奧數(shù)趣題，奧數(shù)趣題五年級(jí)
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)趣題的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹奧數(shù)趣題的解答，讓我們一起看看吧。
重慶3年級(jí)奧數(shù)學(xué)什么？
重慶3年級(jí)奧數(shù)主要分為六大模塊：
第一個(gè)模塊是計(jì)算。它是在校內(nèi)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)、比例的基礎(chǔ)上的拓展延伸，同時(shí)把數(shù)列、方程等和中學(xué)銜接比較緊密的部分加入了講解中。
第二個(gè)模塊是計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)也稱數(shù)數(shù)，從基本的枚舉法開(kāi)始，把計(jì)數(shù)問(wèn)題涉及到的三大原理，排列組合，計(jì)數(shù)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，這部分內(nèi)容對(duì)于中學(xué)概率統(tǒng)計(jì)模塊的學(xué)習(xí)幫助是非常大的。
第三個(gè)模塊是數(shù)論數(shù)論也叫整數(shù)論或者初等數(shù)論，校內(nèi)在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)計(jì)算前會(huì)講解一部分，奧數(shù)中把它單獨(dú)劃分為了一個(gè)大專題，它包括了整除、余數(shù)、質(zhì)合約倍等的應(yīng)用和幾個(gè)常見(jiàn)的數(shù)論原理，對(duì)于到了中學(xué)繼續(xù)走競(jìng)賽路的孩子來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容至關(guān)重要。
第四個(gè)模塊是應(yīng)用題它包括了經(jīng)典應(yīng)用題，比如和差倍、雞兔同籠、盈虧、平均數(shù)等，也包括了校內(nèi)小學(xué)高年級(jí)必學(xué)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)和比例應(yīng)用題以及行程問(wèn)題。應(yīng)用題是校內(nèi)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，所以如果把這塊內(nèi)容掌握，校內(nèi)考試也會(huì)游刃有余。
第五個(gè)模塊是幾何它包括了平面幾何和立體幾何，除了校內(nèi)必學(xué)的圖形周長(zhǎng)基本特征、周長(zhǎng)和面積外，也會(huì)把和中學(xué)銜接比較緊密的數(shù)學(xué)模型深入講解，可以說(shuō)是學(xué)好中學(xué)幾何的關(guān)鍵。
第六個(gè)模塊是趣題。奧數(shù)中會(huì)涉及到大量有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)如幻方、數(shù)獨(dú)、填數(shù)游戲等，這些都是非常好的培養(yǎng)數(shù)感和鍛煉思維的內(nèi)容。
學(xué)好數(shù)學(xué)，除了勤奮外，能夠高屋建瓴，多看多聽(tīng)多思考，才能夠高效。
為什么說(shuō)高考數(shù)學(xué)難，小學(xué)奧數(shù)就火了？
我是王老師，專注與小學(xué)數(shù)學(xué)！這是我小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的第972個(gè)悟空問(wèn)答，分享解題策略，推廣趣味數(shù)學(xué)，提供家庭輔導(dǎo)建議，期待您的關(guān)注。
高考數(shù)學(xué)難跟小學(xué)奧數(shù)真的沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，相反是一種好的引導(dǎo)！
從今年題目來(lái)看，更考察學(xué)生綜合數(shù)學(xué)思維以及應(yīng)用能力，這本來(lái)就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的本質(zhì)要求。奧數(shù)的初心是不斷挑戰(zhàn)思維，活躍思維，而不是追求解題套路，追求難度級(jí)別，以及脫離現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。
促進(jìn)學(xué)生不斷經(jīng)歷“從頭到尾”的思考過(guò)程，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的密切關(guān)聯(lián)，獲得與年齡特點(diǎn)相符合的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本事項(xiàng)和基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析解決問(wèn)題的能力，只有這樣才能展現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，具備初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。
數(shù)學(xué)思維淺談
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次：知識(shí)，方法，思想。
學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的多少已經(jīng)不能作為數(shù)學(xué)實(shí)力的象征，方法實(shí)為技能，是解決問(wèn)題的手段，工具，程序和方式，而數(shù)學(xué)思想是一種思考力或者素養(yǎng)，可以指導(dǎo)建立方法，創(chuàng)造知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。選才的標(biāo)準(zhǔn)肯定是越來(lái)越重視思維，而非知識(shí)。
知識(shí)可以靠死記硬背，方法可以靠不斷演練，思想則是更多靠領(lǐng)悟！
再回到小學(xué)數(shù)學(xué)，奧數(shù)體系也應(yīng)該更加重視結(jié)合實(shí)際的啟智素材，教孩子思考工具，而不是記憶公式，解題套路。拿小學(xué)應(yīng)用題來(lái)講吧，數(shù)量關(guān)系公式是死板的，是別人的歸納，如果沒(méi)有理解內(nèi)化的基礎(chǔ)很難舉一反三，去靈活運(yùn)用。
我比較推薦新加坡數(shù)學(xué)建模的教學(xué)方式，更注重思考工具的教授。
比如三年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)主要是應(yīng)用題上，從課本上的混合計(jì)算綜合應(yīng)用題，拓展到和差倍，移多補(bǔ)少，年齡問(wèn)題等復(fù)雜分類應(yīng)用題，實(shí)際上是工具的反復(fù)應(yīng)用。以下選自我的三年級(jí)趣味數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)思維之實(shí)踐能力
低年級(jí)階段，數(shù)學(xué)概念需要結(jié)合生活中的場(chǎng)景和素材去理解，我們課堂小組活動(dòng)本來(lái)就很受限，實(shí)踐型的數(shù)學(xué)作業(yè)少之又少，部分老師還直接打印知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生記憶，應(yīng)試教育下確實(shí)起到臨時(shí)抱佛腳的作用，但這肯定不是教育的本質(zhì)。說(shuō)到這里也不得不討論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀的問(wèn)題了。
為什么學(xué)數(shù)學(xué)？
A，為了考上好的學(xué)校，將來(lái)有好的工作。
B，心智發(fā)展，鍛煉思維，開(kāi)發(fā)智力。
C，數(shù)學(xué)技能，比如速算展示。
D，實(shí)用價(jià)值，應(yīng)用數(shù)學(xué)服務(wù)于生活工作。
你的答案是什么呢？歡迎評(píng)論區(qū)一起參與討論。
我經(jīng)常關(guān)注國(guó)外的小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目，題型很豐富，形式很多樣，更加注重思維的實(shí)際場(chǎng)景運(yùn)用，以下列舉幾例，供你參考！
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學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有必然聯(lián)系。如果有的話，一定是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借機(jī)宣傳炒作。
根據(jù)專家們的分析，2019年高考全國(guó)卷Ⅰ理科數(shù)學(xué)試卷突顯了主干知識(shí)的價(jià)值，“突出獨(dú)立思考、邏輯推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)閱讀和表達(dá)等關(guān)鍵能力的考查，突出對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解，重視數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)考查”的思想是契合的。側(cè)重對(duì)邏輯推理能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的考查。以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和數(shù)學(xué)精神，考查考生理性思維的廣度和深度。所以與小學(xué)奧數(shù)沒(méi)有必然關(guān)系。
小學(xué)奧數(shù)在一定程度上能夠拓展孩子的思維，從不同角度思考問(wèn)題，作為一個(gè)成年人，也時(shí)常覺(jué)得小學(xué)奧數(shù)題目解題方式新穎，當(dāng)然前提條件是孩子的思維能跟的上。
到此，以上就是小編對(duì)于奧數(shù)趣題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)趣題的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。