假如杜甫來到了現(xiàn)代(假如杜甫穿越到現(xiàn)代作文300字)

圖|錦衣薇

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫（唐代）

八月的秋風(fēng)呼嘯，卷起了我家的三層茅草。

毛飛過江，傳遍江郊。較高的掛在樹頂，較低的則漂浮在池塘周圍。

南村的一群孩子欺騙我，說我年老體弱，不忍面對小偷，就公然把草搬進竹子里。

我的嘴唇被燒傷，嘴巴干燥，無法呼吸?；氐郊?，我拄著拐杖嘆了口氣。

俄羅斯的風(fēng)吹得烏云密布，秋天的沙漠變得漆黑一片。

被子長年冷如鐵，嬌嫩的孩子躺在上面，里面都裂開了。

床邊漏水沒有晾曬的地方，雨如腳上的麻，一直沒有停過。

我月經(jīng)不調(diào)，睡眠又少，怎么會整夜?jié)裆砟兀?/p>

安德有千萬豪宅，可以庇護天下窮苦百姓，使他們幸福安樂。即使風(fēng)吹雨打，他們也安然如山！

唉!當(dāng)我突然看到眼前這棟房子時，我一個人的房子就要倒塌凍死了！

很長一段時間，我不喜歡杜甫。我以為他太重了。與飛揚奔放的李白，或禪意深厚的王維相比，杜甫的詩充滿了山河敗壞的悲慘。然而最近，因為一些事情，我開始改變自己的看法。

與李白一生的坎坷輝煌和王維的恩怨一生的大義自衛(wèi)相比，杜甫是一個在現(xiàn)實生活中掙扎的理想主義者。

他出身名門望族，年輕時生活安定富裕。他從小就是優(yōu)等生。他七歲就能作詩。堯、舜復(fù)清風(fēng)俗的遠大志向?！?/p>

唐代有科舉考試，讓窮讀書人有了入仕為官、實現(xiàn)抱負的途徑。這確實是教育史上的一大進步。然而，杜甫一生并沒有受益于如此好的教育政策。

杜甫23歲參加《國貢》，24歲考進士，落第。后來，玄宗命“精通一術(shù)”者到長安應(yīng)試，杜甫才有了再次應(yīng)試的希望。由于權(quán)勢宰相李林甫導(dǎo)演了一場“無野賢士”的鬧劇，所有參加考試的士人都落榜了。

后來，杜甫在長安待了近十年，仍然處于絕望之中。即使他的才華后來引起了玄宗的重視，最終也只能得到一個小官。

安史之亂時，杜甫與王維一同被俘。后來逃離長安，投奔肅宗。從軍后，他離開了朝廷。后來他四處漂泊，開始了“遠離東北風(fēng)塵，流浪西南天地”的艱辛人生旅程。

作為大臣，他親眼目睹家國被毀，夫妻離散，作為父親，他親眼目睹小兒子被餓死。入蜀后，杜甫面對年老的病痛和生活的壓力，但依然堅定不移。

這首詩描寫了他近乎絕望的生活細節(jié)：呼嘯的秋風(fēng)卷起了房子上的茅草，村里的孩子竟然在他面前笑了，撿起來當(dāng)柴火；

然而，這樣卑微的生活和痛苦的折磨，卻在杜甫心中迸發(fā)出了豪情壯志：

安德有千萬豪宅，可以庇護天下窮苦百姓，使他們幸福安樂。即使風(fēng)吹雨打，他們也安然如山！

唉!當(dāng)我突然看到眼前這棟房子時，我一個人的房子就要倒塌凍死了！

杜甫真是孟子仁政思想的忠實信徒：老老如老，少幼如少。

他胸懷遠大志向，有一顆甘于奉獻的學(xué)者之心。然而，他年輕的未來卻被官場沖突和利益驅(qū)動下的一場不公平的選拔考試耽誤了。然而，生活無法熄滅理想的火焰，“卑微不敢忘國”。這確實是千百年來仁政理想的傳承。這種傳承始終在進行。

“五畝桑樹屋，五十歲可衣衣，雞豚犬豬不失其時，七十歲可食肉?！卑佼€田不宜奪其時食，家中不可有饑，吾將遵祥虛之教，施孝悌之意，得白者不辜負。其行路盡其職。七十歲者，穿絲食肉，民不饑不寒，然無非君也?！?/p>

國家富強、民族振興、人民幸福，這是孟子以降一脈相承的民族理想，是中華民族的美麗家園夢。

杜甫應(yīng)該后悔沒有出生在當(dāng)今時代?；蛟S通過高考以及隨后的公務(wù)員考試，他的家國夢可能更容易實現(xiàn)。當(dāng)然，近期最好不要去江蘇、湖北轉(zhuǎn)世。

如果有選擇的話，應(yīng)該像李白一樣出生在西方，如果跟隨隋業(yè)的外國籍，就能享受政策優(yōu)惠。

杜甫如果考上科舉，最好是有教育政策的官員。我們需要像他這樣關(guān)心世界人民的政府官員。即使在利益必須平衡的時候，他也可能秉持著為天下伸張正義的原則。

因此，調(diào)整高招指標(biāo)并不是一件簡單的事情，因為一不小心，可能會失去幾個“杜甫”名額。

從一盤棋的角度考慮國家大事是正確的，但每個孩子只有一次生命。

東西方人才輩出，出現(xiàn)了“高考移民”等各種奇怪現(xiàn)象。人們遵循指標(biāo)的內(nèi)在原因并沒有改變。改變指標(biāo)的分布，無疑會讓舊矛盾煥然一新。

如果解決這個問題的辦法不是“拆東墻補西墻”，而是增加欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)質(zhì)高等教育資源供給呢？事實上，即使是在經(jīng)濟發(fā)達的東部省份，優(yōu)質(zhì)高等教育資源依然稀缺。

這就是我們常說的“供給側(cè)”改革嗎？

-結(jié)尾-

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