高考語文-(高考語文科目時(shí)間)

今年的高考，對于被疫情“貫穿”了整個(gè)高中三年的青年學(xué)子來說，是一場人生大考。這也是“雙減”政策發(fā)布后的首次高考。

昨日，全國1193萬考生步入考場。

中午，語文科目考試剛剛結(jié)束，“高考作文”的話題便沖到了熱搜榜第一名。瞬間引發(fā)了近11億人的圍觀。

如果說前些年討論最多的是語文作文，那是因?yàn)槠渌颇慷茧y以理解。

那么今年，我們會發(fā)現(xiàn)就連語文作文我們也無從下手了！

今年，教育部考試中心發(fā)布了四套語文試卷，分別是：國卷A、國卷B、新高考卷一、新高考卷二。此外，還有北京、天津、浙江自主制造的3套。

先一起來看看今年的作文題目，如果是你，你會怎么寫？

全國甲卷

根據(jù)《紅樓夢》《大觀園考試正確題》劇情改編，大觀園建成后，大家在園內(nèi)橋上涼亭的匾額上題寫了自己的名字。要求考生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷寫一篇文章。

全國乙卷

作為“雙奧城市”，2008年至2022年，北京在競賽成績、群眾體育、科技亮點(diǎn)、交通支撐、國民經(jīng)濟(jì)等方面都取得了突破，展現(xiàn)了我國綜合國力的跨越式發(fā)展?？忌氁浴翱缭?，再跨越”為主題寫一篇文章。

全國新高考卷

“基礎(chǔ)手、專家手、普通手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。只有對技能理解深刻，才能有好的技能；否則，你必然會流于世俗，想要提升水平也不容易。考生需要以此為起點(diǎn)，寫下自己的見解和想法。

全國新高考卷

今年是聯(lián)盟成立100周年，要求考生寫一篇以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的作文。

作文試卷一經(jīng)公開，立即引發(fā)了眾網(wǎng)友的感慨：這考題，真的，太難了。

有人說：如果是我，我會在考場上哭。

別人都覺得幸運(yùn)：還好我畢業(yè)得早。

回顧近年來高考語文試卷，試題難度大、范圍廣、要求高，讓廣大考生和家長撥打：語文高考，真的太太太太太太卷了。

01

“語文變難”的背后

是母語滋養(yǎng)的新要求

高考語文結(jié)束后，權(quán)威專家對于今年的語文試卷進(jìn)行了解讀，提出了五個(gè)關(guān)鍵詞：博古融今：引導(dǎo)學(xué)生借鑒古人智慧、融通古今資源、面向未來創(chuàng)新。

取精用宏：關(guān)注學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念、砥礪奮進(jìn)、勇于創(chuàng)新。

強(qiáng)化基礎(chǔ)：深化基礎(chǔ)，不隨意提高或降低標(biāo)準(zhǔn)，也不隨意增加或刪除內(nèi)容。

關(guān)聯(lián)教材：增強(qiáng)試題和教材的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生將功夫下在課堂內(nèi)，提升課堂質(zhì)量。

創(chuàng)新形式：

擴(kuò)大試題的開放性和靈活性，減少低效學(xué)習(xí)。

不得不說，與過去相比，如今的高考語文試卷變得更加靈活、開放，知識的覆蓋面也越來越廣，從課內(nèi)延伸到課外，從課內(nèi)延伸到課外。書給社會。尤其是在作文題目上，我們不難發(fā)現(xiàn)這種變化——2021年

高考作文題目以黨的百年歷程為題。寫一篇文章，題目為《可為與有為》；

2020年，在齊桓公、管仲、包伯三人中，選出感情最深的一位進(jìn)行評述；

2019年的主題是寫一篇主題為“熱愛勞動，從我做起”的演講稿；

2018年，我給2035年即將滿18歲的年輕人寫了一封信，話題的多樣性、話題的新穎性、問題的靈活性，讓很多考生感嘆：今天的語文真是越來越不靠譜了。更加困難。

但事實(shí)上，“語言難度增加”的背后，是對母語滋養(yǎng)的新要求。近年來，為了在應(yīng)試教育中獲勝，為了孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，很多家長都少重母語，多重外語，在學(xué)習(xí)上投入了大量的精力。外語。

但事實(shí)上，語文不僅是我們的母語，它還是學(xué)好其他學(xué)科的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更是整個(gè)知識體系的核心。我們的知識網(wǎng)，應(yīng)以語文為內(nèi)核而向外輻射。北京市特級教師，連中國老師曾把語文課稱為“遼闊的課堂”。

在這個(gè)“廣闊的課堂”里，語文學(xué)習(xí)的范圍不再受限。它向生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓、延展，不再以教導(dǎo)為目的，以考試為導(dǎo)向，而是讓學(xué)生們盡情汲取著一種非功利的快樂和浪漫。而這，想必也正是高考的導(dǎo)向：讓我們的孩子多一些母語的滋養(yǎng)，在母語的世界里，去洞見世界。

02

“大語文時(shí)代”下

需要我們扎實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)步前行

面對高考語文的一系列改革，很多家長都很著急：我們到底要如何幫助孩子提升語文素養(yǎng)和閱讀能力，又該如何引導(dǎo)孩子在廣泛地閱讀中，汲取知識的力量？答案只有一個(gè)：大量的閱讀和大量的積累。

《教育部》中小學(xué)語文教材主編溫如民表示：提高語文素養(yǎng)沒有快速的方法。需要長期的接觸、積累和習(xí)得，大量的閱讀。這也印證了當(dāng)前從傳統(tǒng)“漢語時(shí)代”向“大漢語時(shí)代”的轉(zhuǎn)變，一“大”字之變。

那作為家長和學(xué)生，我們要如何以“行動的變”來應(yīng)對“教育的變”？簡而言之，筑牢基礎(chǔ)、穩(wěn)字當(dāng)頭、閱讀打底，才能在激烈的高考中脫穎而出。1、從點(diǎn)到面，提升知識的深度傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)主要集中在課本上，注重對語言的讀寫和文字的表達(dá)，而大語文，則包括文學(xué)常識、文化素養(yǎng)、文章閱讀、寫作表達(dá)等綜合素質(zhì)。

由點(diǎn)到面的轉(zhuǎn)變，要求孩子學(xué)會聯(lián)想，有發(fā)散思維，能夠從點(diǎn)到面，從面到書本。

孩子們不再為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是會從歷史背景、文化內(nèi)涵、作者心情等延伸出更多內(nèi)容，讓語文更加生動、更加立體，也更有深度。2、從古到今：拓寬知識的廣度中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不僅僅是一種應(yīng)試手段，更重要的，是要感受古詩文的文化內(nèi)涵，提高審美能力和審美境界。在從古到今的過程中，孩子能從唐詩宋詞中感受中華文化獨(dú)有的審美情趣；從先秦兩漢的哲理散文中感受中國古人的哲學(xué)和智慧；從孔子的學(xué)說中學(xué)習(xí)仁愛；從墨子的學(xué)說中學(xué)習(xí)邏輯思辨；從莊子的學(xué)說中學(xué)習(xí)舍得。

3、從課內(nèi)到課外，突破學(xué)科的邊界

孩子的學(xué)習(xí)和成長都離不開課本知識的學(xué)習(xí)，更離不開社會經(jīng)驗(yàn)。

建黨一百周年、雙奧之城、疫情……社會的每一個(gè)場景、每一個(gè)角落，孩子們都應(yīng)該了解。多帶他們到社會上走一走，多看看新聞，打破學(xué)科的邊界，孩子才能積淀豐富的社會知識，為將來的成長打底。

03

每年的六月，都是充滿回憶和溫暖的時(shí)光。

回首過去，那些年的努力將會積攢在我們的心中，成為難忘的回憶。

有人說：那時(shí)我不知道我可能要告別人生中最輕松、最青春的時(shí)光了。有人說：高考那天，陽光火辣辣的，時(shí)間過得真快。四年過去了。讓我們記住那些回不去的青春。有人說：對于20年前的考生來說，疫情、網(wǎng)課、高考推遲、七月的炎熱天氣和恐慌都一去不復(fù)返了。對于高考，我們錯(cuò)過了什么？可能是考試獲勝的喜悅，可能是離別的悲傷，也可能是對新未來的期盼……

但我最懷念的是應(yīng)該是曾經(jīng)努力過的自己吧。

這是高考的第二天。繼續(xù)努力吧，年輕人，我們會在更高的水平上見到你！

-THEEND-

*本文圖片來自網(wǎng)絡(luò)及紀(jì)錄片《典籍里的中國》。版權(quán)歸原作者所有。如果您有任何疑問，請及時(shí)與我們聯(lián)系。

作者：夏曉宇

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