極端思想解奧數(shù)題（極端思維的具體表現(xiàn)）

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本文目錄一覽：

• 1、連清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授都不會解的奧數(shù)題,我們學(xué)來有什么用?
• 2、怎樣運用極限思想來解題?
• 3、奧數(shù)題的解題技巧有哪些?

連清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授都不會解的奧數(shù)題,我們學(xué)來有什么用?

但是現(xiàn)在的一些奧數(shù)題實在是太難了，據(jù)悉最近一位清華大學(xué)的教授都不會自己孫子的奧數(shù)題，所以他認(rèn)為奧數(shù)現(xiàn)在就是變戲法的文盲，已經(jīng)改變了鍛煉孩子思維能力的初衷。

曾有網(wǎng)友吐槽，這類題目不像是奧數(shù)題，倒像是腦筋急轉(zhuǎn)彎，難怪作為一名數(shù)學(xué)系教授，王校長坦言女兒的奧數(shù)題有的連他自己都不會做。

那么清華大學(xué)的教授都不會做，如今的小學(xué)奧數(shù)題，這是讓人難以置信的。數(shù)學(xué)是可以開拓人的思維，讓人變得更加的聰明，而且數(shù)學(xué)確實是非常重要的一門課程。

鍛煉思維能力 如果說用一個詞來形容奧數(shù)，我覺得奇奇怪怪4個字再合適不過。

奧數(shù)學(xué)習(xí)對開拓思路有著重要作用。奧數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生整個理科都會比較優(yōu)秀，因為數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)，物理化學(xué)都需要數(shù)學(xué)這個基礎(chǔ)。正因為這個原因，重點中學(xué)喜歡招奧數(shù)比較好的學(xué)生。

也就是說，解答奧數(shù)題需要我們更加深入地思考、分析和推理，對于鍛煉和培養(yǎng)我們的邏輯思維，相當(dāng)有好處。畢竟，“腦瓜子”只有多用、勤用、常用，才能不斷得到提升，更具創(chuàng)造力。體驗挫折和困難。

怎樣運用極限思想來解題?

解題過程如下圖：“極限”是數(shù)學(xué)中的分支——微積分的基礎(chǔ)概念，廣義的“極限”是指“無限靠近而永遠不能到達”的意思。

夾逼準(zhǔn)則：夾逼準(zhǔn)則也是一種常用的證明極限的方法。

我們可以看到，他是利用極限的思想考察問題的極端狀態(tài)，探索出解題方向或轉(zhuǎn)化途徑。

奧數(shù)題的解題技巧有哪些?

數(shù)形結(jié)合 根據(jù)條件畫出相應(yīng)的幾何圖形，結(jié)合數(shù)學(xué)表達式和圖形進行分析，從而做出正確的判斷和選擇。這種方法常用于與幾何圖形有關(guān)的選擇題。

理解題意：仔細閱讀題目，確保完全理解題目的要求和限制。如果有任何不清楚的地方，請在解答之前先澄清。分析問題：將問題分解成更小的部分，逐步解決。這有助于找到問題的關(guān)鍵點和解決方案。

方法三：通過猜想、測量的方法，直接觀察或得出結(jié)果 這類方法在近年來的初中題中常被運用于探索規(guī)律性的問題，此類題的主要解法是運用不完全歸納法，通過試驗、猜想、試誤驗證、總結(jié)、歸納等過程使問題得解。

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