初級奧數(shù)，初級奧數(shù)入門題
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于初級奧數(shù)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹初級奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
寧鄉(xiāng)奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)？
宮健快樂奧數(shù)學(xué)校。
宮健奧數(shù)快樂宮系資深奧數(shù)教學(xué)專家宮健老師創(chuàng)辦的奧數(shù)培訓(xùn)專業(yè)學(xué)校。宮健快樂奧數(shù)宮由宮健老師擔(dān)綱主教，多名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀奧數(shù)老師，神算兒童教練執(zhí)教。多年的教學(xué)深受學(xué)生和家長的好評，在社會上享有良好的口碑，是奧數(shù)教學(xué)知名品牌。宮健，中國數(shù)學(xué)會數(shù)學(xué)奧林匹克組織委員、中國教育學(xué)會奧數(shù)之星中學(xué)組主試委員、華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)碩士、原長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事長。2008奧運年獻給中美兒童的力作《初中雙語快樂奧數(shù)經(jīng)典訓(xùn)練》被評為“亞洲杯”一等著作。
初中需不需要學(xué)習(xí)奧數(shù)？孩子數(shù)學(xué)差，想通過學(xué)習(xí)奧數(shù)來提高數(shù)學(xué)能力可以嗎？
沒必要通過奧數(shù)這個極端的方法，除非是您想培養(yǎng)孩子在這方面有所建樹！
首先應(yīng)該明確奧數(shù)具體是培養(yǎng)孩子什么能力的。
初中學(xué)習(xí)奧數(shù)是培養(yǎng)孩子理解能力、邏輯思維、發(fā)散思維、抽象思維、計算能力，這些方面確實是學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基本素質(zhì)。但是需要培養(yǎng)孩子的這些能力，通過日常的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，是可以達(dá)到日?？荚嚭椭姓锌疾煲蟮模瑳]有必要非得要通過奧數(shù)培訓(xùn)。
其次是所有的考試，小升初、中高招，命題的設(shè)置是有要求的。
基礎(chǔ)題、拔高題的占比在整張考卷中的比例命題委員會在出題前都跟專家有要求，并且題出來之后是要再經(jīng)過論證難易程度、題量大小等才能面見考生，基礎(chǔ)題占比很大，拔高題只是很少一部分。由此可見，學(xué)生只要熟練掌握基本的運算能力、基礎(chǔ)的知識等，考試成績就可以在上游水平。
再次是學(xué)生對課本知識掌握的熟練程度和良好習(xí)慣，是對成績起很大影響的兩個方面。
試想一下，很多學(xué)生在考場內(nèi)做不完考卷上的試題，解題思路正確但在運算過程中卻出錯，這些是不是司空見慣的老問題？答案是肯定的！這樣一來，我們理解考試到底考什么？我們怎么應(yīng)對？是否撥云見日、一目了然了！
我是杏壇躬耕者，以上是我對這個問題的看法，不到之處請留言交流！
通本數(shù)學(xué) 專注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 傳遞數(shù)學(xué)思想
你好，首先數(shù)學(xué)是鍛煉孩子思維的體操，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，自覺或者不自覺的優(yōu)化了孩子的思維，提升孩子解決問題的能力，完善孩子的素質(zhì)。
學(xué)奧數(shù)還是書本上的知識，本身不重要，重要的要看孩子怎么學(xué)，如果學(xué)奧數(shù)，還是按照死記硬背，或者模仿的方式去做題，對孩子提升能力是沒有幫助的.
如果你看重眼前成績的話，很簡單，讓孩子多做題，很容易提高成績，如果你把學(xué)習(xí)看作是對孩子長期能力的培養(yǎng)，請放棄無用的習(xí)題和作業(yè)。
孩子學(xué)數(shù)學(xué)，實際就是一個開悟的過程，你看書上為什么不把解題方法或者結(jié)論，寫的像其他課外書一樣那么詳細(xì)，實際要求孩子自己要學(xué)會總結(jié)、歸納、整理這些知識，是對孩子能力的一個鍛煉，如果孩子通過其他方法獲得的解題方法和技巧，如果不能按照自己的方式來理解，也可以算是死記硬背了。
給你兩個學(xué)習(xí)方法：
1、堅持一題多解，讓孩子碰到問題，學(xué)會用不同的知識解決問題，思考方向就是看這道題給出的已知條件，在初中數(shù)學(xué)哪里出現(xiàn)過，就嘗試用哪里知識解決。
2、多題歸一，孩子在學(xué)習(xí)的時候，碰到問題多去思考，看看這題和之前做過題哪里有相似的地方，這樣可以讓孩子學(xué)會建立事物（知識）之間的聯(lián)系，如果孩子能把初中知識聯(lián)系到一起，形成一個系統(tǒng)的解題方法。孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會很輕松。
數(shù)學(xué)是鍛煉孩子思維的體操，切記多思考！
如果你有什么疑問，可以關(guān)注通本數(shù)學(xué)，里面的視頻會給你啟發(fā)。
我認(rèn)為是，如果小孩的數(shù)學(xué)能力差，是不能通過奧數(shù)來提高的，恰恰相反，只有小孩的數(shù)學(xué)能力提高了，才能去參加奧數(shù)。我們翻開奧數(shù)題來看一看，即使是小孩做的奧數(shù)題也非常難，恐怕連大人也做不出。如果我們在這個時候把小孩送去讀奧數(shù)，那簡直就是一種折磨。到頭來也許他更討厭數(shù)學(xué)了。
下面就是一題小學(xué)奧數(shù)題，我讓一些高二的學(xué)生來做，他們也感到比較難，能夠在十分鐘之內(nèi)做出來的學(xué)生沒有多少個。
如果是初中奧數(shù)題會怎么樣？
我認(rèn)為正確的方式是這樣的，我們應(yīng)該先把數(shù)學(xué)補上來。小孩的數(shù)學(xué)差分?jǐn)?shù)低，究其原因，一個是基礎(chǔ)知識沒有掌握，第二是沒有數(shù)學(xué)思維，第三是計算能力不過關(guān)。
初中的數(shù)學(xué)知識可以追究到小學(xué)，
數(shù)的加減乘除，簡單的平方計算。
整數(shù)，分?jǐn)?shù)，小數(shù)的計算。
四則混合運算。
簡單的代數(shù)和方程。
到了初中，在初一，初二階段，小孩還要學(xué)習(xí)以下的數(shù)學(xué)知識:
有理數(shù)，絕對值，正數(shù)和負(fù)數(shù)
有理數(shù)的加減乘除。
數(shù)軸知識
倒數(shù)
二項式，同類項。
一元一次方程。列方程解應(yīng)用題。
平面幾何知識，包括點，線，面，角的概念。
直角，銳角，鈍角，補角，周角的概念。
直線的平行條件。
用尺子，圓規(guī)畫圖。
三角形知識，包括直角三角形和任意三角形。
圖形的全等和相似。
對稱圖形。
整式的計算。
同底數(shù)冪的乘法和除法。
多項式的乘除。
平方差的概念和公式。
以上是我們那出的初一的知識點。你可以用這些知識點來考一考你的小孩，看看他對這些知識點明白了嗎？什么叫明白呢？那就是說他能用自己的話語來把這些知識點輪廓描述一下。如果可以了，那就證明他缺少的不是知識，而可能是解題的方法。
如果他對這些知識點一問三不知，那肯定就是他對基本的概念都不明白。那么要補習(xí)的就是這些知識啦。如果沒有這些知識墊底，我們?nèi)⒓訆W數(shù)那是相當(dāng)難的。
第二點，如果小孩缺少數(shù)學(xué)思維，那么它們的知識點背的多好，他們都是不能應(yīng)用這些數(shù)學(xué)知識去解決問題的。
我認(rèn)為數(shù)學(xué)思維可以通過列方程去強化。以前我們的老師也是這樣干的。因為要類方程就得尋找已知數(shù)和未知數(shù)，然后建立已知數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系，最后通過方程計算，算出未知數(shù)來。
數(shù)學(xué)思維要比算術(shù)思維要簡單的多，當(dāng)時有一些老師自己也不知道小學(xué)的數(shù)學(xué)題該怎么做。我提議他們先列方程吧，然后解方程，你就知道怎么樣做，怎么樣說了。他們也認(rèn)為這是有效的。
如果他們從這方面獲得一些成功，他們就有了學(xué)習(xí)的動力。
第三點，有一些小孩的計算能力不過關(guān)。15 + 28都要列式才能夠算出來，而且還不一定對。我曾經(jīng)開商店，招了一個小姑娘，每斤水果三塊三，3斤水果是多少？她竟然要拿出手機計算器！一打聽她的學(xué)歷，她還是初中畢業(yè)了。
所以計算能力相當(dāng)重要。計算能力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)他們口算，心算，在此同時要他們遠(yuǎn)離計算器。
我認(rèn)為如果能夠從這三方面去培養(yǎng)一個小孩的數(shù)學(xué)能力，他們應(yīng)該會得到一定的提高的。如果我們家長沒有這個時間，或者說沒有這個能力，我們就應(yīng)該請教老師。否則他們到初三，高一，高二，高三的時候，他們會有無限的痛苦。
另外數(shù)學(xué)不好的學(xué)生，學(xué)習(xí)物理和化學(xué)也會感到很難很難。所以我們要重視。
到此，以上就是小編對于初級奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于初級奧數(shù)的2點解答對大家有用。