二年級(jí)奧數(shù)間隔問題，二年級(jí)奧數(shù)間隔問題視頻

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于二年級(jí)奧數(shù)間隔問題的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹二年級(jí)奧數(shù)間隔問題的解答，讓我們一起看看吧。

初二數(shù)學(xué)，奧數(shù)車輛發(fā)車間隔問題？

用工程問題的思路去想。比如：一個(gè)步行人和一個(gè)騎車人沿同一條公共汽車路線同向而行，騎車人的速度是步行人速度的3倍，每隔20分鐘有一輛公共汽車車超過步行人，每隔40分鐘有一輛公共汽車超過騎車人。

如果公共汽車從始發(fā)站，每次間隔同樣的時(shí)間發(fā)車，那么每隔多少分鐘發(fā)一輛車？

這里可以將每?jī)奢v車的間隔看成“1”，1/20就是汽車和人的速度差，1/40就是汽車和騎車人的速度差，又因?yàn)轵T車人的速度是步行人速度的3倍，可以求得汽車的速度是1/16，所以發(fā)車的間隔時(shí)間是1÷1/16=16分。其他的發(fā)車間隔問題需要用到運(yùn)行圖。就不舉例子了

在100米的道路兩側(cè)每隔2米栽一棵樹。這些樹從每側(cè)的一端開始，按先2棵杉樹，再1棵柳樹的規(guī)律去栽？

100÷2＋1=51（棵）51÷3×1=17（棵）17×2=34（棵）

一開始除以二是算有多少間隔，再加上第一棵樹，就是說一邊一共要植51棵，每三棵里有兩顆杉樹，一棵柳樹。就用51除以3得到一共有多少組再乘上每組里一共有幾棵，也就是乘1，得到了一邊要載17棵，因?yàn)橛袃蛇叾加校砸?，得到34棵。

因該是對(duì)的吧。。。本人至少奧數(shù)還在區(qū)得過一等獎(jiǎng)，錯(cuò)了的話那我就無話可說了。

5時(shí)敲五下要4秒，那么12時(shí)敲12下，要多少秒？三年級(jí)的題？

解：5-1＝4（個(gè)）　　4÷4＝1（秒）　　12-1＝11（個(gè)）　　1x11=11(秒)答：到12時(shí)整敲12下，要11秒。解題思路：這是奧數(shù)中的間隔問題。5時(shí)敲5下，有5-1＝4（個(gè)）間隔，4個(gè)間隔要4秒，每個(gè)間隔用4÷4＝1（秒），12時(shí)敲12下，有12-1＝11（個(gè)）間隔，一共要用1x11＝11（秒）。

在一個(gè)周長(zhǎng)100米的圓形水池邊上間隔2米種樹，共種多少棵樹？

來湊個(gè)熱鬧，先上答案：共可種50棵樹，我是一枚小學(xué)奧數(shù)老師，今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)就詳細(xì)談一下植樹問題，植樹問題是小學(xué)低年級(jí)常見題型。為了使大家更直觀了解，我分不同類型分別用圖示進(jìn)行說明，歡迎大家關(guān)注，學(xué)習(xí)更多小學(xué)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)。

植樹問題

植樹問題上最重要就是分析全長(zhǎng)，棵數(shù)和間隔數(shù)的關(guān)系，分為以下三種情況。

① 直線上兩端植樹問題

如果直線上兩端都要植樹：間隔數(shù)=棵數(shù)-1；棵數(shù)=間隔數(shù)+1；全長(zhǎng)=(棵數(shù)-1)×間隔。

低年級(jí)小朋友可以用伸出手掌，把手指想象成樹，把手指縫想象成間隔，來輔助理解

② 直線上兩端都不植樹問題

如果直線上兩端都不植樹：間隔數(shù)=棵數(shù)+1；棵數(shù)=間隔數(shù)-1；全長(zhǎng)=(棵數(shù)+1)×間隔。

③ 直線上一端植樹問題和環(huán)線上植樹問題

如果是直線上一端植樹和環(huán)線上植樹問題一樣：間隔數(shù)=棵數(shù)；棵數(shù)=間隔數(shù)；全長(zhǎng)=棵數(shù)×間隔。

解題

根據(jù)題意，符合環(huán)線上植樹問題，全長(zhǎng)=棵數(shù)×間隔。所以：棵數(shù)=100÷2=50棵樹

感謝邀請(qǐng)！這是植樹問題中最簡(jiǎn)單的一種，在首尾封閉的路邊植樹，那么樹的棵樹等于間隔數(shù)，也就是用100÷2=50棵樹，如果是在首尾不封閉的路邊植樹，首尾都植樹，樹的棵數(shù)等于間隔數(shù)加一，首尾都不植樹，樹的棵數(shù)等于間隔數(shù)減一。這是規(guī)律！

先畫圖試一試:假設(shè)周長(zhǎng)是10米，畫一個(gè)圓形，隔2米種一棵，可種5棵。下一步:把周長(zhǎng)10米的圓拉成直線，相當(dāng)于植樹問題一端栽樹，間隔數(shù)與樹的數(shù)一一對(duì)應(yīng)，所以答案是:100÷2=50(棵)

把這個(gè)圓形剪開，形成一條直線，在直線上每?jī)擅讟?biāo)一個(gè)點(diǎn)，加上首末兩個(gè)點(diǎn)一共51個(gè)，但考慮到原本是個(gè)圓形，所以直線的首末兩點(diǎn)是重合的，所以要減掉一個(gè)點(diǎn)，就是50個(gè)。

小學(xué)五年級(jí)哪些問題算奧數(shù)題，有哪些解題技巧？

五年級(jí)是小學(xué)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)最多的一個(gè)年級(jí)，哪些算是奧數(shù)題？課外的都算。課外除了奧數(shù)，還有別的什么數(shù)學(xué)嗎？我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，很高興為您答疑解惑！分享解題策略，推廣趣味數(shù)學(xué)，歡迎您的關(guān)注！王老師小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的第1076個(gè)悟空問答！

課內(nèi)的話，知識(shí)點(diǎn)在五年級(jí)也是處于峰值狀態(tài)，是分?jǐn)?shù)計(jì)算，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題攻堅(jiān)階段。這和孩子發(fā)展成長(zhǎng)也是關(guān)聯(lián)的。五六年級(jí)，初一思維水平?jīng)]太大差別?；氐秸}，技巧這東西，都是要經(jīng)過自己消化的，通過經(jīng)常運(yùn)用，才能逐步轉(zhuǎn)化為自己的解題策略，否則就只是你打印出來的一張普通紙張！以下詳解，供您參考！

五年級(jí)奧數(shù)

某思備五年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)考綱列表。

星號(hào)為重點(diǎn)內(nèi)容！從表上可以清晰看出，比課內(nèi)內(nèi)容要深入和復(fù)雜很多，這個(gè)應(yīng)該能回答您提的第一個(gè)問題了。

從大的方面講，包含計(jì)算，應(yīng)用題，行程綜合，幾何，計(jì)數(shù)，數(shù)論，組合（雜題）等大類，再往下分小類，那內(nèi)容體系就很龐大了，每類有基礎(chǔ)，提升，進(jìn)階，競(jìng)賽等題型。要經(jīng)過長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程。拿行程問題舉例吧！

① 行程問題小類

多次相遇，環(huán)形跑道，往返接送問題，中途變速問題，走走停停的行程問題，上坡下坡問題，流水行船問題，火車與火車問題，鐘表問題，間隔發(fā)車問題等等。

如果說解題技巧，基本采用以下方法結(jié)合。

路線圖+比例法+公式法+分段分析法+方程法

根據(jù)題意畫出路線圖是解行程問題必須的步驟，比例內(nèi)容雖然是六年級(jí)才學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，但是一種很重要的思考工具，要充分利用行程中的速度，路程，時(shí)間三者的比例關(guān)系，這樣可以達(dá)到意想不到的巧妙解題效果，廣泛應(yīng)用于行程問題，工程問題，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等題型，特別能體現(xiàn)學(xué)生解題的靈活性與思維的巧妙性。以下選自我的小升初真題巧解專欄。

分段分析也是解復(fù)雜行程時(shí)必須的解題思考過程，特別是往返行程，流水行船問題，環(huán)形跑道問題等。其實(shí)技巧的話就是要嚴(yán)謹(jǐn)分段對(duì)應(yīng)速度，時(shí)間，路程三個(gè)數(shù)量的分析。

行程問題具有一定代表性，奧數(shù)重要的是通過各種數(shù)學(xué)思想去嘗試找突破口，任何題型都是從基礎(chǔ)到提高的由淺到深過程。技巧都是要有一個(gè)“悟”的過程，如果你不去通過題目自己理解轉(zhuǎn)化，那也不能成為自己的解題策略。以上！如果行程問題搞定，其他應(yīng)用題基本小兒科了。

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附：流水行船問題，火車問題例題及詳解。

到此，以上就是小編對(duì)于二年級(jí)奧數(shù)間隔問題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二年級(jí)奧數(shù)間隔問題的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。