長(zhǎng)春高考語(yǔ)文題型(高三語(yǔ)文答題套路)

原標(biāo)題：長(zhǎng)春高中文化課中國(guó)高考實(shí)用答題技巧

高考對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)知識(shí)的較量。語(yǔ)文是一門(mén)占分較多的科目。

1.基礎(chǔ)漢語(yǔ)問(wèn)題

我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)時(shí)間分配。對(duì)于第一大題中的三道選擇題，一般學(xué)生在5分鐘之內(nèi)就可以控制。由于題型穩(wěn)定，訓(xùn)練量大，考生對(duì)基本套路應(yīng)該相當(dāng)熟悉，所以復(fù)習(xí)題時(shí)要思路清晰?？梢栽谥械人俣却痤}的前提下大膽答題。另外，回答應(yīng)該注重第一印象。沒(méi)有充分的依據(jù)，請(qǐng)勿更改。

應(yīng)對(duì)策略：

清楚地閱讀問(wèn)題的要求。請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)閱讀您是否選擇了正確或錯(cuò)誤的選項(xiàng)，是否有其他信息可以作為回答問(wèn)題的參考等。

首先排除最有可能被淘汰的選項(xiàng)。比如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)（含成語(yǔ)）分析題”，可以從情感色彩、范圍、嚴(yán)重程度、搭配得當(dāng)、是否重復(fù)、繁瑣等方面來(lái)考慮。

一些一般性提醒。在區(qū)分正確和錯(cuò)誤發(fā)音時(shí)，要更加小心地對(duì)待那些你最有信心并且每個(gè)人都發(fā)音相同的單詞。在區(qū)分錯(cuò)誤單詞的正確發(fā)音和錯(cuò)誤發(fā)音時(shí)，不要讀問(wèn)題太久。時(shí)間長(zhǎng)了，原來(lái)的正確性就會(huì)變成正確的?？赡芨杏X(jué)好像是錯(cuò)的。如果你不確定的話，可以先擱置一段時(shí)間，不做。選詞、填空題最好采用“排除法”，并注意“搭配”問(wèn)題。使用習(xí)語(yǔ)時(shí)，避免“閱讀文本以了解含義”。越是想從字面上理解成語(yǔ)，就越需要注意其中的陷阱。有時(shí)，試題中“特別陌生”的習(xí)語(yǔ)往往是正確的。

2.文言文閱讀

鑒于文言閱讀試題大多為敘述性文本，在整體閱讀時(shí)，應(yīng)仔細(xì)尋找文中的人和事，并盡量圈出文中以下相關(guān)內(nèi)容。有多少人，如何稱呼；主角是誰(shuí)，與其他人有什么關(guān)系？有多少事情，有多少人做了？這些事件之間的關(guān)系及其意義是什么？它們一般分為幾個(gè)級(jí)別。然后清楚地回顧主題并帶著這些問(wèn)題閱讀文章。不要糾結(jié)于不相關(guān)的點(diǎn)。三是要在關(guān)鍵領(lǐng)域下功夫。

文言實(shí)字：的理解堅(jiān)持“詞不離句”的原則。它利用了詞與詞、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它采用一種到另一種的聯(lián)想方法來(lái)快速理解單詞的含義。選項(xiàng)中給出的解釋可以代入句子中。結(jié)合上下文，反復(fù)驗(yàn)證。此外，還應(yīng)特別注意詞語(yǔ)的多義性、詞語(yǔ)的詞形變化、詞語(yǔ)的古今成語(yǔ)、詞語(yǔ)的常用義、詞語(yǔ)的偏義等。我們平時(shí)積累的一些習(xí)語(yǔ)中的個(gè)別語(yǔ)素的解釋有時(shí)也會(huì)給我們一些啟發(fā)，應(yīng)該被我所利用。

虛詞：的含義和用法是基于理解句子的含義。根據(jù)該詞在句子中的位置，將虛詞轉(zhuǎn)實(shí)，確定詞性和用法。

“篩選信息”和“把握課文意思”:這是文言閱讀的最后兩個(gè)問(wèn)題。注重整體理解。尤其是最后一個(gè)“把握課文意思”的問(wèn)題。本題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置，大多是根據(jù)原文內(nèi)容而定。按順序排列時(shí)，經(jīng)常會(huì)選擇不合適的項(xiàng)目。這不僅有助于理解全文，也為解決前面的問(wèn)題提供了有效的信息。這里最好放慢一點(diǎn)，努力做正確的事情。做完后，回去檢查前面的題是否正確。

接聽(tīng)技巧：

你必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)。因?yàn)榈谝痪硎褂么痤}紙，所以可以圈出點(diǎn)。在人物和主要事件下劃線。

你應(yīng)該先閱讀文言文的最后一道題，這是內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)問(wèn)題本質(zhì)上可以稱為“文言白話翻譯”。對(duì)人物、全文內(nèi)容、事件進(jìn)行了非常清晰的分析。所以先讀一下。讀完這篇文章，就相當(dāng)于讀了譯文，然后再讀了原文。你將會(huì)事半功倍。

根據(jù)原文推斷該詞的意思。不要認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，調(diào)動(dòng)你頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。

翻譯文言文時(shí)，首先要先看課文的意思，再看句子。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫木€索。一旦你理解了前面的句子，下面的句子就自然而然了。

除了常見(jiàn)的文言實(shí)詞（教學(xué)大綱規(guī)定的120個(gè)）外，考前還應(yīng)該看看課本上標(biāo)注的其他文言實(shí)詞。只需閱讀注釋即可。

文言虛詞要再溫習(xí)一下常用詞，如“而、且、乃、其、所、為、言、一、因、于、則、之”。

3.文言翻譯

文言翻譯：首先，你必須按順序閱讀句子或段落。如果按照順序讀，翻譯就成功了一半。在解釋句子中的重要實(shí)詞和虛詞時(shí)，要注意語(yǔ)境推論。翻譯時(shí)要注意文言的句型、詞序的變化、成分的省略。補(bǔ)充：注意翻譯流暢朗朗上口，行文細(xì)心。沒(méi)有評(píng)分者會(huì)檢查空白。因此，無(wú)論你回答正確還是錯(cuò)誤，你都必須填寫(xiě)那些應(yīng)該填寫(xiě)的方框。其中最重要的是古籍的翻譯。直譯，每一個(gè)字都落實(shí)。

4.古詩(shī)詞賞析

古典詩(shī)詞欣賞：首先仔細(xì)回顧題目，明確欣賞哪一方面。

在思想內(nèi)容上，必須依靠詩(shī)人所寫(xiě)的景物、人物、事件來(lái)理解詩(shī)的意境、詩(shī)人的情感體驗(yàn)、所體現(xiàn)的道理。

在意象方面，需要識(shí)別詩(shī)中所寫(xiě)的意象，了解這些意象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。

在語(yǔ)言方面，要認(rèn)真理解最能體現(xiàn)詩(shī)意意境的動(dòng)詞、形容詞等詞性，分析它們是如何體現(xiàn)意境的，是如何表達(dá)詩(shī)人情感的。

在表達(dá)技巧上，需要理清這首詩(shī)的表達(dá)技巧，并借助原文詩(shī)句進(jìn)行分析。

明確題目要求的提示因素，嚴(yán)格按照要求做題。

仔細(xì)整理一下答案。如果是段落，則按照總分結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)。必須使用準(zhǔn)確的與詩(shī)歌創(chuàng)作相關(guān)的概念術(shù)語(yǔ)，即必須使用行話。例如必須使用首聯(lián)、下聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。不要使用第一句、第二句等。

接聽(tīng)技巧：

古詩(shī)詞的鑒賞重在對(duì)詞句的理解。要從詩(shī)中尋找答案，必須學(xué)習(xí)各種方法，但關(guān)鍵是理解詩(shī)，尤其是意境。意境就是作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)所表達(dá)的心情?；虻吐?、意氣風(fēng)發(fā)、郁悶、向往、淡漠等然后落實(shí)到詞語(yǔ)和句子中。

要記住的重點(diǎn)是，的答案就在詩(shī)里，在詞句里，在作者所表達(dá)的情境里，比如“冷、清、靜、絕、暗、陰、吵、音符、淚”。

詩(shī)歌欣賞的表達(dá)應(yīng)與詩(shī)歌密切相關(guān)?？梢詷?biāo)注，但不宜夸大或縮小。最好能真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。比如2002年的《柘流》、2003年的《冷、燕》，都是根據(jù)原文改編的。分析詩(shī)的內(nèi)容時(shí)，不要死板。當(dāng)然，表達(dá)要熟練。就是分析這里這個(gè)詞的上下文及其含義。這樣的話表達(dá)就會(huì)清晰。返回搜狐查看更多

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