三年級(jí)小學(xué)奧數(shù)，三年級(jí)小學(xué)奧數(shù)60題

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于三年級(jí)小學(xué)奧數(shù)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹三年級(jí)小學(xué)奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

三年級(jí)奧數(shù)是什么樣子的？

三年級(jí)奧數(shù)有很多經(jīng)典類型的題目，如雞兔同籠問(wèn)題，枚舉法，周期問(wèn)題，年齡問(wèn)題，周長(zhǎng)問(wèn)題，巧算等?？梢再I一套奧數(shù)書，一本習(xí)題講解，一本練習(xí)題。建議學(xué)有余力的同學(xué)還是接觸一下奧數(shù)，否則選拔性考試時(shí)，見(jiàn)到類似的題目無(wú)從插手，會(huì)拉開分?jǐn)?shù)差距。

3年級(jí)小學(xué)生有必要學(xué)奧數(shù)嗎？

3年級(jí)小學(xué)生有必要學(xué)奧數(shù)嗎？這個(gè)其實(shí)是個(gè)很個(gè)人的問(wèn)題，針對(duì)不同類型的孩子有不同的回答。如果說(shuō)，你的孩子很早就表現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的極大學(xué)習(xí)熱情和相對(duì)較一般小朋友更好的數(shù)學(xué)天賦，那么他去學(xué)學(xué)奧數(shù)，自然會(huì)有一個(gè)很好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)好很多。

但如果你的孩子在這個(gè)領(lǐng)域并非他的特長(zhǎng)，也沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為你要慎重考慮。因?yàn)閺?qiáng)扭的瓜不甜，孩子就算被迫無(wú)奈之下去了奧數(shù)學(xué)習(xí)班，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有興趣，上課聽不懂，練習(xí)不會(huì)做，在同學(xué)中成為落后的一方。最終結(jié)果，不但學(xué)不好奧數(shù)，更會(huì)進(jìn)一步影響他對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科體系的畏懼心理，造成越學(xué)越不會(huì)做、越做錯(cuò)誤率越高的糟糕狀態(tài)。倘若如此，還不如一開始就退一步海闊天空，放棄奧數(shù)，把精力投入到基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才是更合理的做法。

一言以蔽之，沒(méi)有一定要學(xué)奧數(shù)的道理，一切都要從你孩子的實(shí)際出發(fā)。

沒(méi)必要。三年級(jí)學(xué)生的抽象邏輯思維還沒(méi)發(fā)展，更多的是具體形象思維，過(guò)早接觸奧數(shù)，就像拔苗助長(zhǎng)，不但效果差，還易產(chǎn)生逆反和恐懼心理，失去興趣影響后續(xù)學(xué)習(xí)。就像還沒(méi)長(zhǎng)大就干重活，影響身體發(fā)育，這是可見(jiàn)的。而過(guò)早學(xué)奧數(shù)心理傷害是內(nèi)在的，所以不提倡過(guò)三年級(jí)早接觸奧數(shù)

沒(méi)有必要，教育也是有規(guī)律的。三年級(jí)的孩子需要的是快樂(lè)學(xué)習(xí)，擁有美好的童年，而不是天天沉迷在奧數(shù)題里面。雖然，很多家長(zhǎng)認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，但是三年級(jí)讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，首先要看孩子是否有興趣，如果是真的喜歡，可以適當(dāng)?shù)膱?bào)奧數(shù)班，如果沒(méi)有興趣，也沒(méi)有天賦，那應(yīng)該以孩子的興趣為主，選擇真正需要的。

自己本身就是一名小學(xué)生的家長(zhǎng)，個(gè)人覺(jué)得，三年級(jí)能不能學(xué)奧數(shù)，還要根據(jù)自己孩子的情況來(lái)決定，孩子在學(xué)校的成績(jī)穩(wěn)定，就可以去學(xué)奧數(shù)，去加強(qiáng)和拓展一下。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也是一種激勵(lì)。如果孩子在學(xué)校的成績(jī)一般，不建議去學(xué)，因?yàn)槔蠋熤v的內(nèi)容有難度后，孩子聽不懂，影響孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

我覺(jué)得有必要，我女兒時(shí)我比較空閑，奧數(shù)都是自己教的，到初中時(shí)遇到試卷后面大題簡(jiǎn)單，就拚命往難處想。到第二個(gè)小孩時(shí)工作忙了，想女兒一個(gè)簡(jiǎn)單的東西老往復(fù)雜處想，就讓兒子順其自然地學(xué)，沒(méi)想到現(xiàn)在不管怎么努力都很難挽回，更重要的是碰到難題就放棄，好在空間思維力強(qiáng)點(diǎn)，幾何這塊讓他翻了個(gè)身，所以我覺(jué)得不管什么階段適當(dāng)學(xué)點(diǎn)奧數(shù)不錯(cuò)。

孩子三年級(jí)了，該不該給孩子學(xué)奧數(shù)？

學(xué)奧數(shù)，有利有弊，您要考慮一下，為什么給小孩學(xué)奧數(shù)。弊是讓小孩覺(jué)得太難，孩子可能會(huì)不再喜歡數(shù)學(xué)。

1.有的是近利的態(tài)度，覺(jué)得小孩學(xué)了奧數(shù)，學(xué)習(xí)會(huì)好。這是個(gè)誤導(dǎo)，學(xué)了奧數(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)不一定會(huì)拔尖。小學(xué)數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)的是細(xì)心。除了好的小學(xué)，區(qū)中心或縣里面的學(xué)校，對(duì)提高類的題目有一定要求。普通小學(xué)，包括一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)，都不會(huì)有此方面的要求。

2.正確的態(tài)度應(yīng)該是兩種：參加競(jìng)賽，這種要系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在經(jīng)濟(jì)上也有一定的接入。這種嚴(yán)格的訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)思維，進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法的積累，學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)都是有好處的。要注意一定要選擇正規(guī)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，而且起步階段最好是班級(jí)教學(xué)，不要一對(duì)一的。五年級(jí)下學(xué)期以后，可以進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。這種更多的是從三年級(jí)開始的，當(dāng)然也會(huì)有插班生的。

3.一種是單純的培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，只選擇一部分章節(jié)進(jìn)行教學(xué)。奧數(shù)中分兩塊，一塊是知識(shí)拓展類的，如數(shù)論方面，在以后初中高中都不會(huì)有多少涉及。一種是進(jìn)度提前類的，也就是有的知識(shí)在學(xué)校教學(xué)中是初中的內(nèi)容，會(huì)在小學(xué)奧數(shù)中有學(xué)習(xí)，如很多幾何知識(shí)。而我們會(huì)更傾向于后者，目的是提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和自信心，有了自信心，通常學(xué)生會(huì)有更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這種通常四下學(xué)期或五年級(jí)開始就可以了。

到此，以上就是小編對(duì)于三年級(jí)小學(xué)奧數(shù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于三年級(jí)小學(xué)奧數(shù)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。