太原市中小學(xué)高級教師2019年度(太原高中名師)

徐溝中學(xué)校歌—《創(chuàng)新永自強》音頻：進度條00:0001:54后退15秒倍速快進15秒

高考

走進新高考迎接新挑戰(zhàn)

楊艷玲

四月的泉城濟南，綠樹成蔭，充滿生機。我們懷著飽滿的熱情齊聚濟南，參加太原市教育局組織的“2019年山西省太原市高中教師高考改革高級培訓(xùn)班”。

在四天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了八位專家對新高考改革的解讀。同時，山東省實驗中學(xué)學(xué)術(shù)主任、山東濟鋼中學(xué)校長、山東大學(xué)附屬中學(xué)校長、北京師范大學(xué)附屬嘉興中學(xué)校長也向我們贈送了各自學(xué)校在新改革中的具體做法，分享他們的經(jīng)驗和困惑，給了我們很多經(jīng)驗，受益匪淺。

思想上，我們對新高考有了新的具體、清晰的認識。我們不再迷茫，明白高考為什么要改、應(yīng)該改什么、怎么改。新高考改變了“一考決定一生”，實現(xiàn)了更多的教育公平，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選課，體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。我們也認識到，新高考看似是高考改革，實際上是課程和教學(xué)的改革。學(xué)校需要重新開設(shè)課程，教師需要開發(fā)、實施和評估課程，學(xué)生需要選課和上課。新高考對學(xué)校、學(xué)生、教師都是挑戰(zhàn)。對于教師來說，不僅要處理好教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)術(shù)之間的關(guān)系，還要為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、選課指導(dǎo)，更要處理好離課學(xué)生的管理。這相對于我們原來的學(xué)生、教師、班級、課程都是固定的模型來說是一個挑戰(zhàn)。尤其是職業(yè)生涯規(guī)劃，更需要我們投入更多的研究和學(xué)習(xí)。無論如何運用，都要圍繞“修身養(yǎng)性”的目標來培養(yǎng)學(xué)生，將核心能力的目標融入到現(xiàn)實的教學(xué)情境中，通過學(xué)習(xí)方式的改變，使之扎根于教學(xué)之中。

改革是一個動態(tài)的過程，沒有終點。在山西即將到來的高考改革道路上，我們一線教師以負責任的態(tài)度，努力提高自己，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，結(jié)合自身實際情況，積極認真做好準備，抓住機遇，接受挑戰(zhàn)。

改革

關(guān)于山東高考改革的一些認識

張延?xùn)|

高考改革最突出的亮點之一就是選課。通過這一改革措施的實施，我們的教育工作回歸了教育的本源，尊重學(xué)生的利益，回歸教育的本質(zhì)，尊重學(xué)生的差異，全面落實“全面建成小康社會”偉大事業(yè)，無疑是一個重要節(jié)點?！傲⒌聵淙恕?。

山東省即將實施2020年新高考，外語、數(shù)學(xué)全國試卷各科150分。分數(shù)按照實際考試成績計算。外語聽力考試在高中第一學(xué)期末進行。測試將在同一天進行兩次，間隔半小時，以較高者為準。得分分數(shù)。此外，還有政治、歷史、地理、化學(xué)六門科目，并選修三門科目作為必修科目。每科滿分100分?？凕c用于計入高考成績。選修科目分為7個級別。每個級別都占一定的比例，然后根據(jù)級別的最終分數(shù)通過等級映射轉(zhuǎn)換為最終分數(shù)。

高考的變化必然帶來課程的變化。這是我們學(xué)校實際需要運行的水平，也是我們應(yīng)該積極準備的。課程由三部分組成：必修課，共88學(xué)分，是所有學(xué)生必修的課程。國家資格考試以強制性要求為依據(jù)；選修必修課，學(xué)生根據(jù)個人需要和入學(xué)考試要求選擇課程。有6個選擇。三級分計入高考成績，不少于42學(xué)分；選修課，學(xué)生自主選課，不少于14學(xué)分。

地理教研組

學(xué)習(xí)交流會

在課程安排上，除語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生活、政治、歷史、地理外，所有必修課均在高一開設(shè)。其中，歷史、地理、化學(xué)學(xué)生在高一結(jié)束前參加考試，政治、語文學(xué)生在高二結(jié)束前參加考試。通過高一考試后，學(xué)生將分班學(xué)習(xí)。除政治外，大部分科目都是選修課。選課的依據(jù)是6門選3門，目的是為了參加高考。

選課是實際操作中的難點，也是對傳統(tǒng)教學(xué)的重大挑戰(zhàn)。容易搞亂、難操作、難評估。濟南兩所優(yōu)質(zhì)學(xué)校的經(jīng)驗是采用行政班加教學(xué)班的方式，即小班授課。能固定的先放到行政班，少數(shù)固定不了的就調(diào)到其他班。這對于調(diào)度來說也是一個巨大的挑戰(zhàn)。

高考的變化必然帶來高校招生方式的變化。新高考的錄取方式也發(fā)生了全新的變化。采用專業(yè)加學(xué)院的方式，并行申請成績優(yōu)先。需要注意的是，有些學(xué)校的專業(yè)對學(xué)生可以選擇的科目有六種限制：一科、同時兩科、同時三科、兩科之一、三科之一、無科目限制。好學(xué)校的好專業(yè)是有要求的，而且要求有很多。至于這個科目，它需要大量的物理知識。

這是本研究的主要內(nèi)容。可能有很多東西不被認可，詳細的職業(yè)選擇還需要進一步研究。在成績分配、學(xué)生選課、大學(xué)錄取等方面，還需要進一步思考。最后，將這一切聯(lián)系起來并落實到學(xué)生個體身上，即職業(yè)生涯規(guī)劃，是一個嚴肅的課題，需要不斷學(xué)習(xí)、提高和實踐。

他山之石用以攻玉段建香

這次濟南之行是為了學(xué)習(xí)。雖然旅途很累，但我的心情卻很愉快。我走訪了山東省兩所頂尖學(xué)校山東省實驗學(xué)校和濟南鋼鐵集團高級中學(xué)，聽取了8位專家教授關(guān)于山東省高考改革的看法。高中高年級工作的具體實踐、實踐探索、浙江新高考改革中存在的問題、新課程改革等講座受益匪淺，成果豐碩。他山之石可以攻玉?？偨Y(jié)一下學(xué)習(xí)收獲，主要有以下幾點：

1、學(xué)校各部門要相互配合，形成一個有凝聚力、有責任心、積極進取的團隊。

校長、分管校長親自參與高中教育教學(xué)管理的頂層設(shè)計，相關(guān)部門的全力配合，年級組具體工作的落實，班主任的集中心血團隊和備課團隊以及學(xué)生的耐心指導(dǎo)，一流的創(chuàng)新人才指導(dǎo)團隊的奉獻精神和班級學(xué)生自我管理團隊的自我管理。古人云：“人心齊，泰山移”。沒有團隊精神，一個人就無法成就大事，沒有團隊精神的企業(yè)就會混亂，沒有團隊精神的學(xué)校就難以強大。一所學(xué)校要發(fā)展，必須有團隊精神和凝聚力，自上而下、目標一致、一心一意、協(xié)調(diào)運作。

2、高度重視拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，即拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。

具體做法是確定拔尖生選拔辦法，聘請教師團隊培養(yǎng)拔尖生；制定尖子生培養(yǎng)計劃，向質(zhì)量效益求效益；齊心協(xié)力精準診斷，共同助力尖子培養(yǎng)。尖子生必須具備的基本素質(zhì)：強烈的成就動力、超前的學(xué)習(xí)意識、優(yōu)秀的心理素質(zhì)、開朗陽光的心態(tài)、頑強的學(xué)習(xí)精神、敏捷的思維能力、健康的興趣愛好。在我校落實，就是將我校當前的“培養(yǎng)工作”真正落到實處。同時，這也可以促使我們積極改進課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，以先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，尋求高效的課堂教學(xué)模式。受益于質(zhì)量和效率。

3、樹立新高考改革意識，以改革態(tài)度迎接新高考。

改革是社會發(fā)展的根本動力，新高考改革勢在必行。我們要做好充分的思想準備，了解新高考改革的內(nèi)容，了解選科、選班模式，積極應(yīng)對，未雨綢繆。學(xué)校應(yīng)建立職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和管理中心，防止學(xué)生陷入迷茫和混亂。新高考改革要順利實施，配套教材和綜合素質(zhì)評價必須完善。同時，對教師也提出了更高的要求。選課、選班鼓勵教師從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，開展全方位、立體化教育。它迫使教師樹立新的教學(xué)理念，堅持道德修養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。為適應(yīng)新高考，還應(yīng)積極推進課程改革，建立適應(yīng)新高考的新課程體系，規(guī)范校本課程實施節(jié)奏。這些都對教師個人專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。新高考改革也給教研人員的工作帶來了變化和挑戰(zhàn)，這需要一批專業(yè)能力較強的優(yōu)秀教研人員繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。

大學(xué)招生模式：兩依據(jù)、一參考。“兩基”以高考成績和各年級考試成績?yōu)橐罁?jù)；“一參考”是指將高中生綜合素質(zhì)評價作為大學(xué)招生的重要參考。三種招生方式：統(tǒng)一高考、自主招生、綜合評價招生（四合一：高考成績、等級考試成績、大學(xué)評估成績、綜合素質(zhì)評價）。2020年起，采取“專業(yè)（類別）+學(xué)?！敝驹刚吣Ｊ健Ｓ稍瓉淼?2個平行選擇、學(xué)院+專業(yè)、可調(diào)整，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩I(yè)（類別）+學(xué)院”模式，三個變形，不再可調(diào)整！

選課選班：以學(xué)生選擇為中心，實現(xiàn)“三個回報”。一是回歸教育本源：尊重學(xué)生的興趣；二是回歸教育本質(zhì)：尊重學(xué)生的差異；三是回歸校長辦學(xué)：協(xié)調(diào)學(xué)校的課程、師資和資源。

學(xué)校成立了課程規(guī)劃中心。根據(jù)新課程計劃，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六門課程中任意選三門，即3+3選課模式，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開設(shè)體驗式課程和綜合性課程，增強學(xué)生對這些課程的體驗，幫助學(xué)生選擇適合自己的水平課程。

成立就業(yè)指導(dǎo)中心，擁有由心理中心老師、學(xué)校招生專家、經(jīng)驗豐富的高中教師等組成的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)團隊，出版山東省第一本《學(xué)生生涯指導(dǎo)》教材。高一年級開設(shè)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程，周末、寒暑假開設(shè)職業(yè)體驗和社會實踐課程。

選課和選課的核心是“選”而不是“選”。精心準備“行走”計劃，實現(xiàn)教學(xué)管理的“穩(wěn)定”與學(xué)生萬不得已的“行走”的最佳融合。步行班的老師全面負責班級的管理，并擔任班級班主任。教學(xué)班班主任要加強對學(xué)生課堂出勤、紀律、衛(wèi)生等的管理，并及時與行政班班主任溝通，實現(xiàn)對學(xué)生的無縫管理。指定不同行政班級的班代表負責發(fā)送和接收作業(yè)。不同班級的練習(xí)冊應(yīng)使用不同的顏色或進行不同的標記，以避免分發(fā)混亂。

班主任是教學(xué)班教學(xué)、紀律、財產(chǎn)、安全管理的第一責任人。一名任課教師同時教授多個班級，相應(yīng)地擔任多個班級的班主任。對任課教師的基本要求是承擔雙重責任：既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要承擔教學(xué)班級的學(xué)生管理責任。實行輔導(dǎo)制度，有效指導(dǎo)和管理學(xué)生。

班級教學(xué)是班級制：以前是別人的課，叫你去聽；以前是別人的課，叫你去聽；現(xiàn)在是別人的課，叫你去聽?，F(xiàn)在您必須創(chuàng)建自己的課程然后參加課程。以前是給別人上課，現(xiàn)在是給自己上課。重構(gòu)課堂教學(xué)流程：將學(xué)習(xí)回歸學(xué)生，將教學(xué)回歸課堂。能自學(xué)的就自學(xué)；能自學(xué)的就自學(xué)；能自學(xué)的就自學(xué)；能自學(xué)的就自學(xué)；能自學(xué)的就自學(xué)；如果你必須教它，你就必須教它。讓學(xué)生先學(xué)后教，先教后學(xué)！每個學(xué)生，無論在哪里上課，教室里都有固定的名單和座位安排，方便管理，防止遲到和缺勤。所教班級的學(xué)生組成班委會，協(xié)助教師進行考勤、紀律、日常衛(wèi)生監(jiān)督等工作。班委會成員由各行政班的學(xué)生組成。

教師要多讀書，用書本上的知識充實自己。隨著新課改的實施，這就要求教師要多讀書，不斷吸收新信息、新知識、新思想，不斷充實自己，始終站在知識的最前沿，力求知識全面，博學(xué)多才，并與時俱進。學(xué)生只有進步，才能“知其師，信其教”。同時，讀書會讓我們更善于思考，提高悟性，遠離浮躁。這將使我們對教育更加有知，讓我們的教育更加美好。那么，學(xué)生喜歡什么樣的老師呢？類似這樣的句子有10個。第一句話是：老師，希望您永遠是一個有感情的人，而不僅僅是一臺教學(xué)機器。第二句話：老師，請把我當作一個人來看待，而不僅僅是你成績簿上的一個數(shù)字。第三句話：老師，您也要學(xué)習(xí)。如果你不學(xué)習(xí)，我怎么能從你身上學(xué)到新東西呢？第四句話：老師，請不要只看我的成績，還要看我的努力。第五句話：老師，別指望我最喜歡您教的課。至少對我來說，其他課程可能更有趣。第六句話：老師，您不僅要教我們知識，還要教我們做人的道理。第七句：老師，請幫助我學(xué)會自己思考和判斷，而不是僅僅背誦答案。第八句：老師，不要把另一個同學(xué)當作我在課堂上的榜樣。我可能會因此而討厭他和你。第九句：老師，請時刻給我一點鼓勵，不要讓您的要求超出我的能力。第十句話：老師，請記住，您曾經(jīng)是一名學(xué)生。你有時會忘記帶東西嗎？你是班上第一名嗎？所以說“沒有分數(shù)，中國就沒有今天，只有分數(shù)，中國就沒有未來”。時代變了，中國的教育也必須變。

我知道一次訓(xùn)練并不能完全改變?nèi)魏问虑?。新高考改革之路充滿困難，任重而道遠。但通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們可以在今后的高考改革中少走彎路、少犯錯誤，更好地領(lǐng)會新時代課程改革精神，理解新高考改革理念，賦予中國教育更大更強發(fā)展空間。正如李教授所說，“今天的老師不是活在未來，但未來的學(xué)生卻活在過去”。這項研究只是改革的第一步。在改革的道路上，我們會遇到這樣或那樣的問題。我們需要堅定信念，永不停止學(xué)習(xí)。

編輯：張華斌攝影：陳靜