d的發(fā)音音標有幾種(音標d的發(fā)音單詞有哪些)

瀉藥

首先，其他答主已經(jīng)說得很詳細了。一個音標只對應(yīng)一種發(fā)音，不對應(yīng)多種發(fā)音。

然而，在知乎上用文字來描述音標的發(fā)音還是太弱了。隨后有受訪者還給出了視頻鏈接。

讓我再說一點。提問者如此注重細節(jié)，做得很好，證明了學(xué)習(xí)的精神是可以時時學(xué)習(xí)的。但這也是在沒有老師指導(dǎo)，只看課本和視頻自學(xué)時很容易犯的問題。過于注重細節(jié)有點過頭了。知乎上有很多想自學(xué)的同學(xué)提出的類似問題。它們都是類似的問題。這些問題有些是無傷大雅的，有些則可以追溯到歷史淵源。如果別人給你分解，學(xué)生就不會理解，或者即使理解了也不知道如何解決。

說起來，大部分詞尾的輔音都是非重讀的，比如lots，最后都是/ts/，所以不可能把“時間”這個字讀出來！輕吟，你懂輕吟嗎？

如果發(fā)音較長，則為后面的音。

然后，在發(fā)帖者提出的第一個中，指出“//結(jié)尾沒有聲音，與幾個相似”。這顯然是錯誤的。首先，它沒有說賴世雄老師是否知道正確的發(fā)音，但這種發(fā)音使用的是漢語而不是音標。教學(xué)本身就有誤區(qū)，然后聽第一首，emmmmmmm，怎么說呢。首先，賴老師的/d/音很中國，有大舌頭的感覺，而且舌頭舔得太靠前了。這種聲音需要舌頭與上腭摩擦才能發(fā)出聲音，舌頭碰到下牙齦，就發(fā)出聲音。感覺就像是一個大舌頭。掌握了與上顎摩擦發(fā)聲后，與//音連接起來，自然就能得到//的發(fā)音。第二件事是，他說他說的這個詞的最后一個輔音發(fā)音為near，但實際上，他說的這個詞中，最后一個輔音仍然是zhihuzhi，他說的這個詞應(yīng)該是judge。如果最后一個輔音發(fā)成near，發(fā)音就會像“炸雞”，而他讀的顯然不是，所以這是一個相當(dāng)矛盾的教學(xué)。

因為在我自己的工作過程中，剛開始做助教的時候，我經(jīng)常糾正學(xué)生的發(fā)音?，F(xiàn)在我當(dāng)了老師，我仍然經(jīng)常糾正它們。所以有時候即使不看口形，也能估計出發(fā)音問題是舌頭，口形不到位。至于賴老師，他的英語閱讀在發(fā)音上還存在一些小問題。但它是無害的，不影響正常表達。畢竟這只是一些輔音的小問題。

那么第二個視頻也是海倫老師的？嗯，其實Helen老師的發(fā)音也有一些中國味。比如她直接把字母g讀成“ji”，這個字母的發(fā)音應(yīng)該是從//到長元音/i:/的過度發(fā)音，而她在讀單詞的時候，梅花的聲音果醬明顯，嘴型沒有張開。所以她讀到的文字并不能作為標準的參考模板。請仔細聽后面“練習(xí)看”課本中卷心菜和橙子的正確發(fā)音以及最后的音//。這才是正確的發(fā)音。

最后，在第三個視頻中，我不得不說，Nick老師的發(fā)音在三個視頻中是比較標準的，他是對的，但是你可以看到下面的介紹和他教學(xué)時的說辭。

我說不要讀成“氣”、“雞”，但我也說它和“屈”、“矩”類似。怎么說呢，就像我要教你站起來，而我教你的時候我說：站著，不是蹲著，而是和坐下類似。這樣的教導(dǎo)。兩種發(fā)音都是錯誤的，即一種錯誤較大，另一種則錯誤不大。不過，尼克老師的發(fā)音沒有問題，但提問者不要把注意力集中在“類似”這三個字上。如果非要說類似的話，我覺得“吃”和“知識”更“相似”。

不得不說，認識和去教堂是兩件不同的事情。學(xué)好英語，除了一個人是否真正懂英語外，還取決于老師是否真正會教。

那么，確實很多網(wǎng)課老師在免費的時候總會向你隱瞞一些東西，等到你付費才教你真正的東西。這也是事實。畢竟他們已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了，所以沒有理由。向無關(guān)的陌生人提供免費建議。

那么，我可能是一個仔細觀看了所有發(fā)布的視頻的小答主。如果有幫助，我很高興。

祝您學(xué)習(xí)順利！