升學(xué)風(fēng)向標(biāo)(新學(xué)期新風(fēng)向作文)
貧困家庭生孩子之所以難，不僅是因?yàn)樨毨W(xué)生所受的教育水平不高，也不完全是因?yàn)樨毨Ъ彝サ募议L(zhǎng)對(duì)家庭教育不夠重視，還因?yàn)槿狈﹃P(guān)于“高等教育新趨勢(shì)”的信息。
有不少家長(zhǎng)聽到“2024年藝術(shù)生將被取消”的消息后感嘆：我怎么才知道已經(jīng)被取消了？這就是信息差，導(dǎo)致很多學(xué)生直接失去了很多競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。
取消藝術(shù)人才學(xué)生的原因之一是，隨著學(xué)生更加重視藝術(shù)人才的培養(yǎng)，高校不再缺乏此類人才。這是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的改革，但也因此讓很多家長(zhǎng)覺得對(duì)還未參加中考和高考的學(xué)生們不公平。
那么是否會(huì)有新的特長(zhǎng)生替補(bǔ)呢？家長(zhǎng)對(duì)此十分期待。還真沒讓家長(zhǎng)失望，教育部傳來“好消息”，這類特長(zhǎng)生中考高考都能加分，被稱為是升學(xué)新風(fēng)向，現(xiàn)在知道還不晚。
教育部傳來好消息，這類特長(zhǎng)生中考高考都能加分，現(xiàn)在知道還不晚！
這類特長(zhǎng)生就是科技特長(zhǎng)生，它是經(jīng)教育部門正式定義，并且享受“中考高考”招生政策的學(xué)生群體。并非有科技特長(zhǎng)的學(xué)生都可以被稱為科技特長(zhǎng)生，是需要學(xué)生在市級(jí)以上的相關(guān)比賽項(xiàng)目中獲得三級(jí)以上證書的學(xué)生，才有可能成為科技特長(zhǎng)生。如果想要正式認(rèn)證科技特長(zhǎng)生，還需要在國(guó)際、國(guó)內(nèi)和省市區(qū)的專業(yè)比賽中獲得前三名的優(yōu)異成績(jī)。目前科技特長(zhǎng)生的覆蓋率已經(jīng)達(dá)到了76%。
科技人才招生主要有七大類，即三模一電、生物環(huán)保、天文雙測(cè)等。由于認(rèn)定難度較大，所以能被認(rèn)定的學(xué)生加上中高考高的加分政策，能考入重點(diǎn)高中和清華北大的概率大大提升。
特殊人才招生有規(guī)范的流程，包括招生學(xué)校制定規(guī)定、學(xué)生報(bào)到、學(xué)生參加專業(yè)附加考試、名單公布等8個(gè)步驟。雖然學(xué)習(xí)文化課會(huì)占用學(xué)生一定的時(shí)間，不過所帶來的收益是很大的。
對(duì)于技術(shù)型人才的學(xué)生，很多家長(zhǎng)可能持觀望態(tài)度，但提醒家長(zhǎng)的是，既然要讓孩子走特長(zhǎng)路線就不要考慮超前教育、超綱教育了，而是要考慮：不要讓孩子輸在起跑線上。
從2022年海淀區(qū)高中科技生招生計(jì)劃獲悉，人大附中共招收22人，第一師范大學(xué)附屬中學(xué)共招收12人人們。雖然目前就讀的學(xué)生數(shù)量并不多，但不難猜測(cè)，隨著具有此類特殊才能的學(xué)生數(shù)量的增加，未來招錄的人數(shù)會(huì)呈上升趨勢(shì)。
如何才能成為科技特長(zhǎng)生？這幾類“大賽”家長(zhǎng)要提前了解
從教育部白名單中我們了解到，有很多競(jìng)賽可以幫助中小學(xué)生成為科技人才。它們都屬于自然科學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽。主辦單位不同但賽事名次的含金量都是很高的。
以全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽為例，小學(xué)、初中、高中、中專、職業(yè)高中的學(xué)生均可報(bào)名。還有專門針對(duì)高中生的“明日小科學(xué)家”頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
但是，無(wú)論您注冊(cè)哪個(gè)年齡段，都建議家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好先選擇培養(yǎng)方向，然后從小學(xué)就開始帶學(xué)生接受基礎(chǔ)入門。即便最后不能成為科技特長(zhǎng)生，對(duì)綜合能力提升也大有好處。
一個(gè)問題是，即使弱勢(shì)群體學(xué)生沒有受到信息鴻溝的影響，但如果他們想成為理工科學(xué)生，在校外培訓(xùn)資源和資金支持方面也會(huì)受到影響。所以寒門學(xué)子可以退而求其次選擇人文綜合素養(yǎng)類競(jìng)賽。
無(wú)論學(xué)生想要朝著哪個(gè)方向發(fā)展，這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要養(yǎng)成
養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣，養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣的學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間緊湊，而主動(dòng)去監(jiān)督自己提高學(xué)習(xí)效率，也不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期拖拉影響學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。
養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)和課后多復(fù)習(xí)是有本質(zhì)區(qū)別的，雖然都重要，但前者更體現(xiàn)在主動(dòng)學(xué)習(xí)上，而后者則是被動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在聽課時(shí)吸收更好。
筆者寄語(yǔ)：
隨著家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，學(xué)生接受的特長(zhǎng)培養(yǎng)也越來越豐富多彩。然而，家長(zhǎng)們也不應(yīng)該忽視特長(zhǎng)訓(xùn)練與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)步。既然教育部現(xiàn)在大力支持有科技天賦的學(xué)生，那么家長(zhǎng)就不要讓有這方面興趣和天賦的學(xué)生被埋沒。同時(shí)家長(zhǎng)要幫助學(xué)生“量體裁衣”，在幫助學(xué)生努力做到堅(jiān)持接受科技教育的同時(shí)，也衡量下學(xué)生是否適合走科技特長(zhǎng)生路線。
今日話題：讓孩子成為技術(shù)人才，你準(zhǔn)備好了嗎？