今年出臺的最新政策(今年最新政策是什么)

為切實改變普通高中長期“一刀切”的局面，培育和發(fā)揮改革試點示范引領(lǐng)作用，持續(xù)推動普通高中多元化、特色化發(fā)展。努力開創(chuàng)全省普通高中教育改革新時代?！爸匾翱凇?。近日，省教育廳下發(fā)《浙江省普通高中學(xué)校實施分類辦學(xué)促進特色發(fā)展改革試點工作方案》。

《方案》明確提出，到2035年，初步形成支持普通高中特色發(fā)展的分類辦學(xué)機制，形成區(qū)域內(nèi)普通高中學(xué)校布局相對完善的辦學(xué)格局。合理、各有特點，能有效滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。《方案》基本原則和實現(xiàn)方法是什么？我們來看看具體內(nèi)容

一、工作思路

普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。我省從2012年開始深化普通高中課程改革，2014年啟動高考招生制度綜合改革試點，2020年實施普通高中新課程、新教材，推動普通高中多元化、特色化發(fā)展普通高中，為每個學(xué)生提供適合的教育，滿足不同潛力學(xué)生的發(fā)展需要。2011年啟動的普通高中特色示范校建設(shè)，打破了幾十年來“千校千篇一律”的局面，高中學(xué)校多元化發(fā)展格局正在形成。但長期以單一教育模式配置教育資源、按升學(xué)率配置生源的分層辦學(xué)格局，日益成為塑造辦學(xué)特色的制度制約。因此，有必要通過整合課程、教學(xué)、評價、資源配置等更綜合的方法，促進本地區(qū)普通高中的多元化發(fā)展。不同學(xué)校將形成各自的發(fā)展優(yōu)勢，逐步由分級辦學(xué)走向分類辦學(xué)，實現(xiàn)錯位發(fā)展，讓更多學(xué)校成為特色鮮明的優(yōu)質(zhì)高中，形成“百花齊放”的發(fā)展格局促進本地區(qū)普通高中教育發(fā)展，促進基礎(chǔ)教育更加公平、更高質(zhì)量。

2、總體布局

通過實施分類辦學(xué)改革，改變了區(qū)域分級辦學(xué)的現(xiàn)狀，逐步形成了區(qū)域內(nèi)支持普通高中特色發(fā)展的分類辦學(xué)機制。全區(qū)普通高中錯位發(fā)展，已成為一所相對成熟的特色課程體系和實施體系、穩(wěn)定且具有獨特教育風(fēng)格的普通高中。鼓勵特色示范普通高中進一步鞏固辦學(xué)特色，形成一批全省具有辦學(xué)特色、涵蓋科技、人文、體育藝術(shù)、綜合等領(lǐng)域的現(xiàn)代普通高中，有效滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

科技高中擁有較為成熟的科技教育課程體系和實施體系，形成了學(xué)術(shù)高中、數(shù)理高中、工程技術(shù)高中等科技人才培養(yǎng)的辦學(xué)優(yōu)勢和風(fēng)格。高中。人文高中具有相對成熟的人文教育特色課程體系和實施體系，形成了培養(yǎng)人文社會科學(xué)人才的辦學(xué)優(yōu)勢和風(fēng)格，包括文史高中、外語高中。體育藝術(shù)高中擁有較為成熟的體育藝術(shù)教育特色課程體系和實施體系，形成了培養(yǎng)體育藝術(shù)人才的辦學(xué)優(yōu)勢和風(fēng)格，包括體育高中、藝術(shù)高中、美術(shù)高中、音樂高中和其他類型。綜合高中擁有較為成熟的通識教育與職業(yè)教育融合的特色課程體系和實施體系，形成了培養(yǎng)職業(yè)技能人才的辦學(xué)優(yōu)勢和風(fēng)格。

2020年，全省選擇設(shè)立6個改革試驗區(qū)和30所普通高中分類辦學(xué)試點學(xué)校，探索區(qū)域分類辦學(xué)機制，培育涉及科技等不同辦學(xué)特色的現(xiàn)代普通高中、人文、體育藝術(shù)、綜合教育。學(xué)校。每個設(shè)區(qū)市最多可申請設(shè)立1個試點地區(qū)和3-5所試點學(xué)校（試點學(xué)校原則上在試點區(qū)內(nèi)），建設(shè)期限為3年。

2023年，總結(jié)改革試點經(jīng)驗，在全省逐步推廣成功經(jīng)驗，擴大分類教育試點地區(qū)和試點學(xué)校。

到2035年，初步形成支持普通高中特色發(fā)展的分類辦學(xué)機制，形成區(qū)域內(nèi)普通高中布局相對合理、各具特色、并能有效滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

三、基本原則

（一）錯位發(fā)展原則。區(qū)域內(nèi)普通高中應(yīng)有不同的辦學(xué)定位，實行錯位發(fā)展，形成學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合自身辦學(xué)特色滿足學(xué)生不同發(fā)展需求，同時實現(xiàn)普通高中多元化發(fā)展格局。該地區(qū)的高中。

（二）辦學(xué)自主權(quán)原則。普通高中要根據(jù)辦學(xué)實際、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)生個性發(fā)展的需要，自主確定學(xué)校定位和特色發(fā)展方向，著力構(gòu)建特色鮮明的學(xué)校課程體系，逐步發(fā)展特色。

（三）區(qū)域協(xié)調(diào)原則。教育行政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)各普通高中學(xué)校特色建設(shè)的需要，統(tǒng)籌安排教育資源，為學(xué)校提供改革所需資金，支持學(xué)校校際調(diào)整學(xué)科教師和提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)需要辦學(xué)條件。

四、實施途徑

（一）規(guī)劃布局。教育行政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)地區(qū)社會、經(jīng)濟和學(xué)生發(fā)展的需要，從普通高中的辦學(xué)歷史和傳統(tǒng)出發(fā)，統(tǒng)籌布局本地區(qū)普通高中的分類辦學(xué)和特色發(fā)展。以科技類、人文類、體育藝術(shù)類、綜合類等為主的辦學(xué)類型，確定本地區(qū)普通高中學(xué)校所需的辦學(xué)類型，指導(dǎo)全區(qū)所有普通高中學(xué)校各地區(qū)確定自身特色建設(shè)方向，實現(xiàn)階梯發(fā)展。

（二）學(xué)校設(shè)置。教育行政部門應(yīng)當(dāng)選擇特色示范高中或鼓勵工作基礎(chǔ)較好的學(xué)校自主申請分類辦學(xué)試點。學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)類型，進一步凝練辦學(xué)特色，規(guī)劃構(gòu)建豐富、有特色的學(xué)校課程體系和實施體系，確定建設(shè)規(guī)劃，梳理辦學(xué)特色，落實創(chuàng)建工作。

（三）特色建設(shè)。學(xué)校要建立以特色課程為核心的學(xué)校課程體系，以職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系、選課體系、班級教學(xué)體系、學(xué)分體系和評價體系為核心的實施體系，以及學(xué)科師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整，學(xué)科課堂和創(chuàng)新實驗。核心保障體系是室建設(shè)和教學(xué)資源配置，是特色建設(shè)的重點。

特色建設(shè)可分步進行。在體現(xiàn)辦學(xué)特色的學(xué)科中，可以選擇一個學(xué)科，也可以結(jié)合兩個學(xué)科進行特色建設(shè)。必修課、選修必修課、選修課可以有機結(jié)合，打造特色課程?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等科技手段改革學(xué)習(xí)方式和評價方式，形成發(fā)展優(yōu)勢，提高整體素質(zhì)，進而逐步拓展，直至形成穩(wěn)定、獨特的辦學(xué)風(fēng)格。

（四）辦學(xué)機制。教育行政部門要建立分類辦學(xué)、配置教育資源的運行機制，根據(jù)不同辦學(xué)特點的學(xué)校需求，優(yōu)化教育資源配置，增強學(xué)?；盍?。普通高中的特色建設(shè)要緊密結(jié)合時代和社會需求。學(xué)校要加強與高等院校、科研院所、企業(yè)、社會專業(yè)團體、職業(yè)學(xué)校的合作，共同開發(fā)和開設(shè)特色課程，形成專兼職相結(jié)合的特色教學(xué)隊伍。

五、申請與選擇

（一）申請條件。

一、試點地區(qū)申請條件。全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的教育績效觀和科學(xué)的質(zhì)量觀，積極發(fā)展素質(zhì)教育。具有強烈的改革創(chuàng)新意識，積極推動普通高中多元化、特色化發(fā)展，整體辦學(xué)水平較高。課程與教學(xué)改革取得積極成效，改革成果可借鑒和推廣。課程改革組織能力和教學(xué)科研支撐能力較強，具備開展改革試驗區(qū)工作的相應(yīng)保障條件。

2.試點學(xué)校申請條件。堅持正確辦學(xué)方向，嚴(yán)格依法管理辦學(xué)，近年來未發(fā)生違法辦學(xué)、招生行為。堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，積極發(fā)展素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，加強學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。具有較強的課程領(lǐng)導(dǎo)、課程建設(shè)、課程實施和校本教研能力。我們在推進教學(xué)改革、實施選課選班、優(yōu)化教學(xué)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合等方面積極探索，取得了一定的改革成果。高度重視分類辦學(xué)特色發(fā)展，工作積極性較高，具備開展試點辦學(xué)工作的相應(yīng)保障條件。

(2)遴選程序。

選拔按照設(shè)區(qū)的市、縣（市、區(qū)）自主申請，省教育廳選拔確定的程序進行。

1.自我聲明。設(shè)區(qū)的市、縣（市、區(qū)）教育行政部門可自主申請?zhí)顚憽对圏c區(qū)申報表》（見附件1），并提出教育行政部門擬提供的具體支持措施。設(shè)區(qū)的市、縣（市、區(qū)）教育行政部門推薦本行政區(qū)域內(nèi)最好的普通高中的，填寫《試點學(xué)校申報表》（見附件2）。《試點區(qū)申報表》和《試點學(xué)校申報表》由設(shè)區(qū)的市教育行政部門匯總。

2、各區(qū)市推薦。設(shè)區(qū)的市教育行政部門組織專家組對本行政區(qū)域內(nèi)報送的申請材料進行篩選，將其中優(yōu)選的推薦給省教育廳，為本地區(qū)1個試點區(qū)和3-5所試點學(xué)校，提供建議。

3.審核并確認(rèn)。省教育廳委托相關(guān)專業(yè)力量對設(shè)區(qū)的市教育行政部門報送的材料進行審核，確定并公布試點地區(qū)和試點學(xué)校名單。

6.工作保障

（一）加強對分類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。實施分類辦學(xué)，推動本地區(qū)普通高中多元化、特色化發(fā)展，兼顧教育公平和質(zhì)量提升，是提高本地區(qū)高中辦學(xué)水平的有效舉措。教育行政部門要把普通高中分類辦學(xué)作為加快推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大任務(wù)，作為激發(fā)中學(xué)活力的重要抓手，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌謀劃，研究制定改革試點工作方案，建立多方協(xié)調(diào)機制，精心組織實施，營造良好氛圍，使各所普通高中學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)特色，增強辦學(xué)活力，滿足學(xué)生的需要。全面、個性化發(fā)展需要，全面提高普通高中教育質(zhì)量。

（二）強化條件保障。教育行政部門要賦予分類辦學(xué)改革試點學(xué)校在教學(xué)安排、師資選聘、經(jīng)費使用、科研培訓(xùn)評價等方面的辦學(xué)自主權(quán)，充分保障學(xué)校各項改革的需要。一要著力加強師資配置的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在區(qū)域內(nèi)實施“存量配置”、“增量傾斜”等方式，配置充足、實力雄厚、符合學(xué)校特色的師資力量。二要改革招生方式，允許試點學(xué)校根據(jù)學(xué)校類型和特點，在符合辦學(xué)特色要求的地區(qū)（計劃人數(shù)的15%-25%）開展專項招生——辦學(xué)，招收適合辦學(xué)特點的學(xué)生。三要支持試點學(xué)校推進特色配套優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為試點學(xué)校建設(shè)班級教學(xué)所需的教室、學(xué)科教室、創(chuàng)新實驗室以及所需的教學(xué)設(shè)施設(shè)備提供必要保障進行特色建設(shè)。四要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項教育經(jīng)費，為試點學(xué)校開發(fā)特色課程、購置設(shè)備、教師交流、學(xué)生活動等提供資金支持。我省將在“之江匯”教育廣場開辟“特色普通高中”網(wǎng)絡(luò)空間，跨界整合各類社會資源，匯聚眾多成功案例，不斷提升全省普通高中特色建設(shè)水平。

（三）加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教研部門要加強對分類辦學(xué)試點學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，特別是在學(xué)校課程體系規(guī)劃、特色課程開發(fā)開設(shè)、學(xué)習(xí)方式和評價方式轉(zhuǎn)變等方面提供專業(yè)支持。對于省級試點地區(qū)和試點學(xué)校，省教育廳將組織專門力量定期指導(dǎo)，組建跨區(qū)域同類型試點學(xué)校聯(lián)盟共同研究，規(guī)劃省級精品選修課建設(shè)規(guī)劃根據(jù)不同類型高中的發(fā)展需求，逐步打造一系列不同類型的優(yōu)質(zhì)選修課程。加強對義務(wù)教育階段學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生為選擇普通高中類型做好個人準(zhǔn)備。

（四）完善監(jiān)督評價。教育行政部門要積極探索特色高中分類指導(dǎo)和評價監(jiān)督機制，根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃對學(xué)校進行監(jiān)督評價，并將監(jiān)督評價結(jié)果作為學(xué)校評價、經(jīng)費資助的重要依據(jù)。分配和政策支持。

資料來源：教育之河

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