播放青春作文歌(作文青春的歌)

來自公眾號(hào)：宇文林（yuwenlin130）

華中師范大學(xué)一附中18年校友會(huì)邀請2006級校友王錫充回校為近千名高一師生開設(shè)“校友論壇”。學(xué)生會(huì)寫下了他們的想法。以下是2020年高考湖北理科狀元唐楚月寫的感想。

唐楚月高考成績725分，語文146分。

幾句關(guān)于青春歌曲的詩

——觀看2006級校友王希沖分享會(huì)的感想

他穿著格子襯衫，戴著絲框眼鏡，指尖輕聲說道：“我要帶你去你想去的地方?！变撉偾白孕诺男θ?，足以讓他之前介紹的所有輝煌履歷黯然失色。我眼前看到的不是才華橫溢的“新人作家”，也不是著名的“音樂家”，而只是那個(gè)單純、青春的男孩。我一時(shí)不知道是那些流動(dòng)的音符敘述著他的青蔥歲月，還是他自己。將青春的夢想凝結(jié)成最動(dòng)人的詩句。

“我們是華東師范大學(xué)第一批搬進(jìn)新校區(qū)的學(xué)生，那時(shí)的路還是黃土，路邊還是小樹苗，今天我回來，已經(jīng)是綠樹成蔭了。”這是2006級校友王錫充的開場白。人們常說，時(shí)間是看不見的，但他卻清晰地見證了時(shí)間的足跡。他說：“你生活在我的時(shí)代。”也許，這個(gè)“你”就是他的人生導(dǎo)師，他的音樂摯友，或者他自己，我想。

三年的時(shí)間，老師只是一個(gè)在漫長的歲月里太過匆忙的過客，卻像無聲的雨一樣，澆灌了生命的飽滿稻谷。高一時(shí)，是物理老師尊重他對文科的偏好，教導(dǎo)他“暫時(shí)的不理想并不能決定你的未來”。高二時(shí)，是地理老師發(fā)掘了他的記憶潛力，是語文老師激發(fā)了他的寫作熱情。讓他遇見了“超級自信的王熙沖”；高三時(shí)，正是班主任對他充滿激情的表演的“繼續(xù)”手勢，讓他保持了對音樂的初心……

他故事中的老師所擁有的不僅是平等的關(guān)懷和投入，還有因材施教的明智方法，這就像師生之間的一份秘密契約和隱秘的羈絆。多年以后回想起來，那種尊重和引導(dǎo)，在青春的詩篇里寫下了不可磨滅的詩句。

或許他自己也沒有想到破浪——所積累的氣勢，他長期的愛好和堅(jiān)持，為他日后的“長風(fēng)破浪”積累了如此多的力量。從固執(zhí)地寫歷史散文，到高考時(shí)將議論文的框架與充足的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)完美結(jié)合；從一路電鋼琴伴奏，到成為大學(xué)室友原創(chuàng)動(dòng)畫的作曲家之一；從對音樂的孜孜追求，到受邀成為著名導(dǎo)演的配樂作曲家、文化晚會(huì)的音樂總監(jiān)、海外歌手的御用作曲家……既是機(jī)遇，也是積累。

然而，我突然想起了客廳里積滿灰塵的鋼琴和書房里許久沒有碰過的畫筆。我不禁感到有些難過。很多所謂的“愛好”不過是追求急功近利，渴望在別人面前展示而已。最終，世涵成為了“暫時(shí)無效”的犧牲品。很多對高中議論文僵化批評的批評只是文學(xué)素質(zhì)還不夠高，用務(wù)實(shí)的眼光看待貧乏文學(xué)。充滿激情，最終同時(shí)抱怨和迎合。但他的故事少了功利和浮躁，多了一份沉穩(wěn)和耐心；生活中沒有什么是無用的。當(dāng)歲月的積累一次次化為機(jī)遇，回首往事，最初的熱愛和執(zhí)著，已被刻在青春的詩行里。

蘭悅——獨(dú)特的詩與樂結(jié)合。文字和音樂應(yīng)該完美和諧。他將兩者如此巧妙地結(jié)合在一起，在藝術(shù)的藍(lán)天上主宰了屬于自己的明月。如果說他的每一部作品都是一個(gè)故事，那么文字就是敘述者話語中的跌宕起伏和情節(jié)的跌宕起伏，而音樂就是他聲音中的跌宕起伏和喜怒哀樂。在他的表情中，所有這些都緊緊地握在一起。活在聽者心里。對他來說，為作品配樂的魔力在于場景的營造、人物的代入、情感的共鳴，讓每一次閱讀都是一次難忘的視聽之旅。

正如詩歌是文字的和諧一樣，音樂是音符的和諧。正如詩歌是散文和演講的升華一樣，音樂是詩歌的升華。是的，什么是“詩”？幾千年來，詩與歌從來都不是相互獨(dú)立的?！犊兹笘|南飛》是勞動(dòng)人民的歌；“壯士一去不復(fù)返”是沂水河畔壯士的告別歌；《斷腸人在天涯》是無數(shù)流浪者的歌聲……也許流傳至今的唯一文字就是，但最初文字只是記錄歌手感情的工具，它們?yōu)橐魳范?/p>

但他為什么要?jiǎng)?chuàng)造這樣的寫作風(fēng)格呢？我想，這大概就是青春的奇妙吧。青春的文學(xué)夢和音樂夢，看似兩條平行的軌道，卻在人生的旅途中慢慢靠近、交叉，擦出動(dòng)人的火花。不經(jīng)意間，當(dāng)年所唱、所作，都融入了青春的詩意之中。

未來可期，年輕人，盡情地歌唱吧。青春詩意的字里行間，有你和我。

（作者：高一（25）班唐楚月）