中考語(yǔ)文閱卷老師有話說(shuō)嗎(中考語(yǔ)文閱卷老師有話說(shuō)怎么辦)

2017年陜西省中考結(jié)束后，我擔(dān)負(fù)起檢查咸陽(yáng)市中考語(yǔ)文閱卷的職責(zé)。我結(jié)合考生的回答和中考閱卷情況來(lái)分享一些我的感悟。希望能為同事的教學(xué)和學(xué)生的漢語(yǔ)寫(xiě)作提供一些見(jiàn)解。學(xué)習(xí)有幫助。

書(shū)寫(xiě)很重要

寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該引起每一位語(yǔ)文教師的重視。由于種種原因，目前，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了盲點(diǎn)。老師不注意自己的板書(shū)。上課黑板上寫(xiě)的字是飛翔和鳳凰。很多學(xué)生的字跡潦草，讓人無(wú)法閱讀。確認(rèn)。

要知道，批改論文一直是一項(xiàng)枯燥乏味的工作，更何況所有的論文評(píng)審任務(wù)都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。因此，閱卷老師不可能像平時(shí)批改論文時(shí)那樣對(duì)每一篇論文進(jìn)行審閱。思考單詞和句子并仔細(xì)品味它們。這時(shí)，字跡是否工整，字跡是否清晰，卷子是否工整整齊，試卷的第一印象對(duì)于閱卷老師來(lái)說(shuō)非常重要。如果字跡潦草、難以辨認(rèn)，閱卷老師就會(huì)眼花繚亂、頭暈?zāi)垦?，頓時(shí)感到惡心。

重視字詞教學(xué)

學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要老老實(shí)實(shí)背誦默寫(xiě)，認(rèn)真讀書(shū)、認(rèn)真積累。今年的“積累與運(yùn)用”部分共有6題，分值17分。不過(guò)，大部分考生在這一部分失分較多，部分考生在古典詩(shī)詞聽(tīng)寫(xiě)題上吃虧。

從試卷來(lái)看，考生要么沒(méi)有背過(guò)經(jīng)典詩(shī)詞散文，要么背誦了待考的經(jīng)典詩(shī)詞散文，但寫(xiě)出來(lái)的要么是錯(cuò)別字，要么是錯(cuò)別字。例如，不少考生將《化作春泥護(hù)花》中的“左”寫(xiě)成“左”，將《巴山夜雨秋塘起》中的“張”寫(xiě)成“上”，嚴(yán)重影響了考生的寫(xiě)作能力。候選人的分?jǐn)?shù)。

重視知識(shí)的遷移，重視課內(nèi)外的結(jié)合

從今年中考語(yǔ)文試題來(lái)看，閱讀題的考試淡化了技能，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的閱讀能力、課本的學(xué)習(xí)、課后練習(xí)的完成情況。敘述《薩拉的夏天》更注重測(cè)試學(xué)生深入理解課文的能力。例如，故事情節(jié)由12個(gè)問(wèn)題組成，它們與文本《我的叔叔于勒》和《心聲》有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。13個(gè)問(wèn)題測(cè)試人物心理。它與文本《孔乙己》、《范進(jìn)中舉》、《背影》等有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。第15題檢查了字符圖像，它與文本《藤野老師》有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

文言測(cè)試的四個(gè)實(shí)詞中有三個(gè)來(lái)自課堂。例如，“山”、“江”和“北”分別選自《送東陽(yáng)馬生序》、《孫權(quán)勸學(xué)》和《陳涉世家》。測(cè)試的文言虛詞意義為用法，“爾”、“之”、“氣”、“為”均選自14個(gè)常用虛詞。因此，教師和學(xué)生應(yīng)以課堂學(xué)習(xí)為核心，主動(dòng)連接學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，使課堂訓(xùn)練與課外訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)一體化。益處。

克服經(jīng)驗(yàn)主義

由于種種原因，我們一些老師在日常教學(xué)中經(jīng)常憑著所謂的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生做閱讀題時(shí)需要回答多少分。學(xué)生也會(huì)聽(tīng)從老師的指示。需要您完成閱讀問(wèn)題的問(wèn)題。今年的11題雖然是四分，但答案卻有8分。也就是說(shuō)，考生只有答對(duì)全部8分，才能得到4分滿分。因此，這提醒我們教師在日常教學(xué)中要克服經(jīng)驗(yàn)主義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀原文，真正理解原文，全面準(zhǔn)確地在原文中找到答案點(diǎn)。

作文教學(xué)要日?；罨?，系統(tǒng)化

今年的作文題是命題作文《只有會(huì)玩，你才能做！》。在評(píng)審過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)考生的寫(xiě)作存在一些問(wèn)題，如字跡潦草，語(yǔ)言虛大空，復(fù)習(xí)題不準(zhǔn)確，甚至無(wú)法復(fù)習(xí)題的思路等。選材單一、材料陳舊等問(wèn)題。

比如有的考生文章里只寫(xiě)“玩”，只寫(xiě)“瘋狂玩”，毫無(wú)正能量。即使考生寫(xiě)出自己的“瘋狂玩法”，也不夠具體和詳細(xì)，而是謊言和謊言。大詞、空詞暴露了我們作文教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的許多問(wèn)題。

“知道怎么玩真是太好了！”本文圍繞這一命題的重點(diǎn)是“如何”和“好”。因此，考生在寫(xiě)作文時(shí)，要思考“玩什么”和“怎么玩”，才能有所收獲。促進(jìn)自我成長(zhǎng)，如在團(tuán)體體育活動(dòng)中收獲友誼、互相學(xué)習(xí)；在課間活動(dòng)中增進(jìn)與同學(xué)的關(guān)系并受到啟發(fā)；在家庭團(tuán)體旅行中獲得品質(zhì)和感悟……這些都可以作為文章的素材。

其實(shí)文中這樣的例子還有很多。例如：《望岳》——杜甫在祖國(guó)的大好河山中嬉戲時(shí)，發(fā)展了自己的志向；《我的母親》——在玩耍中，他體會(huì)到了媽媽對(duì)兒子的愛(ài)，學(xué)習(xí)了媽媽的優(yōu)秀品質(zhì)?！犊诩肌贰屛覀?cè)谕嫠Ｖ锌吹焦湃说闹腔酆筒湃A；《社戲》——演繹出農(nóng)家孩子之間的真摯友誼。

這再次警示我們寫(xiě)作時(shí)要關(guān)注生活，將寫(xiě)作融入日常生活。日常作文訓(xùn)練一定要系統(tǒng)化，要從寫(xiě)作、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、真情、選材、立意等方面進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)真正做到“我思故我寫(xiě)，我手寫(xiě)”。

多一些積累

真正讓學(xué)生學(xué)以致用。師生要樹(shù)立“大中國(guó)觀”。教師要以課堂教學(xué)為核心，拓展延伸到學(xué)生生活的各個(gè)方面和領(lǐng)域，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活。結(jié)合起來(lái)，知識(shí)的傳授與學(xué)生漢語(yǔ)能力的發(fā)展、學(xué)生漢語(yǔ)核心能力的提高有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

學(xué)生本身也必須克服“學(xué)或不學(xué)”與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)系不大、無(wú)論如何都能通過(guò)考試的錯(cuò)誤觀念。要養(yǎng)成讀書(shū)有目的、有計(jì)劃、有措施、有方法的好習(xí)慣。多讀好書(shū)，豐富自己的知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)。一定要在生活中學(xué)漢語(yǔ)，在社會(huì)中學(xué)漢語(yǔ)，多觀察生活，多積累。

作者單位：咸陽(yáng)秦都中學(xué)

從幼兒園到大學(xué)沒(méi)錢(qián)怎么辦？陜西各層次各類(lèi)型學(xué)生（含貧困家庭）資助政策來(lái)了

關(guān)注陜西教育，獲取教育政策和繼續(xù)教育信息