奧數(shù)100題及解答 奧數(shù)100題及解答題及答案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)100題及解答的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹奧數(shù)100題及解答的解答，讓我們一起看看吧。

讓父母都頭疼的奧數(shù)，孩子該不該學(xué)？

讓父母都頭疼的奧數(shù)，孩子該不該學(xué)？

可以說，奧數(shù)非常重要，讓很多家長頭疼的奧數(shù)，可以說是非常重要的。曾經(jīng)不止一位同學(xué)告訴我，要讓自己的孩子提前學(xué)習(xí)奧數(shù)，多接觸奧數(shù)。我覺得他們說得很有道理，就拿我們地區(qū)來說，我們市最牛的幾所初中學(xué)校在招生的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)底子非常在乎，對(duì)有奧數(shù)底子的學(xué)生更加在乎。

在很多中學(xué)負(fù)責(zé)人看來，數(shù)學(xué)可以體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的智商，而奧數(shù)更能體現(xiàn)這名學(xué)生的智商是否達(dá)到他們的預(yù)期。無論是小升初的面試，還是自主招生的現(xiàn)場(chǎng)面試，奧數(shù)比較拿手的學(xué)生一般占有很大的優(yōu)勢(shì)。

小學(xué)階段的孩子要不要提前學(xué)奧數(shù)，我覺得取決于孩子的天賦、興趣和父母的心態(tài)。如果父母望子成龍、望女成鳳心切的話，讓孩子一天當(dāng)中做少量的奧數(shù)練習(xí)題，對(duì)孩子形成數(shù)學(xué)思維，提高思維能力，還是有一定幫助的。當(dāng)然，孩子一看到數(shù)學(xué)就頭疼，那么最好不要讓孩子過早接觸奧數(shù)，你首先得讓孩子把數(shù)學(xué)的底子扎牢了再說，畢竟孩子一旦對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣，而你又用奧數(shù)來“恐嚇”孩子，可能孩子會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)科目望而生畏。

所以，孩子要不要學(xué)奧數(shù)，一方面看孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并非一蹴而就，而需久久為功。另一方面要看孩子的承受能力，如果孩子當(dāng)天的作業(yè)量已經(jīng)很多了，再讓孩子做奧數(shù)題，那么“強(qiáng)扭的瓜”未必會(huì)“甜”，“強(qiáng)學(xué)的奧數(shù)”，也不一定會(huì)第一時(shí)間“消化”。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)非常輕松的時(shí)候，而且孩子當(dāng)天的作業(yè)量又不多，在征求孩子同意的情況下，父母可以自己親自輔導(dǎo)孩子完成一些奧數(shù)練習(xí)題。我們知道，小學(xué)低年級(jí)階段的奧數(shù)一般不難，很多低年級(jí)的奧數(shù)題，只不過是把高年級(jí)稍微難一些的題目搞出來變成低年級(jí)的奧數(shù)題而已，那么在正常情況下，父母可以獨(dú)立完成輔導(dǎo)任務(wù)。

但是如果是高年級(jí)的一些奧數(shù)題，父母自己不一定能夠做出來，那么父母可以自己另想辦法，比如委托別人幫忙對(duì)孩子進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練，或者自己在網(wǎng)上查找相關(guān)奧數(shù)題的解題思路。家長自己把奧數(shù)的演算過程弄懂，就可以在與孩子的互動(dòng)過程中“教學(xué)相長”，與孩子共同進(jìn)步。

總而言之，孩子學(xué)奧數(shù)，孩子如果有興趣、有天賦自然可以培養(yǎng)，但孩子天賦不行也千萬不可勉強(qiáng)，你覺得呢？

首先必須有個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于你選擇的課程體系，是否與孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)備吻合。然后再討論該不該學(xué)的問題。這就涉及兩個(gè)方面，一個(gè)課程體系，你有沒有了解過？第二是孩子是否匹配這個(gè)體系，學(xué)習(xí)都是從學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法來看問題的。興趣是講孩子愿不愿意學(xué)？這個(gè)不是你家長定的，本身如果課內(nèi)都有理解難度的話，課外只會(huì)導(dǎo)致更多的消化不良。再就是方法的問題，每個(gè)年齡學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)是不同的，本來是形象思維階段，非要記各種解題公式和套路，不是填鴨嗎？你覺得適合嗎？再者看你讓孩子學(xué)課外數(shù)學(xué)目的是什么？思維啟智還是提高成績(jī)或小升初。奧數(shù)也是體系，也有基礎(chǔ)，提高，進(jìn)階。也是需要付出的。如果賦予太多東西給它，相當(dāng)于強(qiáng)加壓力給孩子。

你還是需要了解每一個(gè)年級(jí)奧數(shù)大致學(xué)什么，了解過嗎？分析過嗎？沒有的話只能說是從眾心理，如果是有體系的系統(tǒng)課程，是分年級(jí)，分層次的。拿行程問題來舉例，從基礎(chǔ)行程問題（課內(nèi)）到往返接送，中途變速到流水行船，火車過橋，鐘表問題等等也是螺旋式的課程結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)不好也進(jìn)階不了。

所以，從課程體系和孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)備匹配度出發(fā)，分析好了，再談該不該學(xué)。

附火車過橋問題練習(xí)題解析

歡迎關(guān)注王老師頭條號(hào)及悟空問答

學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)干貨知識(shí)

每個(gè)人從小就開始學(xué)習(xí)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，是對(duì)一個(gè)人的高度評(píng)價(jià)。孩子讀書是為了什么，考大學(xué)，考大學(xué)是為了什么，找到一個(gè)好的工作。那工作又需要的是什么呢？只是你的文憑嗎？no，是你的能力。從小到大讀書學(xué)習(xí)，是為了什么，是培養(yǎng)自己的能力。

一個(gè)人在社會(huì)上需要邏輯能力，思維能力，認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)能力。而奧數(shù)就能很好的鍛煉一個(gè)人的思維能力，孩子在發(fā)育階段，更能得到一個(gè)更好的發(fā)展，對(duì)以后的工作也好，生活也好，也起到了一個(gè)良好的作用。

以上就是我對(duì)此問題的看法，希望對(duì)你有用，記得點(diǎn)贊哦。??

頭幾天，孩子作業(yè)寫完了拿著手機(jī)看，他媽吼道：怎么又玩手機(jī)！我沒玩游戲，在學(xué)奧數(shù)。我伸頭看了一下，是奧數(shù)，不過是初中的。你四年級(jí)就做初中的奧數(shù)題?沒學(xué)怎么會(huì)?為什么不做四年級(jí)的?四，五年級(jí)的收費(fèi)，初中不收費(fèi)。這些題我能做對(duì)60%?？粗鴥鹤幼鲱}掙的學(xué)幣，我還能說什么呢。

看家長是出于什么目的性了，如果孩子喜歡數(shù)學(xué)，并且有一定的基礎(chǔ)的話可以去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在好多家長讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)都是為了盲目的跟風(fēng)，因?yàn)楝F(xiàn)在很多重點(diǎn)中學(xué)的升學(xué)還需要孩子的奧數(shù)成績(jī)，大多數(shù)家長都是為了這個(gè)目的去讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，哪怕孩子不愿意！我覺得要是這種情況的話就沒必要學(xué)習(xí)奧數(shù)了，沒有意義，孩子不喜歡，之后只能會(huì)是愈行愈遠(yuǎn)，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理！

雖然現(xiàn)在很多重點(diǎn)中學(xué)的升學(xué)很看重奧數(shù)成績(jī)，但是，就算是奧數(shù)對(duì)小升初有著如此重要的作用，我也同樣不建議大家都去學(xué)奧數(shù)，特別是本身覺得數(shù)學(xué)就很難，同時(shí)，孩子又已經(jīng)有各種學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，更加不建議去學(xué)習(xí)奧數(shù)了。

相比較奧數(shù)來說，孩子現(xiàn)在比較適合進(jìn)行思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法無疑是比較重要的，會(huì)讓學(xué)習(xí)變得比較輕松~在者數(shù)學(xué)本身就是邏輯思維比較強(qiáng)的學(xué)科，還很抽象，孩子的思維能力差的話學(xué)習(xí)起來會(huì)比較吃力,可以讓孩子去參加下火花思維的課程，是比較全面的思維能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算能力的培養(yǎng)課程，適合3-12歲的孩子！

到此，以上就是小編對(duì)于奧數(shù)100題及解答的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)100題及解答的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。