特殊教育專業(yè)的前景怎么樣啊(特殊教育專業(yè)的前景怎么樣知乎)

我自己也因為高考不及格而轉(zhuǎn)入特殊教育。因為這所大學(xué)被認(rèn)為是一所不錯的大學(xué)，所以我接受了轉(zhuǎn)學(xué)。

大學(xué)一年級老師幾乎每天都向我們灌輸特殊教育是一項偉大的職業(yè)。國家高度重視特殊教育，前景光明。許多前特殊教育畢業(yè)生已成為校長。工資補貼最高可達(dá)50%，每年發(fā)16。每個月有工資，還有住房補貼和貸款。一些大城市的教師月薪可達(dá)一萬元以上。一個班只有七八個學(xué)生。沒有期末、期中考試，不用擔(dān)心錄取率，也沒有工作壓力。我校特殊教育專業(yè)更是獲得了國家2億元的資助，并使用了全校最好的教室和設(shè)備。

當(dāng)我大一的時候，我本來打算轉(zhuǎn)專業(yè)，但是因為這些老師的一句話，我留下來開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。但因為我真的很喜歡經(jīng)濟學(xué)，所以我選了第二專業(yè)。事實證明我當(dāng)時的決定是正確的。我建議大家在上大學(xué)的時候應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些其他專業(yè)的知識。

首先，這個專業(yè)到底教什么？

總共有四個方向。如果您在大學(xué)學(xué)習(xí)特殊教育，您可以選擇其中一個方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一是低視力盲人學(xué)生教育。我們在大學(xué)期間需要學(xué)習(xí)盲文和一定的醫(yī)學(xué)知識。

其次，對于聾啞學(xué)生的教育，這就需要學(xué)習(xí)手語。

第三，對于智力障礙、發(fā)育障礙、自閉癥學(xué)生的教育，這需要學(xué)習(xí)心理學(xué)和一定的醫(yī)學(xué)。

第四，對于學(xué)前特殊兒童的教育，這里的特殊兒童包括前三類學(xué)生，年齡必須在六歲以下。這是目前最有前途的方向。

第二，特殊教育對于有特殊需要的孩子有用嗎？

這個問題必須要分給學(xué)生。對聾啞學(xué)生的特殊教育確實可以改變他們的命運，但對于智障、自閉癥、發(fā)育障礙學(xué)生，特殊教育卻無法改變他們的命運。教育不是醫(yī)學(xué)。老師不是醫(yī)生。這些孩子的大腦結(jié)構(gòu)與正常孩子不同。無論我們?nèi)绾谓逃麄儯己茈y改變他們的大腦結(jié)構(gòu)。

電視報道的天才指揮家唐寶舟舟舟、天才自閉癥畫家等都是特例，極少數(shù)。現(xiàn)實是，對于大多數(shù)智障孩子來說，你教他們識別紅黃藍(lán)三種顏色一年，每天教一課。當(dāng)你拿出一件衣服問他是什么顏色時，他還是回答不上來。這種挫敗感，可以說是正常人難以承受的。

現(xiàn)代特殊教育的理論非常薄弱。因為學(xué)過其他專業(yè)，所以對比感很強。比如特殊教育領(lǐng)域有各種各樣的教育方法，比如IEP訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化、DDT、呼吸方法和言語矯正、積極行為干預(yù)、感官和諧、ABA觀察等等，有很多，但當(dāng)你真正運用到實踐中時，你會發(fā)現(xiàn)它們都是用來欺騙家長的“專業(yè)術(shù)語”。你沒有辦法把它們落實到真正的教育中。甚至很多所謂的教育理論在美國都被拋棄了。如果你學(xué)特殊教育，大學(xué)畢業(yè)，然后去學(xué)校教書，你會感到很無助，因為你學(xué)到的教育方法大部分都做不到，而且學(xué)校沒有資源支持教育方法你可以做的，更不用說提供它們了。你有這么多錢來做這件事。

而且，特殊教育具有明顯的學(xué)術(shù)夸張風(fēng)格。我希望能把所有的術(shù)語都改成英文，這樣家長就看不懂了，而且用英文的時候感覺很高級。相比之下，經(jīng)濟學(xué)和法學(xué)要簡單得多。經(jīng)濟學(xué)和法學(xué)為了讓老百姓能夠理解，給一些理論起了一些非常接地氣的名字。

三、資金問題

這個問題都是隱藏的。特殊教育的實際目的并不是為了讓這些殘疾兒童通過教育變得更好，而是為了體現(xiàn)社會和當(dāng)?shù)卣畬埣踩说年P(guān)心。

現(xiàn)在的特殊教育學(xué)校比普通學(xué)校要好。偌大的教室里布滿了最新的高科技，一個班的孩子不超過十人。教師辦公室、行政樓精致典雅。但這些都是假話。

以我們大學(xué)獲得的2億國家經(jīng)費為例。所有這些錢都被學(xué)校用來建造新教室和購買設(shè)備。因此，我們大學(xué)的特殊教育擁有最好的課堂，就像美國一樣。好大學(xué)是有一個標(biāo)準(zhǔn)的。復(fù)旦、清華、北大的教室可能沒有我們好。但學(xué)校很少給學(xué)生錢。比如我們很難有機會出國接受專業(yè)培訓(xùn)，而商學(xué)院的學(xué)生甚至可以去哈佛。我們所學(xué)到的知識明顯落后于時代。很多大學(xué)特殊教育專業(yè)的老師不懂英語，看不懂外國文學(xué)。他們自己的學(xué)習(xí)成績一般，而且還教給學(xué)生十年前教的東西。

由于經(jīng)費分配不均，特殊教育學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)確實不好。我們的特殊教育與美國相比，確實是薄弱的。美國明確制定了資助法律來防止這種情況發(fā)生。這筆錢主要用于特殊兒童的學(xué)習(xí)輔助和教師培訓(xùn)。很少聽說美國哪個州花這么多錢建造一所華麗的特殊學(xué)校。

對于我們來說，我們的資金主要是工程項目賺來的，全部都用來蓋房子了。我什至沒有考慮支付更多的老師費用。

四、社會尊重

說實話，很多殘疾兒童的家長都把孩子藏起來、蓋被子，因為他們覺得很丟面子，更不用說社會上的其他人了。我有一個很明顯的感覺，如果你出去告訴人們你學(xué)的是法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，人們就會尊重你，認(rèn)為你在做偉大的事情。你說你教特殊教育。大多數(shù)人可能不知道什么是特殊教育。如果你向他們解釋你教殘疾兒童，他們可能會說，哦，你做的真的很好，然后什么也沒有發(fā)生。他覺得這件事沒有錢，我也不認(rèn)為有什么技術(shù)含量。更可怕的是，有人會說，你教殘疾人干什么？這簡直就是浪費國家的錢。還不如把這筆錢給普通孩子，讓他們好好發(fā)展。

而且，很多特殊學(xué)校都非常偏遠(yuǎn)。一些進(jìn)入特殊學(xué)校的老師可能幾周都無法回家。和一個人說話真的很麻煩。在尋找伴侶時，人們?nèi)匀桓矚g找公務(wù)員，而不是特殊教育教師。

五、現(xiàn)實的工資福利

首先，你需要參加教師招聘考試。以前考試很容易，因為參加的人很少，但現(xiàn)在就很難了，因為大學(xué)里學(xué)習(xí)特殊教育的人太多了，而且數(shù)量幾乎是以前的三倍。招聘教師的名額幾乎沒有變化。三線城市的好學(xué)校一年可能只招一名特教老師。剩下的工作都在事業(yè)單位或私營企業(yè)，條件差，工資低，工作辛苦。所謂的補貼和福利，只有通過考試才能獲得。不然你的工資可能和超市售貨員一樣高，而且你可能比她更辛苦、更累。

而能拿到150%工資的，必須有特殊教育資格證書。問題是國家現(xiàn)在取消了特殊教育資格證書。傳聞月薪2萬元，只有當(dāng)特殊教育學(xué)校的校長才能獲得。那時，您已五十多歲，準(zhǔn)備退休了。

同樣的高考成績，同樣的學(xué)校，同樣的大學(xué)四年的努力，其他專業(yè)起薪3500，如果表現(xiàn)好，幾乎可以加薪30%，而起薪一所好的特殊教育學(xué)?？赡苡?000人。相差2000左右，大部分在3000到2000之間，工資增長極其緩慢。規(guī)定每年加薪5%。只有成為正式員工才能獲得福利。前期可以說是又窮又苦。

很多時候大家一起畢業(yè)。五年過去了，特殊教育教師的工資還是一樣，4500左右，而其他月薪早已超過1萬。

真正在特殊教育上賺錢、真正受到尊重的是大學(xué)里研究特殊教育的教授，所以我們學(xué)校很多人都在準(zhǔn)備考研。成為二流大學(xué)的特殊教育教授，意味著你的學(xué)歷至少是博士。當(dāng)你完成博士學(xué)位時。終于在大學(xué)找到工作，開始準(zhǔn)備賺錢，你會發(fā)現(xiàn)其他專業(yè)的大學(xué)教授在讀研究生的時候已經(jīng)比你賺的錢多了，而且他們也在為國家和社會做貢獻(xiàn)，受到認(rèn)可被大家。尊重有抱負(fù)的年輕人，比如法律專業(yè)的年輕人。

六、日常工作情況

首先，如果你在特殊學(xué)校教書，如果你只是胡鬧，不認(rèn)真做人，那么你會過得很好。如果你還想做點專業(yè)的事情，你就慘了，不到一年就會辭職。我有很多師姐都辭職了。

學(xué)校對教師的評價取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主觀感受。我見過很多特教老師參加教學(xué)比賽，評委的評分可以說是非常不專業(yè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)氛圍官僚主義氣息濃厚，與國企類似。追求公平競爭的人不應(yīng)該選擇特殊教育。請參閱國有企業(yè)內(nèi)部競爭。

特教老師都是好人，心地善良，樂于奉獻(xiàn)，容易相處，但都是窮人。

好了，說了這么多，我只想說，特殊教育需要的是系統(tǒng)化的管理，但是我們中國沒有，連相關(guān)的法律都沒有。特殊教育行業(yè)要迎來春天，首先需要立法。在沒有立法、沒有系統(tǒng)部門的情況下，無論誰告訴你特殊教育的前景有多好，國家對特殊教育有多么重視，都只是吹牛。

所以我一開始就說，幸運的是，我在讀特殊教育的時候也學(xué)了其他專業(yè)，這給了我其他的選擇。至于和我一起學(xué)特殊教育專業(yè)的學(xué)生，他們的未來是就業(yè)率99%，工資只有其他專業(yè)的50%。他們?yōu)樯鐣瞰I(xiàn)自己，卻很難得到社會的認(rèn)可。為殘疾兒童奉獻(xiàn)自己是丑陋的。的殘疾兒童通過教育改變命運。

如果一個人將一生奉獻(xiàn)給特殊教育，我會從心底里尊敬他。但我不禁想到，如果他把自己的奉獻(xiàn)精神運用到其他行業(yè)，也許能為社會做出更多的貢獻(xiàn)。