王綱 西安市教育局(西安市教育局王磊)
文/西安市教育局副局長王剛
基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的校外實踐應(yīng)面向全體學(xué)生，符合不同學(xué)階段、不同年齡段學(xué)生成長的特點、規(guī)律和期望。學(xué)校要牽頭協(xié)調(diào)工作，社會力量密切配合、積極參與。應(yīng)該更加高效務(wù)實，具有廣泛的吸附力?？茖W(xué)、智能地解決這一瓶頸問題已成為亟待研究和解決的新課題。
陜西省教育廳廳長劉建林首創(chuàng)的“三個課堂”中的“第三課堂”，提供了系統(tǒng)的解決方案和精準(zhǔn)的藥方。校內(nèi)課堂教學(xué)是“第一課堂”，校內(nèi)一切教育資源是“第二課堂”，校外社會實踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)是“第三課堂”。這可以更好地凸顯“三個課堂”的先進(jìn)引領(lǐng)價值和普遍現(xiàn)實指導(dǎo)意義?！暗谌n堂”強調(diào)開放性、綜合性、實用性，讓學(xué)生的活動從校內(nèi)延伸到校外，從“第一課堂”、“第二課堂”延伸到“第三課堂”，讓學(xué)生走進(jìn)社會在這個實踐的大熔爐里，你可以體驗社會，開闊視野，增長見識，錘煉意志，陶冶情操，完善人格，為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
踐行“三個課堂”，拓展、豐富、用好“第三課堂”，是時候了，也是必然的了。總結(jié)探索校內(nèi)“第二課堂”與校外“第三課堂”的有機融合，實現(xiàn)校內(nèi)外素質(zhì)教育的橫向一體化，確實是促進(jìn)全民素質(zhì)教育的有益、有效、有力的途徑。學(xué)生的全面發(fā)展。走出校門、融入社會實踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)的“第三課堂”不僅是學(xué)校傳統(tǒng)課堂的延伸，而且打破了學(xué)生年齡、班級的界限，建立了學(xué)生學(xué)習(xí)的共同體并帶領(lǐng)他們從學(xué)校走向社會，這必然會促進(jìn)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，讓“第三課堂”發(fā)揮最大的效能和潛力。
搞好“第三課堂”，除了與“第二課堂”有效銜接、有機結(jié)合外，還必須把握好以下幾點。首先，學(xué)校教師要帶頭，其他社會人士、志愿者要密切配合，實現(xiàn)第一、二、三課堂的一體化培養(yǎng)，實現(xiàn)校內(nèi)外素質(zhì)教育的連續(xù)性。其次，校外實習(xí)不應(yīng)變相增加學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。校外的負(fù)擔(dān)也必須減輕。不允許變相給學(xué)生布置作業(yè)。三是既要讓學(xué)生歷經(jīng)磨難見識世界，又要保證學(xué)生校外實踐活動的安全和健康。
“第三課堂”要堅持立德樹人根本任務(wù)，聚焦培養(yǎng)誰、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，聚焦五育融合培養(yǎng)，支撐實施“雙修”。減量”、五項管理和課外教育。服務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，讓學(xué)生接受最適合的教育，實現(xiàn)德、智、體、藝、勞全面發(fā)展。“三個課堂”是一個不可分割的有機整體，需要系統(tǒng)思考、統(tǒng)籌規(guī)劃?！暗谌n堂”需要精心的課程設(shè)計和有效的課堂組織，將教育功能準(zhǔn)確融入其中，讓社會課堂真正發(fā)生，在實踐中達(dá)到教育效果。
積極探索實施“第三課堂”“1+N”模式，努力提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)?！?”是“第三教室”。“N”是“第三課堂”豐富多彩的實踐載體。組織學(xué)生參觀各類科研基地、紅色教育基地、勞動實踐基地、公民體驗基地、產(chǎn)教融合基地。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文化館、科技館、美術(shù)館、體育館、博物館、少年宮等校外公共服務(wù)場所。學(xué)校要盡力為學(xué)生離校創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生實踐體驗和健康成長?！暗谌n堂”要因地制宜、與時俱進(jìn)，形成豐富多彩的校外實踐經(jīng)驗和模式，有效跟隨學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計體驗式、趣味性、互動性、合作性、綜合性的活動載體滿足學(xué)生多樣化的需求和選擇。
開展大學(xué)校園“第三課堂”實踐，體驗大學(xué)學(xué)習(xí)生活情境。西安有很多所大學(xué)，每一所大學(xué)都有自己的特色。可以協(xié)調(diào)和激活各大學(xué)獨特的場館資源，以適應(yīng)學(xué)生的暑期實踐。充分發(fā)揮高校教師的作用，為學(xué)生提供科學(xué)、高效、新穎的直觀體驗?？梢越M織中學(xué)生到職業(yè)院校參加技能操作實踐，感受職業(yè)教育培養(yǎng)大國工匠的內(nèi)涵和魅力。您還可以與在海外留學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行交流和互動，與他人分享您的經(jīng)歷。
開展紅色主題教育實踐“第三課堂”，培育熱愛黨、熱愛國家、熱愛人民的情懷。利用西安及周邊豐富的愛國主義教育基地，開發(fā)打造八路軍西安辦事處紀(jì)念館、延安革命圣地、陜西衛(wèi)華起義教育基地等優(yōu)質(zhì)紅色學(xué)習(xí)路線——甘肅邊區(qū)革命根據(jù)地招金紀(jì)念館等。讓學(xué)生現(xiàn)場感受黨的奮斗史，傳承中華民族頑強拼搏的奮斗精神，引導(dǎo)中小學(xué)生堅定不移聽黨話、跟黨走，讓紅色基因和革命火種代代相傳。
開展文化藝術(shù)實踐“第三課堂”，滋養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。我們組織學(xué)生走進(jìn)美術(shù)館、音樂廳等藝術(shù)殿堂，通過音樂會、藝術(shù)作品參觀、展覽、交流、微講座等多種形式的實踐活動，讓孩子們提升審美情趣和體驗優(yōu)雅的藝術(shù)。我們立足于傳承和弘揚陜西當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)，開設(shè)剪紙、秦繡、面花等具有地方特色的民間藝術(shù)課程。還可以進(jìn)一步深化對戶縣農(nóng)民畫等民間藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)更多的孩子通過“民間藝術(shù)之旅”接觸傳統(tǒng)文化，近距離接觸非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，接受更具藝術(shù)影響力。還可以參觀西安易俗社，體驗當(dāng)?shù)厍厍凰囆g(shù)的經(jīng)典傳承。
開展博物館主題實踐“第三課堂”，體驗文化博物館資源豐富的歷史積淀。利用西安眾多優(yōu)質(zhì)博物館資源，建立博物館課程校外學(xué)習(xí)基地。讓學(xué)生走進(jìn)軍工企業(yè)、老工廠等，感受工業(yè)變遷和城市記憶。參觀中醫(yī)中心和藥王故里，了解認(rèn)識中醫(yī)寶貴財富的獨特價值?？膳c陜西歷史博物館、秦始皇陵博物院、陜西省考古研究所、漢景陽陵博物館、西安半坡博物館、西安博物院等著名文化博物館聯(lián)合開展各類以博物館為主題的實踐教育活動博物館單位。組織學(xué)生開展有計劃、層次化、主題化、定制化的“博物館探究學(xué)習(xí)”活動，使博物館成為學(xué)校學(xué)習(xí)的有效延伸。
開展勞動教育實踐“第三課堂”，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)勞動、創(chuàng)意勞動為主要內(nèi)容，開設(shè)了田間耕種、家政、土產(chǎn)食品生產(chǎn)、微縮景觀制作、木工生產(chǎn)等勞動教育“第三課堂”。組織學(xué)生到農(nóng)場、作坊、糧油基地等地干農(nóng)活，了解農(nóng)業(yè)情況，實踐農(nóng)業(yè)技能。鼓勵學(xué)生參加勞動實踐活動，學(xué)習(xí)勞動知識，培養(yǎng)勞動能力，發(fā)展勞動素養(yǎng)，增長實踐智慧。
開展體育實踐“第三課堂”，豐富滋養(yǎng)運動智力和運動心靈。動員和鼓勵社會體育設(shè)施、場地向?qū)W生免費或低價開放，學(xué)校按年齡段組織參加適當(dāng)?shù)捏w育科研活動。還可與社會體育俱樂部聯(lián)合舉辦單項或多項競技體育活動。今年，全運會在西安舉行，新建的西安奧體中心等一系列場館可以作為未來體育學(xué)習(xí)的絕佳場所。
開展自然探索實踐“第三課堂”，不斷提高生態(tài)文明素養(yǎng)。最好的課堂不僅在學(xué)校，更在大自然中。充分利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，根據(jù)孩子的年齡特點和認(rèn)知需求，定制適合孩子的“自然探索”課程。比如，我們走進(jìn)生態(tài)公園，開展了“園內(nèi)課程”、“園內(nèi)講解游”、“公園清潔行動”等一系列活動。以西安“三水一山”綠道為載體，組織綠道徒步、徒步、攝影、繪畫等一系列文體活動，倡導(dǎo)綠色健康的生活方式。
開展夏令營實踐“第三課堂”，拓寬視野，豐富經(jīng)驗，合作共贏。通過參加市內(nèi)外各類夏令營，讓學(xué)生參加集體活動，表達(dá)個性、注重合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，增強集體榮譽感。還可以舉辦海外學(xué)校夏令營，促進(jìn)對外教育合作與交流，讓學(xué)生擁有全球視野、中國心、更強的家國情懷。
開展國防教育“第三課堂”主題實踐，增強國防意識，激發(fā)愛國主義精神。協(xié)調(diào)組織學(xué)生參觀軍營、警察營、軍事展覽館、國防教育基地、軍事訓(xùn)練基地等體驗實踐，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，加深國防意識，牢固樹立國防意識。每個人都有保衛(wèi)祖國的責(zé)任。努力增長知識和技能。
開展社區(qū)志愿服務(wù)實踐作為培育社會公德和友愛互助精神的“第三課堂”。組織學(xué)生深入社區(qū)，參加一些力所能及的社區(qū)勞動和志愿服務(wù)。鼓勵學(xué)生在家?guī)兔ψ黾覄?wù)，感恩父母，感知生活，理解生活。
高質(zhì)量的“第三課堂”應(yīng)體現(xiàn)其趣味性、開放性、吸附性、綜合性、實用性，注重統(tǒng)籌規(guī)劃、融為一體，引導(dǎo)學(xué)生在生動有趣的實踐活動中感知、體驗、理解社會生活。啟發(fā)學(xué)生全面成長，同時為孩子打開另一扇感知和探索世界的窗戶。“第三課堂”不僅為學(xué)生實踐知識提供了廣闊的時間和空間，也幫助學(xué)校積極探索打破學(xué)科界限、參與各個學(xué)術(shù)時期、體驗各個領(lǐng)域的社會實踐路徑，并不斷總結(jié)形成“第三課堂”地域特色體驗、多元化模式。“第三課堂”不僅是學(xué)校課堂的延伸和拓展，也是連接學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)和社會實踐經(jīng)歷的“最后一公里”?！暗谌n堂”空間廣闊，潛力巨大。也將成為全面修養(yǎng)五育、提高和完善人格的生動的社會實踐和成功的教育典范。