我的奧數(shù)老師作文，我的奧數(shù)老師作文500字

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于我的奧數(shù)老師作文的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹我的奧數(shù)老師作文的解答，讓我們一起看看吧。

關(guān)于老師的話的作文？

　 老師在日記下給我寫了一段話：“記?。鹤鋈艘龅健鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之’。一個(gè)優(yōu)秀的人，是從小就具有良好的品德素養(yǎng)的。多聽(tīng)父母、老師的話，多讀別人的文章?！薄　?這短短的一段話，我記住了，老師對(duì)我的希望，我更深深地記在心里！記得三年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，成績(jī)排到班上40多名，當(dāng)我接過(guò)試卷后，覺(jué)得它有千斤重，怎么也托不起，老師的話印在我心上作文。那個(gè)自信的我也不知跑哪里去了，整個(gè)人像泄氣的“皮球”。面對(duì)將來(lái)，我只能退縮、淘汰。可是您卻并沒(méi)有放棄對(duì)我的培養(yǎng)，只是找我談話……我托著沉重的步子。心里忐忑不安地來(lái)到辦公室，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“人生下來(lái)，沒(méi)有十全十美的，就連天才也是付出了汗水的，只有學(xué)而知之，并沒(méi)有人一生下來(lái)就是天才，你的思維很靈活，可沒(méi)有起到作用。”我低著頭，不敢說(shuō)話。您又說(shuō)：“你最近像變了，時(shí)刻就想玩！玩！玩！，下課就吵！吵！吵！”此時(shí)，我淚流滿面，覺(jué)得對(duì)不起我的老師。您安慰道：“遇到挫折不能退縮，只能更加努力、更加勤奮，把攔路虎都消滅……，我出辦公室后，沒(méi)敢回教室，就來(lái)到操場(chǎng)，您的話一直在我耳邊蕩漾，是您的話激勵(lì)我前進(jìn)，陪伴我學(xué)習(xí)。我想對(duì)您說(shuō)聲：“謝謝您，我親愛(ài)的老師?！苯?jīng)過(guò)努力，我喜歡上了數(shù)學(xué)，漸漸也開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)。我的付出也換回了優(yōu)秀的成績(jī)，四年級(jí)期末時(shí)，我的數(shù)學(xué)考了100分。我被評(píng)為“三好學(xué)生”，在班上還提出特別表?yè)P(yáng)。再次回憶起失敗的往事，也再次重溫老師的諄諄教誨。我將再接再勵(lì)爭(zhēng)取成為“素質(zhì)生”。您的話我永遠(yuǎn)銘記在心?！安唤?jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”

上3年級(jí)的小孩，自己要求去補(bǔ)作文和奧數(shù)，但仍然是學(xué)校的任課老師，你覺(jué)得小孩有必要去補(bǔ)課嗎？

很少3年級(jí)孩子會(huì)自動(dòng)要求補(bǔ)課，很有可能是老師有要求！但是我覺(jué)得在條件允許還是去補(bǔ)吧！國(guó)情這樣，不補(bǔ)的孩子跟補(bǔ)的孩子在老師眼里肯定會(huì)有區(qū)別的！除非你的孩子特天才老師特疼愛(ài)！這個(gè)自己決定吧！

我與自己的親身經(jīng)歷很負(fù)責(zé)任的告訴你，小學(xué)階段根本不需要這些額外的課程補(bǔ)習(xí)。如果真心想補(bǔ)，可以以發(fā)展興趣愛(ài)好，例如學(xué)習(xí)某個(gè)樂(lè)器，最好去考一下級(jí)，未來(lái)是有用的。除非你在一二線大城市，想讓孩子上非常好初中，可以去額外補(bǔ)一些奧數(shù)之類的。當(dāng)然在日后的學(xué)習(xí)里奧數(shù)是不會(huì)用到的。其實(shí)在小學(xué)階段，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，完成作業(yè)，就沒(méi)什么大問(wèn)題。上初中以后，假如覺(jué)得學(xué)習(xí)跟不上了，可以去補(bǔ)一下。

最重要的是以課堂為主，不要主次顛倒。

補(bǔ)課的弊大于利。總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段課外應(yīng)當(dāng)以發(fā)展興趣愛(ài)好為主，因?yàn)槌踔幸院髮?duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有時(shí)間培養(yǎng)興趣愛(ài)好了。

三年級(jí)是孩子入校后學(xué)習(xí)的分水嶺，三年級(jí)的成績(jī)與小學(xué)畢業(yè)成績(jī)，甚至初中成績(jī)相關(guān)度都較高。但是許多家長(zhǎng)選擇任課老師的培訓(xùn)班，很多時(shí)候并不是單純?yōu)榱颂岣叱煽?jī)，而是為了討好老師，想老師能對(duì)孩子給予更多幫助，孩子在學(xué)校少被批評(píng)，過(guò)的更開(kāi)心。不過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)們想一想：人為給孩子營(yíng)造的好的待遇，能營(yíng)造到幾時(shí)？所以如果出于這個(gè)目的，是完全沒(méi)必要去的。讓孩子嘗到不公平的待遇，是孩子遲早要面對(duì)的。

還有家長(zhǎng)擔(dān)心老師課堂不講，培訓(xùn)班講?？梢载?fù)責(zé)任的說(shuō)，這種情況極少。大綱內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)課堂上是必講的，有些題可能課堂上沒(méi)講，甚至有時(shí)老師的培訓(xùn)班上講的就是考試題，那么上了培訓(xùn)班，表面上成績(jī)是提高了，因?yàn)榭荚囶}孩子提前做過(guò)，但是這考的更多的是記憶力吧，孩子的思維能力并沒(méi)有提高。

另外，孩子的時(shí)間是有限的，是更寶貴的，上培訓(xùn)班的時(shí)間多了，發(fā)展其他興趣和玩的時(shí)間就少了。所以還要考慮時(shí)間成本。

奧數(shù)對(duì)于孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)是有幫助的，可以買本書在家做一做。孩子作文寫不好，更多的是不知道寫什么，是內(nèi)容的問(wèn)題，培訓(xùn)班一般培訓(xùn)的是套路，有套路無(wú)內(nèi)容，照樣寫不出作文。小學(xué)階段對(duì)于作文的提高，更多的應(yīng)該是帶孩子多體驗(yàn)，與孩子一起觀察身邊的人、物、事，一起去挖掘生活。

到此，以上就是小編對(duì)于我的奧數(shù)老師作文的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我的奧數(shù)老師作文的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。