大學(xué)區(qū)制度實施(推行大學(xué)區(qū))

近年來，為發(fā)揮大學(xué)區(qū)積極作用，華陰市不斷努力規(guī)范和完善義務(wù)教育大學(xué)區(qū)管理。

——建立學(xué)區(qū)內(nèi)教師、校長交流輪換制度。為實現(xiàn)教師雙向有序流動，學(xué)區(qū)頭校每年定期向成員學(xué)校輸出一定數(shù)量的管理干部和骨干教師，帶動成員學(xué)校的發(fā)展；建立學(xué)區(qū)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師校際派教、兼職班主任、名師導(dǎo)師和名師項目攻關(guān)制度，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，鼓勵薄弱教師通過“對口聯(lián)系”、“旅游下鄉(xiāng)”等方式在農(nóng)村學(xué)校開展體育、藝術(shù)等科目教學(xué)，繼續(xù)開展“弱科教學(xué)”“無學(xué)籍”管理體制和機制改革。

——建立學(xué)區(qū)內(nèi)教育科研體系。建立以學(xué)區(qū)為主的學(xué)科教師定期工作會議制度，共同研究討論學(xué)科內(nèi)學(xué)期教育教學(xué)工作，不斷促進(jìn)學(xué)區(qū)各學(xué)科教師的專業(yè)成長；學(xué)區(qū)教學(xué)專家工作站充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用，帶領(lǐng)學(xué)區(qū)各學(xué)科教師積極開展教育教學(xué)模式、方法、手段等方面的探索性實驗，形成可推廣的教學(xué)改革成果。

——建立大學(xué)區(qū)監(jiān)督評價體系。建立了統(tǒng)籌管理、運行和評估的工作機制，由教育科技局、教研室、學(xué)區(qū)校長所屬學(xué)校統(tǒng)一管理，統(tǒng)一監(jiān)督評估。加強對學(xué)區(qū)運行狀況的定期監(jiān)測和監(jiān)督評估，確保區(qū)校長所在學(xué)校和學(xué)區(qū)的穩(wěn)定。“軟實力”和社會認(rèn)可度不斷加強和提高；深化對口幫扶，切實落實“捆綁式考核”，深化“大學(xué)區(qū)管理體系”有效性，將其作為校長任期目標(biāo)績效考核的重要內(nèi)容，明確學(xué)區(qū)校長辦學(xué)責(zé)任，促進(jìn)互助互助、互助共贏。強者與弱者之間的合作共生。

——建立大學(xué)區(qū)表彰獎勵制度。加強對大學(xué)區(qū)工作的監(jiān)督管理，每學(xué)年表彰獎勵優(yōu)秀學(xué)區(qū)主任和大學(xué)區(qū)聯(lián)合體，大力宣傳大學(xué)區(qū)管理的先進(jìn)經(jīng)驗和典型做法，充分展現(xiàn)教育改革和發(fā)展的正能量。努力營造全社會理解、重視、支持教育改革發(fā)展的良好氛圍，努力創(chuàng)建和啟動一批工作成績突出的大學(xué)區(qū)聯(lián)合體。