教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案表(教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案表外部環(huán)境分析)
教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃計劃（3-5年）
前言及說明
每一個即將步入社會的大學生都應該制定合理的職業(yè)規(guī)劃。一個好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以促進我們自身的不斷發(fā)展和成長，成為自己職業(yè)生涯的設計師。
1、自身成長、過程、品質分析
成長歷程及現階段
根據費斯勒的教師職業(yè)周期理論，作為一名大三學生，我正處于從職前到職早期的過渡階段。在大學學習期間，我一直在學習教育教學的專業(yè)知識以及教育教學的相關知識。通過試講、實習、實習等，我積累了一定的教學經驗但缺乏經驗。進入教育行列后，我需要更加主動地向前輩學習，增長知識和經驗。
專業(yè)知識分析
經過四年的大學學習，我對學科專業(yè)知識、學科教學知識、教育知識、常識有了一定的掌握。例如：語文學科、數學學科、科學學科、英語學科知識等。學科教學知識如聽課、試講、教育教學技能課程等。教育知識包括教育學、教育心理學等。我還學過一般知識。通過學校的選修課了解音樂和藝術欣賞的知識。
教育教學能力分析
大學四年的時間里，我有過課堂試講、實習、見習、培訓班輔導的經歷，積累了一定的教學經驗。我也更加了解自己的教學風格，以及教學過程中自己的優(yōu)勢和劣勢。
職業(yè)道德與人格特征分析
職業(yè)道德：
作為一名未來的人民教師，我把終身學習作為我的行動指南。在這個飛速發(fā)展的時代，只有不斷學習才能跟上時代的發(fā)展。教師作為先進知識分子的代表和知識的傳播者，應該走在時代發(fā)展的前列，學習更多先進知識，做好知識傳播工作。而這一切都應該建立在我們“終身學習”的理念之上，所以我會用自己的行動來踐行“終身學習”的教師職業(yè)道德。經過四年的教育知識、教育理念、教育思想，我熟悉了教師職業(yè)道德。我希望在今后的教學工作中，將每一份職業(yè)道德內化于心，表現在行動上，成為一名教師。一名合格的人民教師。
人格特質：
我一直是一個熱愛生活、性格良好、大方外向、獨立自主的人。這讓我能夠和周圍的人相處融洽，不會給周圍的人帶來負面情緒。我也能巧妙地避免與他人發(fā)生沖突。
我是一個熱愛教育、有愛心、有耐心、熱愛孩子的人。這讓我能夠和學生相處融洽，并且能夠很好地投入到工作中。我因愛而孜孜不倦。我一直相信熱愛一個職業(yè)并去做就是最好的就業(yè)狀態(tài)，所以我感到很幸運，會在剩下的學習時間里為自己理想的職業(yè)和生活更加努力。
我是一個責任心強、執(zhí)行力強、組織策劃能力強的人，也是一個追求完美的人，所以如果我全身心投入教育事業(yè)，我相信我能做得更好，再加上我有很好的能力。我熱愛這個職業(yè)，相信我能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
5.身體及其他方面
我不僅有良好的身體狀況，還有健康的精神狀態(tài)，還有規(guī)律的作息時間和均衡的飲食。我的興趣愛好廣泛，唱歌、繪畫、書法、攝影等。毛主席曾說過：“身體是革命的本錢”，可見身體健康的重要性。因此，我相信我能夠繼續(xù)努力，在未來的職業(yè)生涯中大放異彩。
6.結論：優(yōu)點、缺點、類型和風格
優(yōu)點：能夠根據教學內容和學生的學習狀況備課，普通話標準，教學風格自然大方，從不懼怕舞臺，保證正確的知識傳授給學生。
缺點：作為一名新手教師，缺乏教學經驗。盡管他掌握了很好的理論知識，但仍缺乏將理想變?yōu)楝F實的能力。他通常會準備很多課程，但執(zhí)行得很差。不能很好地把握課堂節(jié)奏和紀律，導致教學目標未能完成。他還缺乏教育機智，不懂得如何合理、機智地處理個別頑皮的學生和課堂上的突發(fā)事件。
2、外部環(huán)境分析
社會環(huán)境：三孩政策的開放，將出生人口推向高峰，社會對教師的需求逐漸增加。師資隊伍也不斷擴大。這看似給我們帶來了很多就業(yè)機會，但事實似乎并非如此。事實上，找工作似乎更加困難，也存在著各種矛盾和沖突。比如，農村就業(yè)政策好，但年輕人想留在大城市，而大城市的學校往往入學門檻較高。這就產生了雇傭沖突。
學校環(huán)境：學校安排的雙選會為我們提供了展示自我的平臺，增加了就業(yè)的可能性。
家庭環(huán)境：家人尊重我的選擇，支持我成為一名教師。
結論：國家政策好，但就業(yè)競爭激烈。我們要正確認識自己，避免野心太大。同時，我們也不能貶低自己。只有正確定位自己，才能更容易找到適合自己的工作。同時，只有提高自己的核心競爭力，才能在人群中脫穎而出，更好地追求自己理想的職業(yè)。
3.自我定位和總體目標
1、總體發(fā)展目標：希望將來成為一名專家型教師。我希望通過我的言語、行動和愛心去影響更多的學生，所以基于我對這個行業(yè)的熱愛和初心，我會繼續(xù)朝著這個目標努力。
2、具體發(fā)展目標：
教學目標
備課方面：結合學生實際情況，保證課程實施。
在課堂組織方面：以學生為中心，掌握學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，對學生進行正確合理的引導，順利完成教學任務。
教育和課堂管理目標
落實教育理念
控制課堂紀律：良好的課堂紀律是教學活動順利開展的保障，所以我會認真學習班級管理知識，提高管理能力，保證教學質量。
管理學生：在班級管理方面，要以學生為本，把學生放在主體地位。
教育科研目標
參加在職教師培訓并接受繼續(xù)教育
參加競賽活動，豐富自己的經驗
觀察教育現象并發(fā)表論文
學習和其他目標
自我提升目標：多讀書拓展知識，學習新知識，學習新技能
教學方面：觀摩學習優(yōu)秀教師的課堂教學，總結經驗。
4.實施策略
參加教育教學研討會
參與教育培訓，如：課例、教案微討論、翻轉課堂培訓課程、微課開發(fā)等。
專業(yè)發(fā)展途徑
有四種方法：
專家指導：1.學習專家教師的教育培訓和道德修養(yǎng)2.參加專家教師的科研講座3.跟隨專家教師進行研究項目。
校本培訓：1、教師相互開展教研活動，舉行集體備課、研討、講座、評課。教學沙龍系列教學活動。
同伴互助：1、教師專業(yè)發(fā)展社區(qū)：教師可以互相提供技術指導、認知指導、合作指導等，例如可以互相聽課、互相提供操作意見，促進教師專業(yè)水平的提高。2.教師專業(yè)團隊：團隊成員可以一起備課、討論、交流。3.教師工作坊。4、名師工作室。
自主學習：在線學習、理論知識學習和實踐知識學習
條件和資源利用
信息時代，教師的學習渠道和方法更加豐富，也可以通過多種渠道獲取大量的信息。然而，面對大量的信息，我們必須具備“取其精華，去其糟粕”的能力，學會識別和提取有效信息。
預期結果與評價
畢業(yè)前，可以盡可能積累理論知識，同時為自己尋找實踐機會，增加實踐經驗，為就業(yè)做好準備。同時，提高自己的核心競爭力，為自己謀求理想的職業(yè)生涯。
就業(yè)后，作為一名新手教師，我將虛心學習，努力成為一名合格的教師，然后一步步向一名稱職的教師、骨干教師、專家教師轉變，逐步實現我的總體目標。