研途有你下一句(研途有你,共促成長(zhǎng))

研究|方式|有|你醫(yī)療|道路|相同|線(xiàn)

教師節(jié)

在學(xué)生眼里

德

導(dǎo)師

2022.09.10

老師，我想對(duì)您說(shuō)……

今年9月10日是我國(guó)第38個(gè)教師節(jié)。為進(jìn)一步推進(jìn)師生育人工作，促進(jìn)師生溝通，增進(jìn)師生關(guān)系，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德和醫(yī)德，樹(shù)立師生相互尊重的表率，創(chuàng)建為弘揚(yáng)尊師重教的濃厚氛圍，充分展示研究生導(dǎo)師的良好形象和風(fēng)采，上海第一婦嬰保健院舉辦了以“求學(xué)路上有你”為主題的征文活動(dòng)。研究，醫(yī)學(xué)之路我們與您同行”。從不同角度描述導(dǎo)師的學(xué)術(shù)和教育成就，挖掘?qū)煿ぷ髦械拈W光點(diǎn)。

本文摘錄一些優(yōu)秀作品，來(lái)看看研究生眼中的好老師是什么樣子，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)特殊的節(jié)日里想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。

學(xué)生：楊佳妮

導(dǎo)師：王宇主任醫(yī)師/教授

招生專(zhuān)業(yè)：婦產(chǎn)科

招生方向：婦科腫瘤學(xué)

“老師是傳道、學(xué)習(xí)、解惑的人?！蓖趵蠋煵粌H是知識(shí)的傳播者，更是我們的領(lǐng)導(dǎo)者。她帶領(lǐng)我們走出象牙塔，深入臨床實(shí)踐，督促我們積累臨床經(jīng)驗(yàn)，鍛煉獨(dú)立思考的能力。王老師的諄諄教誨和精心指導(dǎo)，讓我們體會(huì)到了醫(yī)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我們懂得了“健康靠生命”的厚重和神圣，讓我們看到了“懸壺濟(jì)世”的堅(jiān)強(qiáng)品格。學(xué)醫(yī)之路漫漫，她帶頭以身作則，告訴我要用心去溝通靈魂，用生命去溫暖生命。她為我們創(chuàng)造了“止于最好”的醫(yī)德和作風(fēng)。

學(xué)生：萬(wàn)小平教授學(xué)生團(tuán)隊(duì)

導(dǎo)師：萬(wàn)小平主任醫(yī)師/教授

招生專(zhuān)業(yè)：婦產(chǎn)科

招生方向：婦科腫瘤學(xué)

雖然已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)“大腕”，但萬(wàn)老師始終堅(jiān)持寫(xiě)手術(shù)筆記，從每一次手術(shù)中積累經(jīng)驗(yàn)、提高技能，把每一次手術(shù)都視為“如履薄冰”。他常說(shuō)：“我所有的工作時(shí)間都屬于我的病人，我下班后的時(shí)間都屬于我的學(xué)生”。他既寬又嚴(yán)，是一位負(fù)責(zé)任、耐心的領(lǐng)導(dǎo)者。他經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“獲得方法的最好方法是從上面獲得?！矮@得最好”教會(huì)我們嚴(yán)格要求自己，不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，而是要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們打電話(huà)時(shí)對(duì)于他的職位，他說(shuō)：“‘萬(wàn)醫(yī)生’是最專(zhuān)業(yè)、最受尊敬、最美麗的稱(chēng)號(hào)?！?/p>

學(xué)生：孟露露

導(dǎo)師：段濤主任醫(yī)師/教授

招生專(zhuān)業(yè)：婦產(chǎn)科

招生方向：圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)（胎源性成人疾病、子癇前期等）；胎兒醫(yī)學(xué)（產(chǎn)前診斷）。我們的導(dǎo)師段濤擁有——醫(yī)生、學(xué)者、導(dǎo)師、網(wǎng)絡(luò)紅人、企業(yè)家等多重身份。在學(xué)生眼中，他是一個(gè)全能的“超人”。無(wú)論身份如何，他始終專(zhuān)注于一件事：作為一名醫(yī)生，盡全力幫助孕婦，改善她們的健康；作為一名醫(yī)生，他盡自己最大的努力幫助孕婦，改善她們的健康；作為一名學(xué)者，他注重知識(shí)，勤于思考，大膽創(chuàng)新，不斷拓展學(xué)術(shù)的廣度和深度；作為一名教師，奉獻(xiàn)自己的學(xué)識(shí)和學(xué)識(shí)，為青年醫(yī)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供幫助、關(guān)心和照顧。他總能散發(fā)出光芒，照亮年輕醫(yī)生和學(xué)生的道路，指引我們年輕人不斷前行。

學(xué)生：金麗萍教授學(xué)生團(tuán)隊(duì)

導(dǎo)師：金麗萍教授

招生專(zhuān)業(yè)：婦產(chǎn)科

招生方向：生殖免疫學(xué)；生殖內(nèi)分泌學(xué)

學(xué)生與導(dǎo)師之間看似一時(shí)的決定，其實(shí)是長(zhǎng)久的信任。除了繁雜的臨床和行政工作，金老師還是愿意把時(shí)間花在我們的學(xué)習(xí)和生活上，為我們制定最適合我們自身情況的培養(yǎng)計(jì)劃。她對(duì)于話(huà)題的進(jìn)展有著清晰的認(rèn)識(shí)。我們提出的想法她會(huì)仔細(xì)考慮，如果可行的話(huà)就會(huì)實(shí)施。對(duì)于暫時(shí)不可行的，她也會(huì)耐心分析，幫助我們理順實(shí)驗(yàn)思路。人的精力總是有限的。金老師身兼多職。她仍然親自做我們的許多事情。這本身就是對(duì)導(dǎo)師地位最大的尊重。她總是說(shuō)：“你是你自己的學(xué)生，所以你必須幫忙。”

學(xué)生：郝英教授學(xué)生團(tuán)隊(duì)

導(dǎo)師：郝英主任醫(yī)師/教授

招生專(zhuān)業(yè)：婦產(chǎn)科

招生方向：圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)（胎源性成人疾病、子癇前期等）

同濟(jì)大學(xué)的校訓(xùn)是“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”，我們的導(dǎo)師應(yīng)浩教授以身作則，為我們很好地詮釋了校訓(xùn)的含義——“應(yīng)老師不僅教給我知識(shí)，還教給我知識(shí)”。我如何做得更多。做一個(gè)好自己?！薄翱茖W(xué)研究不是一個(gè)人的工作，一定不能閉門(mén)造車(chē)，除了提高個(gè)人能力外，還要參與團(tuán)隊(duì)合作，與他人交流，共同進(jìn)步?！薄八难孕凶屛覀兠靼?，即使實(shí)驗(yàn)進(jìn)展不順利，即使多次失敗，即使困難重重，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待科學(xué)研究永遠(yuǎn)是第一位的。這就是態(tài)度和態(tài)度?！彼虝?huì)我們作為科學(xué)研究者的責(zé)任感?！?/p>

學(xué)生：趙欣

導(dǎo)師：周謙，研究員/教授

招生專(zhuān)業(yè)：婦產(chǎn)科

招生方向：生殖內(nèi)分泌學(xué)

有人說(shuō)師恩如山，我們慶幸遇見(jiàn)了師恩，但我覺(jué)得師恩更像是一條長(zhǎng)河，時(shí)刻指導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)，無(wú)微不至地關(guān)心著我們的工作和生活。疫情封城期間，在一線(xiàn)工作的同時(shí)，周老師依然關(guān)心著我們學(xué)生的生活、工作、學(xué)習(xí)狀況?！爱?dāng)你在工作、生活中遇到委屈、挫折，而你無(wú)法解決時(shí)，不要獨(dú)自承受。隨時(shí)可以跟老師說(shuō)?！彼虒?dǎo)我們“有時(shí)去治愈，經(jīng)常去幫助，時(shí)時(shí)去安慰”不能只停留在口頭上，而應(yīng)該付諸行動(dòng)，用心服務(wù)患者。

學(xué)生：劉雯雯

導(dǎo)師：孫靜主任醫(yī)師/教授

招生專(zhuān)業(yè)：婦產(chǎn)科

招生方向：婦科盆底、子宮內(nèi)膜異位癥、子宮肌瘤等；婦科微創(chuàng)技術(shù)、婦科整形外科；子宮內(nèi)膜異位癥。治療子宮內(nèi)膜異位癥患者時(shí)，孫老師總是和藹地坐在那里。在那里，我們仔細(xì)聆聽(tīng)患者的需求并為他們制定最佳計(jì)劃。微風(fēng)細(xì)雨的聲音，總是蘊(yùn)藏著堅(jiān)定和自信。她總是對(duì)她的病人說(shuō)“別擔(dān)心”。在我看來(lái)，這不僅僅是三個(gè)字，而是包含了幾十年“走遍天下”所獲得的“功力”的三個(gè)字。他們不僅幫助患者平息焦慮，“定海深圳”更是向疾病宣戰(zhàn)！此時(shí)的孫老師更像是一位俠義果敢的“武林高手”。他有不同的策略來(lái)對(duì)付不同的對(duì)手。當(dāng)他“完成”時(shí)，他就會(huì)“放下并隱藏他的成就和名聲”。

學(xué)生：孔令蓉

導(dǎo)師：孫魯明主任醫(yī)師/教授

招生專(zhuān)業(yè)：婦產(chǎn)科

招生方向：胎兒醫(yī)學(xué)（產(chǎn)前診斷）

孫老師在各方面都為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。在科研方面，她反復(fù)強(qiáng)調(diào)科研的完整性、數(shù)據(jù)的真實(shí)性和研究設(shè)計(jì)的邏輯性。為了拓展我們的科研思維，孫老師經(jīng)常邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座；在臨床實(shí)踐中，她思維嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)“胎兒也是人，病胎也是病人”，讓我們對(duì)胎兒醫(yī)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。知道。孫老師鼓勵(lì)我們多與患者接觸和溝通，讓我們對(duì)各種遺傳病有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)；生活中，她更像是我們的親人。假期里，她經(jīng)常邀請(qǐng)我們這些“留在上?！钡娜巳ニ易隹汀浹a(bǔ)未能與家人團(tuán)聚的遺憾。

學(xué)生：盛志浩

導(dǎo)師：劉志強(qiáng)主任醫(yī)師/教授

招生專(zhuān)業(yè)：麻醉學(xué)

招生方向：圍術(shù)期器官功能保護(hù)；疼痛和機(jī)制（包括癌痛）；麻醉和術(shù)后認(rèn)知功能障礙；人工智能與麻醉和圍術(shù)期醫(yī)學(xué)。對(duì)于我們這些在醫(yī)學(xué)道路上奮進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，最好的榜樣就是恩師的言行。慶幸的是，在這段坎坷、忙碌、成長(zhǎng)的研究生生涯中，劉志強(qiáng)老師一直是我成長(zhǎng)的導(dǎo)師、科研的領(lǐng)路人。他說(shuō)：“在生命面前，我們都太渺小，尊重生命、善待生命，是我作為一名醫(yī)生的信念和責(zé)任?！彼麛?shù)十年來(lái)言傳身教，教誨遍及天下。如今，我們的“師兄師姐”已經(jīng)在全國(guó)麻醉科守護(hù)著患者的生命線(xiàn)。這與他堅(jiān)持“將所學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生”是分不開(kāi)的。的。

學(xué)生：周紅

導(dǎo)師：李昆明主任醫(yī)師/副教授

招生專(zhuān)業(yè)：婦產(chǎn)科

招生方向：生殖內(nèi)分泌、生殖免疫、女性生育力保存

我的導(dǎo)師李昆明教授被患者親切地稱(chēng)為“李帥”。他擅長(zhǎng)武術(shù)和寫(xiě)作。作為一名醫(yī)生，他始終保持對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)待病人友善、隨和；作為“網(wǎng)紅”，他在公眾號(hào)的世界里普及科普，在吉他音樂(lè)的世界里治愈心靈；作為導(dǎo)師，他給予學(xué)生自由和信任。鼓勵(lì)我們主動(dòng)探索感興趣的話(huà)題。除了臨床工作，他還教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨?，從科研方向和?shí)驗(yàn)進(jìn)展到未來(lái)學(xué)術(shù)工作的發(fā)展方向，從臨床經(jīng)驗(yàn)到醫(yī)患關(guān)系，從日常生活到對(duì)未來(lái)人生道路的指導(dǎo)，幫助我們樂(lè)觀地面對(duì)任何情況。困難。

學(xué)生：吳凡

指導(dǎo)老師：吳桂柱主任醫(yī)師

招生專(zhuān)業(yè)：婦產(chǎn)科

招生方向：盆底外科及婦泌尿外科

吳老師教我的第一句話(huà)就是做事先做人，先做有道德的人；第二句話(huà)是做人，在實(shí)踐中磨練；第三句話(huà)是要有明確的定位，你想成為一名科學(xué)家嗎？還是醫(yī)生？我深深敬佩她對(duì)醫(yī)學(xué)的堅(jiān)持和熱情。她總是耐心細(xì)致，用文字的魅力讓患者如沐春風(fēng)，也得到精神上的安慰和治愈。出于對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)和堅(jiān)持，她無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求卓越。我由衷地欽佩她，因?yàn)槲铱吹剿秊槊恳晃换颊呓鉀Q問(wèn)題，并致力于讓他們?cè)俅挝⑿Α?/p>

學(xué)生：鐘敏慧

導(dǎo)師：段霞副主任護(hù)師/副教授

招生專(zhuān)業(yè)：護(hù)理

招生方向：婦幼護(hù)理

段老師工作真實(shí)、務(wù)實(shí)、堅(jiān)決。主持工作時(shí)，她不只看書(shū)本，不看上級(jí)，只看事實(shí)，堅(jiān)持把工作落到實(shí)處。段老師動(dòng)作快如風(fēng)。接到任務(wù)立即分配，遇到問(wèn)題立即解決，目標(biāo)立即落實(shí)，不拖沓、不等待、不推諉。但她的“快”并不是指不思考而盲目行動(dòng)，而是決策科學(xué)、見(jiàn)效。她的榜樣和言傳身教，從內(nèi)而外催生了我們積極向上的人生態(tài)度，激勵(lì)著我們努力奮斗，驅(qū)使我們嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，給了我們真摯的溫暖。

學(xué)生：李涵

導(dǎo)師：王凱研究員

招生專(zhuān)業(yè)：婦產(chǎn)科

招生方向：圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)（胎源性成人疾病、子癇前期等）

當(dāng)我和同學(xué)們談?wù)撏鮿P老師時(shí)，大家說(shuō)得最多的一句話(huà)就是：“我非常幸運(yùn)，在我面對(duì)人生的廣闊道路時(shí)，遇到了這樣的導(dǎo)師?！毖芯可膶W(xué)習(xí)之路是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，面對(duì)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，我們無(wú)從下手。王老師不厭其煩地耐心細(xì)致地指導(dǎo)我們的實(shí)驗(yàn)，帶我們走進(jìn)了生命科學(xué)的宏偉殿堂。他尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考、自由發(fā)展的空間，從不把個(gè)人的意見(jiàn)和期望強(qiáng)加給我們，鼓勵(lì)我們勇敢嘗試，大膽創(chuàng)新，走自己的路。他用粗壯的手臂托起我們，讓我們飛得更高更遠(yuǎn)。

教師節(jié)快樂(lè)

-結(jié)尾-