小學(xué)奧數(shù)的重要性，小學(xué)奧數(shù)的重要性和必要性

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)奧數(shù)的重要性的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)奧數(shù)的重要性的解答，讓我們一起看看吧。

孩子幾年級(jí)學(xué)習(xí)奧數(shù)最合適？

從三、四年級(jí)學(xué)奧數(shù)最合適，因?yàn)橐?、二年?jí)的兒童，年齡太小，還沒打好基礎(chǔ)，理解問題能力非常單一，思維還不夠廣泛。所以最好到三年級(jí)以后學(xué)習(xí)最好，這樣有了基礎(chǔ)也有了分辨能力和接受能力還有更好的超長(zhǎng)記憶力。這樣的年齡階段學(xué)習(xí)進(jìn)步的比較快，同時(shí)家長(zhǎng)也要好好的培養(yǎng)和輔導(dǎo)

奧數(shù)應(yīng)該是非義務(wù)教育范圍內(nèi)的課業(yè)，都不應(yīng)該是普適的，而是「課外特長(zhǎng)」「進(jìn)階教育」，應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)人特性加以選擇并施教。

學(xué)習(xí)奧數(shù)也不是一定要找到幾年級(jí)才能學(xué)，而是任何一個(gè)階段都是可以學(xué)奧數(shù)的。大家都知道，兒童智力服從正態(tài)分布，絕頂聰明的孩子也就是百分之五左右，毫無疑問他們是最適合學(xué)奧數(shù)的，而且也比較容易有較高的成就。但是這個(gè)世界絕對(duì)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的概率，而且也并不是每一個(gè)天才的孩子都會(huì)被發(fā)現(xiàn)。所以我認(rèn)為，如果孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，那么無論什么年齡段都是可以的。

以上是我的回答，但如果你實(shí)在不滿意這個(gè)沒有確切答案的答案的話，那就三年級(jí)吧。

奧數(shù)的學(xué)習(xí)是有一定難度的，而小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生因年齡過小，自身的理解能力有限，再加上記憶能力相對(duì)較弱，且識(shí)字較少，在這個(gè)年齡階段下學(xué)奧數(shù)會(huì)非常吃力，不但會(huì)使家長(zhǎng)疲憊不堪，還容易挫傷孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的積極性學(xué)奧數(shù)，以數(shù)學(xué)游戲的方式對(duì)小學(xué)一二年級(jí)的孩子來說會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的選擇！

那為什么說小學(xué)三年級(jí)是最適合學(xué)奧數(shù)的呢？

從目前的奧數(shù)知識(shí)體系來看，小學(xué)三年級(jí)可以說是學(xué)習(xí)奧數(shù)的最重要階段，在三年級(jí)的數(shù)學(xué)中已經(jīng)包括了部分奧數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)了，例如：整數(shù)的各種簡(jiǎn)便計(jì)算及其運(yùn)算定律、平面幾何圖形的各種計(jì)數(shù)方法和規(guī)律、各類典型應(yīng)用題的特征和解題方法等，尤其是各類典型應(yīng)用題的特征和解題方法，那是差不多從小學(xué)一直到初中乃至高中階段各類應(yīng)用題的基礎(chǔ)，對(duì)于整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著極其重要的作用。所以說，小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)奧數(shù)的基礎(chǔ)，不學(xué)三年級(jí)的課程，孩子們就很難真正走進(jìn)奧數(shù)的殿堂。

如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，又有較高的數(shù)學(xué)天賦，建議到小學(xué)中高年級(jí)開始去學(xué)奧數(shù)。

如果沒有一定的先天條件千萬不要逼著孩子去學(xué)，畢竟奧數(shù)不是怎么好學(xué)的，入門就不容易，弄得不好會(huì)打擊孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心，曾經(jīng)有教育專家說過，百分之九十五的人不適合學(xué)奧數(shù)，況且教育部門也不提倡小學(xué)生在奧數(shù)上去花過多的精力，別做得不嘗失的事。

小學(xué)不建議學(xué)奧數(shù)。

1.首先，奧數(shù)本身是一門非常難的學(xué)科，需要很好的數(shù)學(xué)思維。奧數(shù)是在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上更深一次的講解，那么相比基礎(chǔ)的題，奧數(shù)題的難度也會(huì)有一定提升，如果不是數(shù)學(xué)思維非常好的孩子，學(xué)起來就非常地困難，所以不建議所有孩子都學(xué)奧數(shù)

2.過分的學(xué)習(xí)一門學(xué)科會(huì)起到是得其反的作用。本來奧數(shù)題就是很難理解的，如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科又非常大的興趣，家長(zhǎng)還要逼迫著孩子學(xué)習(xí)比數(shù)學(xué)更難的奧數(shù)，然后造成越來越多的題型不會(huì)寫，就會(huì)打擊孩子的自信心，從而更加不想學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，最后起到適得其反的作用。

3.專家袁亞湘院士說，奧數(shù)其實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身的提升其實(shí)并不是很大。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是依靠基本的定理，原理來去解釋一系列的數(shù)學(xué)問題，而奧數(shù)則是看其中的規(guī)律，以技巧和直覺為主，對(duì)于數(shù)學(xué)的正統(tǒng)來說，奧數(shù)只是一些技巧的學(xué)習(xí)。所以不建議學(xué)習(xí)奧數(shù)

當(dāng)然，對(duì)于學(xué)不學(xué)習(xí)奧數(shù)，也要因材施教，不能片面的考慮某一些方面的問題。

到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)奧數(shù)的重要性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)奧數(shù)的重要性的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。