學(xué)校處罰學(xué)生有哪些(學(xué)校違規(guī)處罰)

雖然罰款不是目的，管理和教育學(xué)生的方法有很多，但罰款并不是一個好方法。

廣西河池一中設(shè)置了大量罰款：忘記關(guān)水龍頭罰款50元；上課玩手機罰款100元……而這些資金都是學(xué)校財務(wù)處直接征收的。一些違紀較多的學(xué)生甚至借錢交“罰款”。面對爭議，校長表示：“此舉是必要的，因為學(xué)校也是‘執(zhí)法機構(gòu)’?！辈贿^，當(dāng)?shù)亟逃謪s表示，學(xué)校所謂的紀律罰款是違法的。除通報學(xué)校批評外，責(zé)令學(xué)校盡快退回并立即改正。（央視5月8日）

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一般來說，罰款是一種行政處罰措施，需要執(zhí)法部門嚴格按照相應(yīng)程序予以實施，受到處罰的人都是行政違法者。學(xué)校是負責(zé)教育和管理學(xué)生的機構(gòu)，而不是執(zhí)法機構(gòu)?！督逃ā芬矝]有賦予學(xué)校罰款的權(quán)力，也就是說，學(xué)校沒有執(zhí)法權(quán)對違反紀律的學(xué)生進行罰款。

另外，對違紀學(xué)生進行罰款也不能發(fā)揮應(yīng)有的懲戒作用。眾所周知，作為未成年人，絕大多數(shù)學(xué)生沒有獨立的經(jīng)濟來源，需要父母的贍養(yǎng)。他們在校期間的生活費也由父母提供。雖然這些50元到100元不等的罰款數(shù)額不大，但學(xué)生們需要想辦法提高。有的學(xué)生擔(dān)心自己不敢要，會被父母批評，于是就向別人借錢來交，甚至偷家里的財物來交罰款。當(dāng)然，也有家長交了罰款，卻沒有批評學(xué)生。這樣，違法者就不會感受到嚴重的后果。這樣的懲罰不但沒有任何積極作用，反而會讓一些學(xué)生在錯誤的道路上越走越遠。更重要的是，一些學(xué)生心理脆弱，面臨罰款可能會產(chǎn)生心理問題，不利于他們的健康成長。

雖然罰款不是目的，但初衷是讓犯錯誤的學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的后果，認識到規(guī)則的嚴重性。然而，管理和教育學(xué)生的方法有很多，罰款并不是一個好方法。當(dāng)然，由于目前法律規(guī)定不明確，學(xué)校和老師不敢對一些犯錯誤的學(xué)生進行嚴肅批評和處罰，生怕一旦發(fā)生事故，被追究責(zé)任。根據(jù)《教育法》，學(xué)校有權(quán)對受教育學(xué)生的學(xué)籍進行管理并實施獎勵或者處分，學(xué)生有義務(wù)遵守學(xué)校的管理制度。然而，對于如何懲罰違紀學(xué)生以及學(xué)生違紀后應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任，卻沒有明確的規(guī)定，讓學(xué)校和老師不得不想出一些奇怪的策略。

總之，對違紀者處以罰款超出了學(xué)校的權(quán)限，停止這種做法是明智的。有關(guān)部門也應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點，盡快出臺關(guān)于如何管理、批評和處罰違紀學(xué)生的規(guī)范性文件。這將使學(xué)校和教師履行教育管理職責(zé)有依據(jù)，讓經(jīng)常違紀的學(xué)生不再束手無策。

史鴻舉