課，看看孩子的反應和學習效果。如果孩子喜歡的話，不妨給孩子報一個，堅持下來，肯定對基礎數(shù)學的學習是有幫助的。
當然，孩子數(shù)學基礎就沒打好，數(shù)學思維也跟不上，學校的數(shù)學學習都費勁，再加上奧數(shù)輔導班，孩子肯定會吃不消的。
奧數(shù)相比普通數(shù)學有一定難度，孩子基礎課沒有學好，再增加難度，反而影響孩子對數(shù)學的學習興趣，覺得數(shù)學難，不僅對數(shù)學學習沒有幫助，反而會造成抵觸心理，得不償失。
記得我家孩子小學三年級時，學校的一位老師開奧數(shù)班，需要去試聽，看孩子的思維反應，再確定要不要入學。
當時我們由于前一天參加表弟的婚禮太累了，加上試聽那天下大雨，我們沒起得來，就耽誤了。事后一直有些遺憾。因為小升初的時候，我們報的是省級重點公立初中，需要招生入學考試。
當時的數(shù)學題目傾向于奧數(shù)，因為女兒沒有上過奧數(shù)班，競爭上不占優(yōu)勢。還好我?guī)兔Ψ治隽嗽嚲?，進行了歸類，掌握了出題要點，給孩子進行輔導加餐。可以肯定的說我家孩子就具備數(shù)學思維，也可以說對數(shù)學有天賦，再加上我的輔導，竟然考取了。我們僅僅準備了一個月時間，和其它縣區(qū)比起來，人家從上一年級就開始準備，我們也算是幸運的。
總結：俗話說“藝多不壓人”，提前準備沒有害處，不要等用的時候再學。如果孩子有這個能力和精力，就讓孩子去嘗試一下吧！#小升初數(shù)學#
關注@洋媽數(shù)學課堂掌握方法，巧解數(shù)學，小考必勝。
不該給二年級的小學生學習奧數(shù)。因為奧數(shù)屬于一種超前學習，是在孩子建立興趣后能讓學習錦上添花，更進一步的東西。有人曾在小學做過相關“奧數(shù)”內容的調查。
調查發(fā)現(xiàn)：學習的時間與人數(shù)比例：學習奧數(shù)堅持了 2 年以上至 4 年的，多于沒有堅持學習和學習間斷的人數(shù)，達到 81.8%。
奧數(shù)學學習的興趣：學生大多數(shù)認為奧數(shù)的學生是有趣味性的。
奧數(shù)學習的主動性：學習奧數(shù)的原因各不相同，從高到低排列為興趣，父母原因，跟風。
學習奧數(shù)后學生的變化：發(fā)散性思維比較活躍，具有很強的邏輯性和連貫性，對于新知識的理解成都更加快速，（不局限于數(shù)學一課），看問題和想問題的方法會不同。
綜上所述，學習奧數(shù)雖然有很多的益處，但是不可否認的是奧數(shù)教育是一種精英教育，不是大眾教育，不是適合所有的人學習的，對于一個學習學校課本內容都很吃力的學生來講，不顧現(xiàn)狀的貪多求快，不僅學不好，可能反而因此帶來負面的心理壓力；如果明知不適合學習奧數(shù)而勉強為之，反而會因此使得喪失自信，最后甚至厭惡學習。因此家長在選擇自己孩子是否學習奧數(shù)的時候一定要慎重。
所以想讓自家孩子學習奧數(shù)，必須具備兩個條件：
1、孩子自己要有興趣?！驗閿?shù)學失去了興趣就會覺得很枯燥。
2、孩子的學習基礎要扎實。——因為數(shù)學基礎決定著你家孩子的“奧數(shù)”成績上限。數(shù)學基礎沒有打好，孩子學奧數(shù)理解起來比較吃力，很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣受打擊，使他產生畏難、厭學情緒就很可能會影響到孩子其它科目的成績。
最后一點，幾年級的孩子學習“奧數(shù)”比較好？
一般情況下，三年級是學習奧數(shù)的最佳時期，因為三年級學生智力發(fā)育已經比較完善，對自我的要求及學科的興趣有了自己的判定，同時基本的數(shù)學運算也已經學習，這個時段正是孩子進入到一個思維方式改造期，此時開始訓練他們的思維方式，解題思路，效果是最好的！
最后還是要提醒一下各位家長，望子成龍是所有家長的愿望，但不是只有學習這一條路，生活中多留意孩子的愛好和興趣，興趣培養(yǎng)才更有可能讓孩子走的更遠，飛的更高！
到此，以上就是小編對于二年級 奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關于二年級 奧數(shù)的2點解答對大家有用。