奧數作文，奧數作文300字

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于奧數作文的問題，于是小編就整理了4個相關介紹奧數作文的解答，讓我們一起看看吧。

求一篇，有關奧數的英語作文？

a rope is cut off 4 times, and each time a half part of the left is cut off.When the cutting comes to the 4th time, the length of the part left is 2 meters.

Question:How many meter is the rope

一個班有48人，其中26人參加了數學小組，24人參加作文小組，12人兩個小組都參加，有多少人？

10人。

1.不算兩個組都參加的一共有多少人？ 26+24=50（人） 2.實際參加一共多少人？ 50-12=38（人） 3.一共有多少人沒參加？48-38=10（人）

給小學二年級學生報作文班重要還是報奧數班重要？

報啥班不重要，多陪伴孩子成長和在生活中培養(yǎng)對于學科的興趣更重要！

作文班，還不如帶孩子去玩，去博物館，科學館，圖書館，去各種實際體驗！沒經歷的東西寫出來，技巧再好，也不是好作文。再談奧數，很多家長連孩子在班里學什么，是否跟孩子接收能力匹配都不清楚，如何引導孩子去理解所學呢？孩子對于難度稍高的拓展性知識，感不感興趣？往往就是填鴨式的方式，讓孩子越來越怕數學，無法享受數學！我是王老師，專注于小學數學！

個人建議一二年級多去拓展認知，多互動游戲，玩中鍛煉數學思維，培養(yǎng)孩子好奇心和興趣！孩子不喜歡，只會是浪費時間！奧數建議找根據年齡階段科學設置課程的機構，提示一句：正規(guī)機構沒有冠名“奧數班”的班級。

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謝謝邀請！

我曾經在機構帶過一個二年級孩子的作文班，但是，兩個小時里我不只是給他們講看圖寫作文，還帶他們讀一首古詩，一篇小古文，如“葉公好龍”“買櫝還珠”“鄭人買履”等這樣的帶故事性的小古文，讓他們容易閱讀也容易聽得進記得住，另外分享一篇小美文，三部分每部分用二十分鐘左右的時間，最后留四十分鐘講看圖寫話的技巧并作相關寫作練習。

現(xiàn)在這些孩子已經四年級了，兩年時間下來，他們的知識積累要超出其他們孩子一大截，現(xiàn)在他們還在跟我學寫作文（當然不再是看圖寫話了），這些孩子都出自不同的小學，他們的學校老師和家長對他們的作文能力甚至是基礎語文能力都有比較好的肯定。

孩子的語文學習在積累，二年級上作文班如果僅僅就講個看圖寫話，那樣的班含量太低，家長可以看老師的課程內容多作選擇。

至于報不報奧數班，我就說不好了，您看著辦。

我是蘇小妮，喜歡我的回答請點擊關注和分享！

我個人認為報奧數更重要，我兒子今年三年級，二年級暑假給我兒子報了個奧數班，我兒子自從讀書到現(xiàn)在唯獨報了一個奧數班，我說說我自己的想法吧，第一作文方面只要你讓孩子養(yǎng)好閱讀習慣就好了以后作文自然會好的，雖然我兒子現(xiàn)在三年級作文也不好，其實我一點也不急，我兒子作文扣分主要原因是字寫不好，上次考試作文扣5分，最后考的分數還有94.5分，這說明我兒子知識掌握的還挺好的就是字寫的不好，第二為啥我選擇學奧數的呢，原因是我大兒子經歷過，我大兒子小學奧數沒有學過所以到了初中數學學的很吃力，到了高中更吃力，所以我認為奧數一定要學，要不然初中高中會吃虧，還有一點，學奧數主要學邏輯思維能力，所以學奧數現(xiàn)在不是去競賽，只是鍛煉孩子的邏輯思維，年級越高孩子的邏輯思維越強，這樣以后到了初高中的時候就不會吃虧了，還有，如果你想學作文你不如讓孩子學英語，因為英語確實也很重要，反正比作文還重要，因為英語不是國語，而且一周也就教一節(jié)課，所以需要輔導的課程，這是我自己的個人想法而已，只做為參考

作文班還是奧數班重要？其實我更想問：為什么要報班呢?

報班前，先看看是否需求，這些課外班又是在做些什么呢？孩子能學到什么？

作文班教孩子什么？寫作文的方法和技巧？如果是這樣，還不如家長來做孩子的“寫作教練”，首先，好好培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，其次，多帶孩子接觸大自然，打開孩子的感官，去了解世界。一二年的寫作，最重要的是什么？讓孩子懂得去體會生活，學會用語言描述出來，所看，所想，所聞，如果你都沒有生活經驗，如何去表達。所以，不要著急去些作文，而是讓孩子學會去感受生活，然后學著用自己的話表達出來。所謂的方法和技巧，在語文課堂學習中，孩子自然都會懂得。低年級孩子的作文如何引導？可參考我寫的：小學生作文兩種寫法惹爭議 初學作文的孩子該如何引導？https://www.toutiao.com/i6615080001828028936/

那么奧數班呢？如果你仔細去了解，就會發(fā)現(xiàn)，一二年的所謂奧數，不過是把很多知識提前學了，如果實在想學，大可以買一本《舉一反三》的奧數書回來給孩子。低年級的孩子，最重要的是培養(yǎng)孩子的數感，讓孩子講數學與生活運用聯(lián)系起來，在這是最重要的。

二年級孩子年級比較小，作文無非是看圖寫話，作文班也是一個套路交給還寫套路。奧數班現(xiàn)在不提倡學習，其實掌握好基礎知識就足夠了。二年級孩子建議不去報學習班，如果孩子學的過多厭學了，得不償失。二年級孩子不如學點才藝，因為以后年級大了，學習緊張了，不一定有時間學。

上3年級的小孩，自己要求去補作文和奧數，但仍然是學校的任課老師，你覺得小孩有必要去補課嗎？

很少3年級孩子會自動要求補課，很有可能是老師有要求！但是我覺得在條件允許還是去補吧！國情這樣，不補的孩子跟補的孩子在老師眼里肯定會有區(qū)別的！除非你的孩子特天才老師特疼愛！這個自己決定吧！

我與自己的親身經歷很負責任的告訴你，小學階段根本不需要這些額外的課程補習。如果真心想補，可以以發(fā)展興趣愛好，例如學習某個樂器，最好去考一下級，未來是有用的。除非你在一二線大城市，想讓孩子上非常好初中，可以去額外補一些奧數之類的。當然在日后的學習里奧數是不會用到的。其實在小學階段，只要上課認真聽講，完成作業(yè)，就沒什么大問題。上初中以后，假如覺得學習跟不上了，可以去補一下。

最重要的是以課堂為主，不要主次顛倒。

如果孩子自己提出的這個要求，我們有可能懷疑孩子有自己的目的，更何況是學校的任課老師的話，有可能摻雜了其他的原因。

首先假設這種補課行為是正常的，正當的那么，本校的老師的班級內，肯定有很多本班的學生，那么就會造成很多孩子在一起游戲，所以說他去輔導班的一個關鍵吸引力可能是因為有很多同學在一起可以做喜歡的事情。

因此我們要懷疑還是自己出去補課的正當性，以及它的后面的可能原因，只是為了有朋友一起玩，避免在家中的孤獨。

其次，既然是老師提出來的，我們有可能會懷疑老師在課堂中做了某些暗示。

這些問題，對于孩子們特別是低年級階段的學生特別重要，因為孩子對于老師的感情或者對于老師的崇敬是比較多的。

因此我覺得家長如果感覺到孩子成績還是可以的話，就沒有必要去參加任何形式的補課，無論是小學奧數還是小學作文，對于孩子來講都是一些次要的，重要的是學生的學習習慣和學習態(tài)度。

到此，以上就是小編對于奧數作文的問題就介紹到這了，希望介紹關于奧數作文的4點解答對大家有用。