強(qiáng)化特殊教育教師職責(zé)與擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)(強(qiáng)化特殊教育教師職責(zé)與擔(dān)當(dāng)?shù)拇胧?

專家講座《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》

教師是特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，是促進(jìn)特殊兒童最大限度發(fā)展的核心要素。要從自身做起，對(duì)標(biāo)并滿足表《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》的要求，切實(shí)推動(dòng)政策落實(shí)。

一是落實(shí)《指南》教師素質(zhì)要求，全面提高特殊教育教師專業(yè)水平，以師德為先。特殊教育教師應(yīng)按照《指南》相關(guān)規(guī)定提高特殊教育素養(yǎng)。我們要關(guān)心和熱愛特殊教育，尊重和愛護(hù)特殊學(xué)生，做到富有同情心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心、恒心，努力成為一名有理想信念、有道德情操、扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好教師。要著力通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思提高自身特殊教育教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練能力，促進(jìn)醫(yī)療康復(fù)與特殊教育融合。負(fù)責(zé)上課的教師也應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)融合教育相關(guān)知識(shí)和技能，提高融合教育業(yè)務(wù)素質(zhì)。要積極參與跨區(qū)域教學(xué)科研活動(dòng)，不斷提高教育評(píng)價(jià)、教育教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造、家庭教育指導(dǎo)等能力，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。

二是落實(shí)《指南》學(xué)生發(fā)展要求，以學(xué)生為本，加快特殊學(xué)生最大限度發(fā)展。特殊教育教師必須履行為黨為國育人的使命，引導(dǎo)學(xué)生熱愛黨、熱愛國家、熱愛人民，懂事、守法、清正廉潔、勤奮敬業(yè)。根據(jù)特殊學(xué)生的需要，采用啟發(fā)式、探究式、直觀式教學(xué)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注重培養(yǎng)特殊學(xué)生。掌握適應(yīng)未來生活和發(fā)展所需的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)、基本生活和職業(yè)技能。要積極營(yíng)造一體化教育教學(xué)環(huán)境，合理利用信息技術(shù)，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，注重差異化教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，注重醫(yī)療康復(fù)與特殊教育的融合，幫助學(xué)生加強(qiáng)有針對(duì)性的康復(fù)治療。培訓(xùn)，并將培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，與教育教學(xué)相結(jié)合。

三是落實(shí)《指南》協(xié)同教育要求，利用家庭、學(xué)校、社區(qū)的共同努力，為特殊兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。特殊教育教師要充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)形成有效的教育合力。與家長(zhǎng)建立經(jīng)常、密切、深入的聯(lián)系，家長(zhǎng)要積極關(guān)心和了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理和健康狀況。要主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳解讀政策，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒理念，按照特殊兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和特殊教育的發(fā)展規(guī)律，開展有效、有針對(duì)性的家庭特殊教育指導(dǎo)。要積極爭(zhēng)取特殊兒童所在社區(qū)的支持，利用社區(qū)的平臺(tái)和資源，更好發(fā)揮家校社區(qū)協(xié)同教育的合力。

《中國教育報(bào)》第6版，2022年11月25日

作者：王艷北京師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授